初中生经验交流演讲
初中生经验交流演讲
在我们日常生活中，越来越多的场合需要使用演讲，演讲可以帮助演讲者更好地表达自己。如何写一篇演讲稿才能更好的利用它？以下是边肖编写的初中学生经验交流演讲稿。欢迎阅读。希望你会喜欢。
初中生经验交流演讲1
亲爱的老师们，亲爱的学生们:
大家早上好！
今天，我可以站在这里，和我的老师和同学们谈心，心里非常高兴。在这里，我想和大家谈谈好的学习方法。学习经验好。
在小学，绝大多数学生可能会有意识地专心听课，课后复习预习，然后才能学好。然而现在不是这样了。想要取得好成绩，就要努力，有自己的学习方法。只有选择正确的学习方法，才能取得良好的效果。在这里，我有几个学习方法和大家探讨一下。
在课堂上，老师不是完全教你，而是引导你学习。这个时候你要认真听，认真记。老师写的板书也要写下来。说话的时候要先考虑一下。下课后，休息的时候要休息，但是上课前要提前三两分钟甚至更长时间复习功课，预习新课。你必须记住并完成老师说的、写的和安排的。晚上洗完澡，躺在床上也要回想一下。今天学到的东西，放上一些琐碎的知识，记住，让你安心睡觉，巩固一天。
在学习中，要选择自己的学习方法，但不能总是凭空说出来。要以实际行动实现这个目标，我们必须努力实现这个目标。
我们可能知道大书法家王羲之，不管三月九月多冷，他都坚持练字，甚至把写毛笔的池子染成黑色。这个池子变成了砚池。这取决于毅力和努力的精神。一天冻住一只脚不容易。如果你想成为一个人才，你会在努力后取得成功。同学们希望你还能在炎炎夏日听到读书的声音，看到你在寒冬里努力学习。我记得有个伟人说过:天才是99%的汗水和1%的灵感。是的，天才是通过努力得来的，学生们。
有一个好的学习方法很重要。同时，我们要加倍努力珍惜时间，正确充分利用时间，这样不仅可以提高学习效率，还可以有时间做更多的事情。古人云，一寸光阴一寸金，寸金买不到一寸光阴。古人把时间比作黄金。看来时间很宝贵。因此，我们应该珍惜时间而不是浪费时间，更坚定地学习知识。时间就是金钱，就是生命。如果我们不珍惜它，我们将白白失去自己的生命。
作家鲁迅说过:哪里有天才，我就把咖啡时间都用来和别人学习。让我们像鲁迅一样珍惜时间。
同学们，我的学习经历介绍这些。虽然有些地方没做过，但相信以后会更努力，做的更好。
让我们一起努力，就这样。谢谢大家！
初中生经验交流演讲2
亲爱的老师们，亲爱的学生们:
大家早上好！
古人说:天才在于积累，聪明在于勤奋，天才只占千分之三，那三个人天生就只有百分之一的灵感。那99%要用自己的汗水去填满，这样才能成为一个完美的天才。没有人天生就是神童和天才。即使是天才也要努力。
相信大家都听说过爱因斯坦，一个在死前发明了很多东西的科学家。爱因斯坦死后，人们把他的头剖开来研究，却惊奇地发现他的大脑和普通人一样，人们豁然开朗。原来大部分人脑都是一样的。似乎所有的名人都离不开后天的努力。
让我和同学们分享一下我的学习方法。积累和勤奋是学习不可或缺的。每天早上，我早早起床，洗漱，来到教室学习。早饭后复习功课，预习新课。当然，备课难免会遇到一些困难。标记这些问题，早上上课认真听讲，把问题拿出来互相提问，巩固新知识。下午看书积累好单词好句子。这不仅提高了我的阅读能力，也提高了我的写作水平。正常情况下，只有注意温故而知新，知识才能扎实。如果不复习巩固知识，很容易忘记。俗话说，三天不学嘴，三天不学手。这是学生复习时要注意的一句名言。
学生必须珍惜时间，充分利用时间。正如文中所说，如果你坚持与时间赛跑，你就能成功！
我相信如果你努力，你会比天才更好。
