小学二年级语文教学工作计划

小学二年级语文教学工作计划(6篇文选)

时间过得飞快，一眨眼就过去了。我们的教学工作将在繁忙的工作中得到充实，在喜悦中得到收获。写好教案不会让我们在努力的时候迷失方向。但是教案里应该写些什么才能让人眼前一亮呢？下面是小学二年级语文教学工作计划的编制(6篇文选)。欢迎阅读，希望大家喜欢。

小学二年级语文教学工作计划1。学生情况分析；

这个班有41名学生，包括22名男生。经过一年半的学习，学生熟练掌握了汉语拼音，能够正确拼写音节，并能借助拼音阅读、阅读和学习普通话。我可以根据汉字的笔画、笔画顺序、部首和结构分析来记忆字形，学会理解单词的含义，用学到的单词造句和说话，初步养成良好的听说习惯。

我能正确的阅读课文，但是和情感阅读还有差距。自然段，句号、逗号、问号、感叹号等标点符号我都能认识。我初步学会了写铅笔字，写字姿势基本正确。然而，有些学生的写作方法不够正确。由于智力和非智力因素的影响，有7、8名学生学习有些困难，这学期需要进一步加强。

二、本学期的主要任务和要求:

本教材由“培养良好的学习习惯(4)”、“识字”和“课文”组成。“识字”有两个单元，每个单元4节课，共8节课；《课文》共6单元，每单元4节课，共24节课；每个单元有8个综合练习。“识字”课有三种形式:单词串识字、近部首比较(3、4、7)、特殊部首识别(8)。各单位的“文”内容相对集中:单位1:春节(1-4)；第二单元:哲学(5-8)；单元3:家庭用品(9-12)；第四单元:勤奋(13-16)；第五单元:爱国主义(17-20)；第六单元:科学与技术(21-24)。以上安排为学生学习语言知识、练习语文基本功、潜移默化地接受思想教育提供了丰富的素材。每个单元都有一个综合练习，注重综合性和实用性，一般包括单词短语学习、朗读背诵、写作、口语交际和综合学习，这些都是相对独立的，分别形成一个系列。主要用于巩固本模块所学内容，在语言能力培养和思想道德教育方面有适当的拓展。

三、教材的重点和难点:

学习393个新单词(其中293个要求写)。继续培养素养，可以用偏旁搜字法，可以用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，书写正确清晰。学会默读课文，正确流利地阅读课文，背诵指定的课文。

四、教学措施:

1.通过语言训练进行思想道德教育，将语言训练与思想道德教育相结合。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。

2.重视识字教学，教给学生识字方法。注意相似字和同音字的对比，加强阅读和写作，尽量做自我检查；注意掌握口语和书面语使用中所学的新单词。

3.阅读教学应培养学生逐步学会阅读，培养阅读能力。注重朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。上课要有充足的时间进行阅读训练，每个人都要有阅读的机会。开始训练默读。注重单词和句子的训练，把单词的教学放在单词和句子的教学中，让学生在语言环境中学习新单词。单词和短语的教学应围绕重点和难点，为学生设置思维方式，培养学生逐步学会阅读。重视自然分段的教学，为中高年级的分段和短文训练打好基础。

4.听说训练应该在学生的语言实践中进行。为学生创造各种听说机会，激发学生的听说欲望，保证训练时间，坚持大规模训练，及时纠正言语疾病，让全班有机会练习口语。

5.继续做好优秀生培养和差生弥补工作，做到两头抓，中间促，全面提高教学质量。

五、教学计划表

省略

小学二年级语文教学工作计划2。班级情况分析

二(3)班有41名学生。二年级上学期后，学生们突破了记忆的困难，孩子的记忆速度加快了。然而，由于识字量的增加，有时会出现同音字混淆。主动阅读的欲望很强。

已经基本养成了良好的写作习惯，写作规范正确。孩子喜欢阅读，对阅读感兴趣，能流畅、感性地阅读文本。能够阅读简单的课外读物并与他人交流。经常积累自己喜欢的成语，古典诗词，警句等。并且愿意和别人交流，能认真听别人说话，能理解主要内容。在说话方面，我可以主动和别人交谈，讲小故事和故事。

