小学英语教师个人教学工作计划

小学英语教师个人教学工作计划(3篇文选)

时间过得好快，总是不经意间就过去了。我们将重新开始安排未来的教学工作。写教学计划，为下一步工作做准备。你知道领导希望看到什么样的教学总结吗？以下是边肖编写的小学英语教师个人教学工作计划，希望对大家有所帮助。

小学英语教师个人教学工作计划1。学生情况分析；

这学期我会继续教初三到初六的英语。根据我们学校学生的特点，比如好奇心强，好动，爱表达，善于模仿，我会用各种方法来教。并充分调动学生的积极性，活跃课堂，高效完成教学任务。在这一学期中，我们不仅要培养学生的“四项技能”，还要注重培养学生综合运用英语的能力。尤其是那些学习能力过剩的学生，应该在更高的层次上提高他们的思维能力、分析能力和理解能力。

二、根据情况采取的措施:

根据学生的具体情况，我会采取以下措施:

1、注重情境教学，创设英语环境，营造学习氛围，让学生有更多机会接触英语，感受英语，应用英语。

2.结合学生的年龄特点和教学内容，设计适合学生的课堂教学活动，调动学生的学习积极性。

3.针对学生记忆单词困难的问题，向学生介绍优秀学生的学习方法，让他们相互交流，共同进步。老师向学生介绍了一些好的方法，如分类记忆、滚球记忆、想象记忆等。

4.对学生进行语音知识训练，教他们国际音标，让学生从简单机械的模仿学习过渡到有正确的语音知识来指导英语学习，为自学铺平道路。

5.加强阅读训练，渗透语法知识的学习。

6.渗透英语背景知识，使学生开阔视野，了解外国风俗、外国文化和习俗，进一步理解和运用英语。

7.进一步加强学生思想工作。

三、教材整体分析:

本学期英语课使用的教材有:人民教育版教材，注重学生英语听、说、读、写能力的培养和训练，努力为学习者创造语境，精心设计内容，在教学中安排大量有趣的教学活动，引导学生在轻松积极的氛围中学习英语，使英语轻松有趣。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用和最基本的英语词汇、句型、交际和会话，逐步发展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，科学性强。

四.总体教学目标:

1、坚持快乐英语教学法，调动学生学习英语的积极性。

2.巧用英语儿歌、民谣、绕口令、谚语训练学生的语音语调。

3.引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学习语言知识，领悟语言功能。

4.在培养学生听说能力的同时，加强读写训练。

5.根据学生实际，适当讲解语法知识，做一些练习和论文，做好小学升中学的准备工作。

小学英语教师个人教学工作计划2在国家教育改革中，英语教学已成为国家教育改革的重要课题之一。在过去，学生只有在进入初中后才接触英语学习。现在英语教学已经到了小学，学生上小学就要开始新的英语教学。这是我们不断成长的结果，这是我们不断进步的伟大结果。我根据自己的实际情况制定了小学英语教学工作计划:

一、指导思想

认真学习贯彻第三次全教会精神和《决定》、《纲要》颁布的内容，以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，搞好英语教师队伍建设，努力营造良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的终身发展奠定良好基础。

二、主要工作

在本市近几年小学英语教学的发展中，在各级领导和学校的关心和重视下，取得了一定成绩，骨干教师基本形成，一批青年教师逐渐脱颖而出，教研活动蓬勃开展，教学质量逐年提高。但是这学期的小学英语教学依然形势严峻，任务艰巨:1。教师短，课时短，教学任务重；2.牛津小学英语的4b和5b教材在所有学校都是第一次使用，老师对教材的要求把握不够好，所以有一个理解、磨合、适应的过程。3.中小学英语教材的衔接对小学英语教学提出了明确的要求。这就要求所有教师都要脚踏实地地开展教学工作，提高自身水平，提高教学质量。

(一)拓宽发展渠道，推进学科建设

1.继续多关注英语。小学英语教材容量不断增加，难度不断加深。每周三课时不利于学生知识的巩固和应用。在学校层面，保证村校小学各年级的英语课时数，保证学生每周有足够的时间接触外语尤为重要。深入了解小学英语教学实践，确保学生有足够的时间自学和课外辅导。老师的课多，学生多，很难完成教学任务。学校应该灵活、科学、合理地安排英语课程的教学。有些家长不太了解英语教学要求。建议学校利用“家长信”或家长会等渠道与家长沟通，充分发挥家长在学生英语学习中的指导和监督作用。

2.加强中小学英语教学的衔接。如果中小学不理解对方的英语教学，很容易导致学生的学习脱节或重复，引起学生的恐惧或厌倦，从而影响学生的英语学习。因此，中小学有必要加强联系，增进理解，相互学习。本学期将举办中小学英语教学衔接研讨会。

3.搭建网络平台。加强小学网页建设，调整栏目，丰富内容，为教师提供平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。借助行知的互动功能，通过学习、交流和讨论，形成讨论氛围，促进教师学习、实践和反思的结合。

(二)加强理论学习，更新教师观念

1.从新课程实验开始，英语教师对新课程就不太了解。为了更新观念，改变行为，英语教师需要认真学习课程改革精神，充分认识课程改革的意义，关心和参与当前的课程改革研究。必须认识到英语教学在整个素质教育中的重要地位和作用；并努力将这些正确的思想转化为积极可行的教学实践活动。

2.认真组织理论学习，提高学习的针对性和有效性，开展英语课程标准的学习和讨论活动。每个教师都应该认真阅读一两本英语教学研究出版物，以提高自己的理论素养。

3.进一步贯彻教育部《关于积极推进小学英语课程的指导意见》和《小学英语课程教学基本要求》等文件精神，明确小学英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极态度，树立学生学习英语的初步自信，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础；使学生初步形成简单的英语日常交流能力，为终身发展服务。