伟大的成就和努力成正比，再努力就会有收获。久而久之，奇迹就会从少到多的被创造出来。
我演讲完了，谢谢！
初中生经验交流演讲3
本文结合初中教学现状，探讨如何上好初中生物课，更准确地说，如何构建“快乐的生物课”。
一、生物教学现状
首先说说我对初中生物教学现状的认识。目前学生素质参差不齐，后进生多，学校设施不完善。多年来，应试教育的教学模式控制了学校教育，初中毕业生的生物分科制度发生了变化。一、二年级满分100分，三年级只做复习，毕业考试成绩只占30分。这样，学生的注意力就完全集中在了数学和英语这一学科上，学生对生物的厌学情绪极其严重。很多学生平时不花时间学习，到了考试就只死记硬背。此外，由于应试教育，相当一部分学校对生物课时进行了调整和削减，让位于其他学科。本来一周三节课的时间改成了两节课。部分生物老师的工作进行了重新安排，在缺少生物老师的情况下，换成了其他学科的老师。在应试教育的冲击下，所有科目自然分为大科目和小科目。从某种意义上说，这也是对教师的一种分类。在这么大的环境下，很多老师、家长、学生对生物教学都不够重视。
二、初中生物教学的重要性。
1.根据课程标准:生物教学旨在培养学生的生物科学素养，掌握一定的知识和技能，使他们过上更好的生活，服务社会。作为一名生物教师，我们应该承担起教书育人和培养学生的一些基本责任。
2.初中生物教学还肩负着为学生在高中进一步学习奠定基础的功能。作为基础学科，学生可以掌握一些基本的生物学知识。高中学生物，会在初中知识的基础上学到更多更深的知识。如果初中知识把握不牢，高中生物跟不上。明显的脱节增加了高中学习的压力。
三、如何上好初中生物课
1，创设情境，引入课堂，激发学习热情
创设教学情境是指教师有意识地运用环境、情感、艺术等因素，通过语言、视频等手段调动学生无意识的心理活动，从而协调有意识的心理活动，最大限度地发挥人的生理和心理潜能。它可以激发学习兴趣，拓展思维空间，使学生积极参与学习。这也是活跃课堂气氛的重要环节。生物只有激发学生学习的兴趣和好奇心，才能专心学习，主动感知、记忆、思考、想象，让他们觉得学习不是苦差事。只有当他们在学习中表现出快乐和好奇心，课堂气氛才会好。因此，生物教师必须根据不同的教材创造不同的场景，以激发学生的兴趣和好奇心。
比如在教《动物体结构层次》的时候，先问学生，我们是怎么从自己身上来的？我们的身体是不是简单的由很多细胞堆积而成？让学生从对自己身体的好奇开始对探索动物的结构层次产生兴趣。
2，多种方法，应用课堂，提高效率
由于生物学具有名词概念多、知识内容抽象、与自然和社会生活联系紧密的特点，如果教师长期采用单一的教学方法，学生会感到厌烦，不会营造良好的课堂气氛，因此有必要充分探索有利的教学方法。如果能根据学科特点、知识掌握水平和教学内容、学生年龄灵活运用多种教学方法。一定会事半功倍。下面根据我们的实际谈谈有效的方法。
(1)角色扮演
角色扮演法是指教师或学生根据教学需要，在教师的组织下，根据教材扮演特定角色的活动。角色扮演可以调动学生学习的主动性和积极性，使学生处于学习的主体地位。比如在“食物链与食物网”中，学生在讲解消费者与生产者、消费者与消费者之间的关系时，会玩草、兔、狐、鹰、狼等。，并找出自己吃和被吃的对象，既直观又形象。在轻松的氛围中，可以了解生态系统中各种生物之间的关系，完成教学任务。
(2)小组合作学习
合作讨论法是在教师的指导下，全班或小组共同解决某一问题，交换意见，相互启发，明辨是非，相互学习的方法。合作学习在改善课堂气氛、提高课堂效率、促进学生形成良好的学习质量方面发挥着重要作用。
