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美术个性化教学工作计划

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美术个人教学工作计划 art个人教学工作计划(3篇精选文章)

时光飞逝,时间慢慢演绎,教师的教学工作会有新的目标。是时候写一份详细的教学计划了。是不是写不出来也没有头绪?以下是边肖编的个人美术教学工作计划(3篇文选),希望对大家有所帮助。

艺术个人教学工作计划一、教学目标:

第一单元

1.掌握绘画造型的基本方法:从整体到局部。

2.理解并掌握透视原理:平行透视,近大远小,近宽远窄。

3.掌握油漆刷绘画的技法:光与光。

单元2:

1.继续练习油笔画的造型技巧。

2.进一步掌握油画笔触的技法。

3.学习油笔画压色技术。

单元3:

1.进一步掌握油画笔触的技法。

2.了解压色方法,判断不同颜色压在一起可能会形成什么颜色。

单元4:

1.让学生感受到三维图形的明暗关系。

2.让学生了解光、灰、暗的形成,知道光与暗的界限。

二、教学资源分析:

我教的是初三的校本课程,教材是油画,让学生用油笔染不同颜色的画。重点是通过课堂教学和油画活动学习艺术欣赏和评论的方法。

三、学生的基本情况:

这学期是三年制校本课程,教学生画油笔画。学生画油画笔画基础差。对于学生来说,在开始上课时学习是非常困难的。塑料画可以。油笔画的技法属于零起点。我染油笔画的时候,把学生分组,分组指导。经过半年的教学,我感觉孩子们画油画笔画的技巧有所提高,学习习惯有所改善,学习意识有所提高,学习油画笔画的兴趣有所增加,完全可以画一幅油画了。

四、教学方法的设计:

1.在教师的指导下,学生通过课堂教学,注重参与油画的艺术活动,尝试将多色油画作为一种绘画过程,学习艺术欣赏和评价方法。

2.丰富视觉、触觉和审美体验,体验校本课程的乐趣,获得对艺术学习的持久兴趣。

3.了解油画的基本创作方法和途径,表达自己的感受,培养动手能力,形成更专业的艺术素养,培养学生的审美情趣。

4.通过课堂教学,采用讲课法、谈话法、示范法完成教学活动,通过小组合作交流完成教学任务。

动词 (verb的缩写)教学进度和课时安排

本学期16课时,共分4个单元。

每个单元有4个课时。

不及物动词教学评估方案:

1.尝试研究评价方法。努力使评价过程多样化,评价方法适合学生。

2.为了促进学生的发展,我们应该把过程性评价和终结性评价结合起来,把激励性评价和发展性评价结合起来。

3.学生自我评价。教师指导和帮助学生自我评估他们的学习成绩和成就。

4.学生互相评价。学生按照一定的标准互相评价。

美术个人教学工作计划2新时期小学美术教育不再是单纯的技能训练,而是文化学习;小学美术教育不同于专业美术教育,它服务于培养学生的综合素质:立足学生发展,注重培养学生的审美能力、感知能力、想象力和表达能力,注重培养创新精神,注重学生的个性发展和全面发展。新教育培养学生的学习兴趣,强调学生的自主探究学习、合作互动学习、情感体验、学习过程和跨学科学习,通过艺术实践活动提高学生的整体素质,让学生学会终身学习和终身行为。为了进一步提高教学质量,做好本职工作,这学期我制定了以下计划:

第一,搞好常规教学

1、认真备课,做到难点突出,简洁有条理,课后分析评价适当。

2.丰富课堂容量,充分利用教学时间。

第二,加强自身建设

从当前教育发展的要求出发,认真开展“两学”(学商科、学政治),进一步提升教师形象。具体方法是:

1、坚持参与集体学习,与自学相结合,以《中华人民共和国教育法》、《教师法》、《新课程改革指导意见》等各种业务书籍为主体,借鉴先进经验,树立创新意识。

2.学会反思,提高自己,进一步规范教育言行,不迟到,不早退,维护集体利益,不做有损学校声誉的事。

第三,重视优生优育,开展优秀培训

加强对尖子生的培养,培养学生的学科兴趣和个性,积极组织学生参加国家、省、市竞赛,丰富学生的校园生活。

四、学期教学目标

1、认真完成美术教学工作,做到按表上课,不落一节课。重视学生在课堂上的自主学习,培养学生的学习能力,调动学生的学习积极性。尽量让每节课的引导设计新颖独特。

2.在听力、评课等教研活动的基础上,做好每节课的备课和授课,积极提高教学艺术水平。

3.组织艺术研讨会和交流活动,互相学习,取长补短,共同提高专业素质。

4.通过各种艺术比赛激发学生学习艺术的兴趣,让他们学习知识,陶冶情操,提高品味,营造浓厚的文化艺术氛围。

5.通过课堂教学活动和组织课外兴趣小组活动,培养一批艺术生,带动全体学生从点到面学好艺术,从而全面提高艺术素养和艺术技能。

6.积极参加讲座,评课,虚心向同龄人学习教学方法,向他人学习,提高教学水平。

总之,在以后的教育教学工作中,我会更加严格要求自己,努力工作,发扬自己的优点,改正自己的缺点,锐意进取,不断提高自己的专业水平,成为一名合格的美术教师。

美术三个人教学工作计划这学期我要上1-6年级的美术课。一级教材的内容发生了变化,难度和灵活性也相应增加,涉及的范围和绘画类型更加丰富。需要的绘画工具和绘画方法中有很多精彩的东西,所以很难学。然而,由于其内容丰富多彩,令人着迷,如欣赏、丰富多彩的笔画、中国画、图案、设计和绘画。尤其是四五年级美术教材的内容,在以往绘画课的基础上,增加了很多有趣的手工内容,要求通过动手操作,寓教于乐,结合现实生活,充分调动学生的创造天性,让学生在游戏中得到全面发展。

一、学生现状分析:

这学期我要上二、四、五、六年级的美术课。不同年级的学生在绘画质量上差异很大,包括先天因素、后天原因、地域差异,导致对美术课的兴趣不同。因此,他们在课堂上的接受度是不同的。

每个班的学生绘画水平参差不齐,优秀的老师也算是差老师。还有就是年级差异造成的差距大,比如年龄、性格等等,要因其特点而加以控制和掌握,耐心引导和调动其潜意识和思维热情,尽量缩短横向和纵向造成的差距,提高每个学生对美术课的兴趣。

二、教学目标:

(a)低年级(一年级和二年级)

1、能对色彩有进一步的了解,能运用富有儿童特色的色彩绘画作品。

2.学会手工制作,培养他们手工制作的兴趣。

3.能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养来补充自己,让学生积极了解作品的主题和内容安排,锻炼自己的欣赏能力和水平。

4.试着用不同的绘画工具去创作绘画,从中感受到不同的美。

5.让学生尝试根据自己喜欢的主题创作绘画作品。锻炼学生的想象力和创造能力,给他们自由想象的空间。

(2)中高年级(3、4、5、6年级)

1.让学生自己欣赏中外名作,提高欣赏能力和审美水平,学习优秀的绘画技巧和形式。

2.通过各种形式的绘画,培养学生的绘画技巧、表达能力,掌握各种形式的绘画技巧。

3.掌握国画的基本笔,能够描绘简单的小画,让学生对国画有更多的了解,增强民族自豪感。

4.对艺术人物及其功能有一定的了解,能够独立设计适合某一主题的板报,锻炼学生的自主性、创造性和参与意识。

5.为学生创造更多直接接触生活的机会,改造生活,真正将艺术与现实生活联系起来。

(3)无论是低年级还是中高年级,学生都要积极参与课堂教学,任其发展,充分调动积极性,让学生自觉思考和提问,学会发现问题和解决问题,充分发挥学生的自由思维空间。教师真正成为学生发展的助手、顾问、引导者,与学生一起参与教学过程,共同研究、探索、解决问题。

三、教学措施:

1.区分年级差异,把握学生审美特征加以引导,因材施教,循序渐进,注重点面结合,共同进步。

2.不断创造新的教学情境,营造适合学生成长的课堂氛围,启发学生用画笔描绘内心的感受,激活思维,充分表达学生对美的向往和追求。

3.每节课前,根据新课改的要求设计教学环节,正确判断教学的重点和难点,突出教材中的审美因素,使教学方法灵活、清晰、恰当,根据各年级学生的特点把握课堂,让课堂真正成为学生自由成长的世界。

4.在新课程改革的形式下,教师要转变观念,努力学习新课程改革的相关理念,把握新课程改革的精神,关注每一个学生,让学生通过美术课学习得到身心发展,同时实现教师与新课程的共同成长。

5.注重艺术课程与生活体验的紧密联系,让学生提高想象力、创造力、审美意识和能力,增强对自然和人类社会的热爱和责任感,培养创造美好生活的意愿和能力。

6.注重美术等学科的渗透,结合语文教学让学生为日记作文图文并茂;结合自然、社会、劳动等课程,我们描述、手工制作、装饰艺术花园。