说话自然礼貌。对身边的事情很好奇，愿意观察自然，能够写下自己看到的，想到的，连贯的句子。这学期的重点是在识字教学中加强对已认汉字的再现和巩固，防止倒退。在这一学期的教学中，我们努力让学生正确流畅地阅读文本，引导他们作为文本中的人物去感受、体验和思考，去理解作者所传达的情感，然后通过自己的阅读去表达。

二、教材分析

1.《人民教育版新课程标准》第四版教材围绕八个主题，对教学内容进行了整合式的安排:春天的发现；奉献与关怀；热爱祖国，热爱家乡；努力思考，勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀品质；正确看待问题，善于思考；进入科技世界。

每一个话题都有丰富的内涵，为学生的知识和能力、方法和习惯、情感、态度和价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

2.这一卷有35篇课文。为了体现与中年级的联系，安排了几篇略读课文:卡罗尔和她的小猫，充气雨衣，玩具柜台的孩子，艾德的梦。

3.八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。老师可以变通。课本最后有两个词汇表。词汇表(1)是要求全卷已知的字符，共470个字符。词汇表(2)是要求在整卷中写入的330个字符的列表。要求知道和写单词，并在每节课课后的练习中标记出来。

除了随文阅读外，还有少量文字排列在“中华园”内。学生不仅可以通过使用熟悉的单词来认识新单词，还可以借助生活经验在相似事物的列举中识别单词。

第三，学习目标

1.继续复习巩固汉语拼音，用汉语拼音朗读发音。

2.认识470字，写330字。要求你所认识的单词能结合单词、句子等语言环境，准确的读出发音，理解意思。特别是要求你知道的单词不要详细分析或者写出来。要求能写的字要能读读音，能认字体，能理解意思，能正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。养成良好的书写习惯，书写规范、正确、整洁，感受汉字的形体美。

3.继续使用词序搜索法和偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

4.喜欢读书，对读书感兴趣。学会用普通话正确、流利、动情地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。在老师的指导下，学会默读，不出声，不参考阅读。

5.能够联系语境和实际生活，理解文本中单词和短语的含义，在阅读中积极积累单词和短语。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流。养成爱书的习惯。

7.学会使用句号、问号、感叹号，体会所表达的不同语气。

8.积累自己喜欢的成语，对联，古典诗词，警句。

9.逐步养成说普通话的习惯，增强乐于与人交流的意识，认真听别人说话，了解主要内容。能主动和别人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。有自信表达，能够就感兴趣的话题发表自己的看法。

10.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。学会用在阅读中学到的单词，用在写作生活中。学会根据表达的需要使用逗号、句号、问号、感叹号。学会写日记。

11.对身边的事物充满好奇，乐于观察自然，热心参与学校和社区活动，能够表达自己的感受。

四、教材的重点和难点

学习470个新单词(其中330个需要写)。继续培养素养，可以用偏旁搜字法，可以用笔画或结构分析字形。书写姿势正确，书写正确清晰。学会默读课文，正确流利地阅读课文，背诵指定的课文。

五、使用本教材应注意的问题

1.注意同组教材各部分内容的内在联系。

本教材采用根据专题整合各部分内容的编排方式。每组教材不仅围绕一个专题，还互相照顾。有些教学要求是前面布局，中间铺砌，后面展示和交流，使之真正成为一个有机整体。教师在学习相应的课文时，要及时安排学生做好准备工作，为后面的学习做准备。

2.读写教学中应注意的问题。

教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道提高识字率。同时，教师应积极促进学生之间的识字方法、经验和感受的交流，一起玩识字和构词法的游戏或一起制作新单词和单词卡片，以促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

小学三年级语文教学工作计划一、指导思想:

以《全日制义务教育语文课程标准》为基础，遵循语文教育规律，顺应学生身心发展特点，致力于构建开放、动态的课堂，全面提高学生语文素养。

二、学术分析:

这学期，我们班有43名学生。通过二年级和上学期的学习，我班所有学习困难的同学都有了不同程度的进步。所以这学期我的教学思想还是以扬长避短为主。上学期学习了自主识字能力，通过学前列表的方式鼓励学生自主阅读，提高了学生的自主识字能力。这学期，我们将重点培养他们的阅读和写作能力。在上好课的基础上，让学生自由阅读，自由吸收课外营养，用文字记录所见所闻，提高学生的阅读和写作兴趣。

三、教材的内容和安排:

《人民教育版新课程标准》第四册教材围绕“春天的发现”、“奉献与关怀”、“爱祖国、爱家乡”、“用心思考、勇于创造”、“培养优秀品质”、“正确看待问题、善于思考”、“走进科技世界”等八个主题，对教学内容进行了综合编排。每一个话题都有丰富的内涵，为学生的知识和能力、方法和习惯、情感、态度和价值观的培养和提高提供了广阔的平台。

这一卷有32篇课文。与上学期相比，特殊扫盲课程减少了。同时，为了体现与中年级的联系，安排了4次略读课文，只安排了2次课后练习略读课文；有扫盲任务，没有写作要求。《中国花园》共四五栏，在第一册教材四栏的基础上增加了《宽带网》。

课本的最后是两张词汇表。词汇表(1)是一个需要在整卷中知道的400个字符的列表。词汇表(2)是一组300个可写的字符。要求知道和写单词，并在每节课课后的练习中标记出来。除了随文阅读外，还有少量文字排列在“中华园”内。学生不仅可以通过使用熟悉的单词来认识新单词，还可以借助生活经验在相似事物的列举中识别单词。

四、教材编写的特点:

二年级语文课本和上册语文课本一脉相承。教材内容丰富，蕴含教育文化价值，具有时代特征。教材体系开放，充满活力，注重全面提高学生语文素养，课后习题设计更注重联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养学生语文实践能力。教学目标明确，整体性强。

小学二年级语文教学工作计划4。班级档案分析；

我们班有40名学生。经过一年的语文学习，我班大部分同学都喜欢看课外书，讲故事，有很强的表达自己的欲望。他们有良好的学习习惯，上课注意听课，勤于思考，按时完成作业，字迹端正，说话大胆主动。他们可以多听，多说，多读，多写，多想，多记，多练，多用。

二、教材分析:

1.围绕专题整合教材。每组教材以“介绍”的形式指出专题，围绕本组专题安排识字班、课文、在“中华园”的口语交流、展台等内容。

2.扫盲班内容丰富，形式多样。扫盲班的内容围绕着这个群体的话题，形式多样。有描写美丽秋景的文字，有反映学校生活的文字，有引导学生热爱和学习科学的文字，有表达爱国主义的三字真经。

3.文本内容丰富，体裁多样，当代性强，贴近儿童生活。新选的课文包括描述自然现象的《秋图》、《一朵丁香》和反映学生生活的《一分钟》、《庆典》、《我们成功了》等。

4.课后练习注重联系学生实际生活，注重积累语言，启发思维，培养语文实践能力。课后，本教材不仅安排了朗读、背诵、写作、理解和使用词语等语文练习，还安排了积累和拓展词语的练习；激发学生积极思维的练习。

5.突破传统教材呈现方式，增加亲和力。这本教材的呈现方式有很多创新和突破。首先，写作的角度已经从“以教为本”转变为“以学为本”。其次，教材的呈现有利于引导学生发现和探索。第三，“中华园”有一个“橱窗”栏目，为学生提供展示学习成果和才华的机会。