(3)阅读指导法
导读法是教师通过阅读课本和参考书，引导学生获取知识，培养自学能力的方法。对于内容比较简单，学生容易理解的知识，老师可以指导完成书中的习题，让学生通过几个有代表性的习题来完成。学生可以在课本中寻找答案的过程中掌握课程内容，从而减轻教师的教学工作，培养学生的自学能力。
3.各种媒体被应用于教学
现在教室里配备了电子白板，可以用于生物教学。学生的知识主要来源于书本或者别人间接获得的经验。直观教学由于使用了眼、耳、手等器官，可以从多方面刺激大脑，增强对知识的记忆、理解和掌握，从而营造良好的课堂气氛。因此，生物学除了灵活运用各种教学方法外，还要为直观教学创造更多的条件。
比如用挂图讲细胞的结构，用实物教花和种子的结构等等。由于各种原因，我们学校的生物教学设备仍然匮乏，可以制作简单的教具进行教学，动员农村学生利用家里现成的东西进行教学，比如学习种子结构的知识，这些知识不能通过阅读和理解单词来直接反映种子结构。我们可以让不同的学生找到各种植物的种子(如大豆、芸豆、玉米等。)离家，上课有一只手，这样我们可以更清楚地看到植物。
当然，我们的生物老师也应该在课堂教学中使用多媒体。它可以培养学生的观察能力和思维能力，使学生的学习轻松愉快，激发他们的求知欲，充分调动他们的学习积极性，为学生创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。
总之，我们应该尽力因材施教。根据自己学校、自己班级、自己学生的特点，适当选择不同的教学方法，争取更好的教学效果。
初中生经验交流演讲4
亲爱的同事们，大家好，我是xxx，来自Sixxx省的生物老师，我很荣幸参加今天的活动。听了张老师的课《生物与环境构成生态系统》，感觉收益挺丰富的，对如何上好一节课有了更深的理解。以下是我的一些观点:
一个是控制自己。张老师教的和蔼自然，不夸张不做作，没有任何表现的痕迹，一切都清新自然。语言简洁明快，抑扬顿挫，发音清晰。听她讲课最大的感受就是享受。说明在教学中，如果教师的言行充满魅力，就能吸引学生的注意力。要做到这一点，并不是那么简单。比如我有时候在教学中讲的那么简单，学生听不懂。有时候怕学生听不懂，重复一个问题让老师很累，学生却不在乎，甚至觉得啰嗦，容易开小差。所以，教师个人素质的培养真的很重要。
第二，巧妙设计，控制学生。张老师设计思路清晰，图文运用得当，让学生一目了然，充分体现新课改理念。有了启发式教学，“自主学习、协作学习、探究学习”的精神贯穿始终。每个环节的所有变化都是预设或控制的，前后衔接流畅自然。在激励学生时，他们有条不紊地前进，思维极其活跃。比如在“生态系统”、“生态系统的组成部分”、“食物链”、“食物网”等概念的表达中，通过“交流→讨论→再交流”等各种情境问题，引导学生从外向内理解和运用思维过程。全班容量大但脉络清晰，介绍自然，逻辑严密。老师上课说话，学生皱眉，举手回答问题。没有掌声，也没有刻意渲染，但是学生和老师都听得很轻松很清楚。整个班级看起来很安静，但是给了学生很多安静思考的空间。学生内心思维活跃，动静和谐统一于一堂课。在我们平时的教学中，我们经常会遇到这种情况:有时为了提高学生的积极性，我们采取一些措施让学生兴奋起来，但他们却无法平静下来；有时候，我怕学生过于激动而静不下来，讲课会略显枯燥。课堂气氛难以控制。因此，巧妙的设计可以实现高效的课堂。