6.教材内容开放灵活。

这本教材规定了识字量，但同时引导学生在生活中积极阅读，鼓励有余力的学生多读书，超过了规定的识字量。

第三，学习目标

1.复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

2.认识450字，写350字。要求识别出的单词能准确读出发音，结合单词和句子理解意思，不做字体分析，不写。

3.能够使用词序搜索法，学会使用偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

4.我喜欢阅读，对阅读感兴趣。学会用普通话正确、有益、感性地阅读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

5、能联系语境和实际生活，理解文字中的词义，在阅读中积极积累词汇。

6.能够阅读简单的课外读物，与他人交流自己的感受和想法，养成爱护书籍的习惯。

7.知道课文中常用的标点符号。学会用句号，问号，感叹号。

8、逐渐养成说普通话并愿意与人交流的习惯，能认真听别人说话，理解主要内容，能主动与人交流。

9.对写文字感兴趣，能够写下自己看到的和想到的。再写单词的时候要愿意用在阅读和生活中学到的单词。了解日记的格式，学会写日记。

小学二年级语文教学工作计划五学生知识现状分析

这个班有39名学生，包括22名男生和17名女生。大多数学生对学习汉语感兴趣，愿意学习和使用汉语。经过上一学年的学习，学生具备了一定的阅读和记忆单词的能力，初步理解和掌握了一定的记忆新单词的方法，具有自主学习的意识。但是，二年级的孩子活泼好动，需要在课堂上加强听力和记忆新单词。同时，在学习中也存在一些不足，如相似字的混淆和一些新词的错误。虽然老师上课强调，但是作业还是有错误，说明学生不够认真。另外，在写单词的过程中，学生需要掌握标点符号，所以学生很难掌握。针对这一现象，教师在教学中应该特别注意。写单词时，如何把语言变成单词，也需要我们的老师运用各种方法，让学生更好地掌握。

本学期的教学任务和要求:

该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生全面发展。全书三十四篇，设计八个专题，围绕专题综合组织八组教材。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。“中国花园”包括四个栏目:我的发现、积累、口头交流和展览台。八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。

教材的重点和难点

从内容上看，这本教材的主要任务是识字、写作和课文阅读。从学生的长远发展来看，教学的重点是单词的积累和应用，口语表达能力的培养，引导学生发现、探索和解决问题。难点是识字，写字，朗读。

提高本学期教学质量的措施

1、继续重视学习习惯的培养，促进学生养成良好的学习习惯。

2.继续加强识字教学，坚持在语言环境中识字。重视写作指导，提高学生写作能力。结合语言环境和生活实践，培养学生理解单词的能力。

3、充分利用插画、各种书面材料、各种作业、说和写训练。

4.在阅读教学中，加强对学生听、说、读、写能力的训练，提高学生的语文能力。重视学生能力的培养，借助词典培养学生独立阅读和阅读的能力。

5.知道学生利用好《课外阅读补充资料》等课外书籍，并通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断提高学生的阅读能力。

6.我们应该高度重视阅读教学和作文教学的有机结合，正确处理阅读和写作的关系，写日记为学生的作文起点奠定良好的基础。

小学二年级语文教学工作计划6。班级情况分析

这个班有10名学生，包括4名女生。他们大多活泼、文明、自律、好学、上进，集体荣誉感强。经过一个学期的学习和生活，学生的日常行为和习惯与高一相比有了很大的进步，但也有少数学生(尤其是一些后进生)不守纪律，行为不良，没有学习意识。

针对这部分学生，他们将在今后的教学中继续加强对学生行为习惯的教育和安全教育。他们会从平时一点一点做起，采取各种方式激发学习兴趣，引导他们遵守纪律，热爱学习，努力进步，让所有学生养成良好的行为习惯和学习习惯，让全班形成好学的氛围，促进共同进步。经过一个学期的学习，学生基本达到了学习的目标，有一定的学习兴趣，愿意参加学习活动。然而，面对新课程中大量的识字和阅读，学生识字的回报效果更高。因此，在这学期的教学中，我们应该更加注重如何用生动有趣的方法来提高学生的素养和阅读能力，让他们体验学习的成功和乐趣。

同时，要加强家庭与学校的关系，依靠学校、家庭和社会的力量，培养孩子勤奋学习、创新和大胆探索的精神，以适应新时代的需要。

二、教材分析

本教材设计了八个题目，围绕题目综合组织了八组教材。它们是:美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，如何看待和思考问题，友好相处，团结合作，关心他人，保护环境，热爱动物，热爱科学。每个主题涵盖的范围很广，避免了局限性。教材贴近儿童生活，体现时代特征，具有一定的德育价值。每组教材包括导论、一节“识字”课、四至五篇课文和“中国园林”。

各部分相互联系，形成一个有机整体。扫盲班的形式多种多样，有单词、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等等。全书共38篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有很强的吸引力。本卷正文不再全文标注，而是用正文标注复音词，新词列在当前页面下，用汉语拼音标注，并提供令人愉悦的背景图片，以引起学生注意。《中国园林》包括四个栏目:我的发现——鼓励学生探索发现，引导学生了解汉字的特点和一些字的规律，掌握识字的方法；日积月累——引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习学过的单词，进行语文基础知识的综合练习；口语交际——在双向互动的口语交际中培养学生的口语交际能力；展示——为学生提供一个展示课内外所学的舞台。

八组课文后，安排六篇精选课文，供学生课后阅读。最后是两个词表。表1列出了全卷需要知道的400个单词。表2显示了整个卷中需要写入的300个字符。这两个要求不同的单词，在课后练习中标注出来。除了“识字”和课文外，“中华园”里还安排了少量需要知道的单词。

三，教学目标

1.继续复习巩固汉语拼音，能够用汉语拼音阅读发音。

2.认识400字，写300字。要求你认识的单词能准确的读音，结合单词和句子理解意思，能写的单词能准确的读音，认形，理解意思，正确的写，练习在口头和书面表达中的应用。有主动阅读的欲望，在生活中独立阅读。培养学生良好的写作习惯，书写规范、正确、整洁。

3.继续使用词序搜索法和偏旁搜索法查字典，培养独立素养的能力。

4.喜欢阅读，对阅读感兴趣，学会用普通话正确、流利、动情地读课文。能够背诵指定的课文和喜欢的课文片段。

5.能够通过联系语境和实际生活来理解文本中单词和短语的含义，并在阅读中积极积累单词和短语。

6.能够阅读简单的课外读物，并与他人交流。养成爱书的习惯。

7.会使用文本中常用的标点符号。句号，问号，感叹号。

8.逐步养成说普通话的习惯和乐于与人交流的意识，能够认真听别人说话，理解主要内容，主动与人交谈，讲小故事和故事。说话自然礼貌。

9.对写作感兴趣，能够写下自己的所见所想。愿意用阅读中学到的单词，用生活写出来。坚持学习写日记。

四、教学措施

1.让学生借助汉语拼音准确朗读发音，分析记忆字形，看图或理解语境中的意思。充分发挥创造力，设计生动多样的教学方法，在游戏、活动、语言环境中巩固素养。注意纠正学生的写作姿势，培养良好的写作习惯。

2.注意朗读的指导，采用多种方法，给学生充分的时间在每篇课文中朗读，充分利用插图，联系实际生活，帮助学生理解语言环境中单词和句子的意思。

3.注意各组教材内容之间的联系，整体把握教材内容，设计教案，创造性使用教材。

4.充分发挥“学习伙伴”在教学中的作用，引导学生认真思考，发展丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践。介绍游戏，唱歌，猜谜语，表演等。走进教室还可以带领学生走出学校，走进自然和社会，进入沸腾的生活，让学生在生活中学习和使用汉语。

5.引导学生积累好的单词和句子，优秀的段落，复习巩固所学单词，进行语文基础知识的综合练习。在教学中，应鼓励学生独立完成练习，积极积累单词和短语，并将积累的单词应用于口头和书面语言。

6.鼓励学生互相解惑，合作解惑，培养学生勤于思考、勤于提问的习惯和提出问题、解决问题的能力。