第三，控制教材。张老师上课的时候，同学们脱下课本，所有的概念逐渐被老师呈现的题目和信息所启发，逐渐被同学们完善。不同于我们平时直接引入的概念，我们重新去理解。相比之下，前者更能打动学生。要做到这一点，必须熟练掌握教材的内容，看似脱离教材，实际上我们讲的每一件事都与教材息息相关。这是教师的一项基本技能。只有基本功扎实，老师才能上好课。张老师在这一点上做得非常好。
初中生经验交流演讲5
尊敬的领导和老师:
大家好！
其实我先在大家面前介绍一下我的教学经历。我真的觉得自己有点磨，但我只向你汇报这三年的工作，希望你能给我们更多有价值的意见。我从事生物教学四年了。在领导和同事的帮助下，我逐渐摸索出了自己的方法，仅供大家参考:
首先，认真备课
备课是将课本内容、教学参考内容和教材有机地重组。每次备课都要认真看课本，认真设定教学目标，然后根据课本内容搜索各种资料和典型习题，补充课堂教学。教材和相关资料有机结合整理后，在教案中实施。每节课前再复习一遍教案，做到万无一失。所以我有一种感觉，备课不仅仅是写教案，写教案只是备课过程中的一个重要环节。
二、利用典型材料，促进师生互动，提高学生能力。
生物课师生生互动的关键是选材。文学创作往往看重材料，但我认为生物教学需要更好的材料来丰富课堂，激发学生的兴趣。所以每次上课前，我都会选择与学生生活相关或者大家感兴趣的例子进行分析，以材料为主线完成课堂教学，避免简单的说教。这样就激发了学生的参与感，让他们积极地表达自己的观点和看法，让他们有话要说，有话要说，愿意表达自己。事实证明，这些材料有助于学生更深刻地掌握知识；正是这些材料使我在课堂教学中取得了良好的效果，同时也提高了学生的语言表达、材料分析和辨别是非的能力。同时，它真正体现了教师的主导作用，发挥了学生的主体作用。所以，我认为典型的、恰当的材料才是生物课的“灵魂”。
第三，关注学生之间的差异和学习困难学生的转化。
世界上没有两片完全相同的叶子，人也是。每个班由几十名年龄相仿的学生组织。虽然是同一个年龄段，但是性格不同，学习成绩参差不齐，所以我承认学生在教学上的差异。有鉴于此，我采用“因材施教”、“训练补差”的教学方法，对成绩好的学生有很高的标准，严格的要求，精益求精；为中学生设定追赶目标，督促他们定期追赶；贫困生更需要关心和鼓励。所以，差生不被排斥，不被讽刺，不被放弃，不被关注，不被给予特别的引导，引导他们树立信心。当他们取得一点成绩的时候，会及时得到表扬，犯错的时候会宽容，不会轻易当众批评学生。学习困难的学生可能需要很长时间才能换工作，但如果坚持下去，对提高中下层学生的成绩有很大帮助，同时也很大程度上改善了师生关系，因为很大程度上师生矛盾很多，学生很差。如果和他们的关系改善了，那么我们老师的工作就更如鱼得水了。
第四，做好单元测试，及时总结
由于自身在教育教学上的不足，需要在每个单元完成后再做单元测试。一方面可以总结这一时期的知识，加强学生对知识的系统掌握；另一方面，我们应该通过学生的成绩来反思我们工作的优缺点，以便及时调整教学方法，扬长避短，更好地适应学生的要求，提高我们的教学水平。
五、积极参加各种教研活动。
我在生物教学的三年时间里，为了提高教学水平，经常在工作之余参加讲座，积极参加小组的教研活动，与他们有针对性的交流讨论。“三人必有我师”，在真诚求教，总结吸收别人的教学精华，努力弥补自己的教学不足，积累自己的“教学经验”之后，再尝试在日常教学中实践，从而在今天反复形成一套适合自己班级的方法。
以上是我这三年的经历，不足之处在所难免。希望领导和同事在以后的工作中继续给予我帮助和指导，让我能够轻松的在教育的道路上导航。
初中生经验交流演讲6
亲爱的老师们，亲爱的学生们:
大家早上好。
时间换茬，季节换，黄金碎石。丰收了，金色的秋天已经远离我们很久了，寒冷的冬天已经给了我们一件新衣服。实践给勤劳进取的人带来丰硕的果实，同时也给消极懒惰的人带来空虚的贫穷。
想要提高成绩，要从以下几个方面入手:
第一，全面发展
数学方面，学习主要靠的是一颗睿智的心，而不是死记硬背。老师说的每一个问题和句子都要用心去理解。学数学要从小打好基础，每个阶段的数学都是息息相关的。小学没有打好基础，进入初中以后就不要大意了。每节数学课都要认真对待。课后要练习几道题，看自己能不能做到。如果没有，及时问老师，把步骤和方法记在心里。
语文方面，学习主要靠做笔记，背课文。文学方面，需要每天背一遍，随时背单词和词组。要打好语文基础，一个是阅读、理解、写作。要想有理解能力，读得好，就要读无数好文章，从中得到感悟。"读一本好书就像和一个高尚的人谈话."是的，阅读不仅要提高阅读能力，还要实现文章的意境。
在英语方面，现在，无论去哪里，一直学好英语的人都很自豪。一个国家要发展，主要是科技方面，这个应该是教育方面，但是教育主要是英语方面。学英语不要死记硬背，要把老师讲的句子听懂，然后用合适的方式记下来，这样不仅记得快，而且记得牢。老师给的课后指导，我们要做好笔记，就像日常生活中要经常用到“好记性比写不好好”的多余部分，这样才能把我们的英语口语能力和听力能力联系起来。学英语主要是练习背每一个单词和句子，问你是否知道，在日记里记几个生词，提高英语成绩。
辅修课程。在中学阶段，不仅要提高语文、数学、英语三科的成绩，还要忽略次要科目。学习辅修科目难度不大。比如领域，历史，只要你懂，他的规律和时间永远不会变。比如生物和政治，你只要早上背就行了。考前看一看，成绩会很好的。“冷战中磨枪，不快乐”是好事。辅修课要在课堂上积极答题，这样才能把这个问题记在心里。做题的时候要慎重，不能马虎，这样才能全面发展自己。
第二，珍惜时间
在学习中，我们应该充分利用我们的时间。我们不能浪费好时间。"一年的计划是在春天的第一天早上."早上的时间最好。我们不能浪费早上好的时间，我们应该充分利用早上的时间背诵每一个科目。利用一天中的好时光。莎士比亚说:“我浪费时间，时间也会浪费我。”的确，你应该在学习中充分利用你的时间，在课后和课上都要充分利用你的时间。昨天早就过去了，今天最珍贵。抓住今天，挑战明天，为未来打下坚实的基础。
第三，扬长避短
现实生活中没有完美的人，即使是伟人名人也不例外。每个人都有优点和缺点，既有优点也有缺点。古人云:“知人者知智，知人者知己。”在现实生活中，正确认识自己，会帮助我们认识自己的优点和缺点。有助于发掘自己的潜力，不断提高自身素质，获得更多的自我发展空间，塑造全新的自己。要想正确认识和评价自己，就必须正视现实，实事求是，全面客观地看待自己。我们可以通过自我观察和对日常生活的反思来认识和评价自己。你可以通过与他人的接触和交流，发现自己的长处和短处，从而认识自己，也可以从别人对自己的态度和评价的解读中认识自己。认识自己之后，要学习别人的长处，发展自己的长处，改善自己的短处。因此，我们应该扬长避短，以促进我们的发展和进步。
第四，学会学习
未来的文盲不再是文盲，而是一个没有学会学习的人。学会学习是生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须改变我们的学习观念和学习方法，学会独立、合作和探索性的学习。学习方法因人而异，因学科而异。
我相信学生们会做的。成功靠自信，指挥靠勤劳的婚纱。