(三)实施教学套路，提高教学效率

认真学习《小学教师六项严肃工作要求》，切实做好教学六项严肃工作。本学期计划在以下三个方面进行更大的探索:

1.尽量集体备课。鉴于本市英语教师普遍年轻化，缺乏教学经验，教学活动设计简单，教案编写规范，备课相对封闭，本学期尝试在全市范围内进行集体备课，将备课任务下放到各个学校，每个学校负责一两个单元备课，力求备课精炼，做到活动形式多样，用语表达正确，符合格式要求。教学计划经教研室批准后，分发给各学校参考。

每个学校教研组都有一个备课小组，每个年级设备班组长在每个单元新授课前由备课小组组长召集，讨论提供的教材和教案，分析教材内容，确定教学重点和难点。为了结合学生的实际情况，突出教师的个性，各学校应在参考的基础上进行补充、删减或调整。各单位教学结束后，应对各校对提供的教案进行分析评价，并说明所做的调整。

2.提高课堂教学。这学期继续推进课堂教学的探索。(1)确立课堂教学理念:注重培养学生的语言综合应用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实的交际中理解、模仿和使用语言；充分利用实物、图片、手势、视觉辅助和表演生动地教授外语。⑵采用以活动课为基础的教学模式，在活动中强调学习、练习和运用，强调用语言做事。每项活动都要有场景，有语言，有过程，有结果。任务型活动可以适当渗透。⑶.课堂教学采用集体、个人、小组等多种活动，创造机会引导学生全程参与，突出学生的主体地位，促进学生积极的情感体验。

3.加强评价研究。小学的英语课不是唱歌跳舞找乐子。他们的教学要求在于培养学生的兴趣，掌握知识，提高能力，这直接奠定了中学学习的基础。教师应提高教学质量意识，从教师教学的角度转向学生学习的角度，努力研究学生如何学好、记忆和有效利用。既要充分发挥形成性评价在教学中的作用，也要研究如何进行探索性评价。

教师要加强对试卷命题的研究，注意形式要符合年龄特点，注意要求要根据教材，更要注意难度要根据学生，这样才能保证通过率，充分发挥考试的积极作用，让学生学得有趣、自信。并在检测后及时反馈分析。教学和研究科将在这方面给予适当的指导。

小学英语教师个人教学工作计划3作为一个经验不多的老师，在教育经验、组织管理方面还有太多的不足，需要进一步提高，以更快的速度融入集体。我今年的工作计划如下:

一、思想政治

永远热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学习，记录政治笔记，提高觉悟。注重个人道德修养，以身作则，严于律己，关心学生学习生活，做好老师，做好学生的朋友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，一地思考，一地努力，形成团结协作的大家庭。

第二，个人业务

作为教师，除了具有良好的思想品德，高尚的道德情操；这也需要高水平的商业技能。这个学年，我会注意开阔视野，订阅专业杂志，浏览英文网页，随时记录教学经验和优秀案例供参考。不断给自己充电，每天安排一定的时间提高自己的基本功，努力成为随时可以给学生供应一杯水的自来水。

三、教学工作

(一)主要任务——课堂教学

课堂是教师传道、授业、解惑的主阵地，也是学生茁壮成长的快乐花园。为了使每节课短短的40分钟有序、包容、翔实、活跃，贴近学生的年龄特点，充分发挥其最大效用。课前、课中、课后我会注意三个方面。课前认真备课。课前备课，准备教材和学生，熟悉教学软件的操作流程，保证课前准备及时充分。上课专心。

根据学生的年龄特点，进行有趣的教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。愉快的心情是产生学习兴趣的重要因素，所以我会从激发学生的学习兴趣入手，通过使用谜语在整个课堂上介绍新的课程和故事，充分调动学生的学习积极性，在老师的启发下引导学生开展一系列的学习活动，自觉地用脑、耳、口、手完成老师设计的所有教学环节，兴趣成为了学生学习的动力。课后及时反馈。写下教学中的成功点和失败点，以及它们的改进方法。这学期我也努力为学生营造良好的课堂氛围，注重培养学生养成有序的课堂套路；让他们在轻松、愉快、活泼的状态下积极学习。

(2)具体措施

1、研究教学方法，认真备课，特别注重常规教学。

深入研究教材和教学方法，新课程要求以学生为中心，以学生为主体，设计让学生主动学习的教学方法。多读课外辅导资料，充实自己，做一个学习型的老师。因为作为老师，要教学生一杯水的内容，就要有一缸水。曾经听过这样一句话:“老师要做圣人”，意思是作为老师，要掌握各方面的知识。了解学生情况。大一学生要及时了解自己的情况，为设计适合自己的教案打下基础。为了保证每节课的内容都能保证学习困难的学生学习，为了接受能力强的学生了解后进生的情况，课堂设计应该以让中低年级学生学习为目标，因为新课程标准是让所有学生得到发展。

2.全面关爱学生，促进和谐发展

关心学习困难的学生，尊重信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求进步。此外，仔细分析这些学生的情况，采取适合他们发展的方法，耐心地帮助和指导他们，促进他们的进步。培养学生良好的英语学习习惯，上课做笔记，课后及时完成作业，做好预习，引导学生掌握正确的预习方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生的英语情景交际能力。采用“学生成长档案”的评价方法。改变只关注学生学习成绩的单一总结考试评价方式，注重充分了解学生，帮助学生认识自己，树立自信心，关注个体差异，了解学生发展需求。

第四，教研工作

1.贯彻学校教学总目标，以学生发展为中心，以课堂教学改革为重点，扎扎实实开展工作，提高课堂教学质量和教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

2.这学期将在上级部门和学校领导的正确领导下，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，以提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，以提高教育效率为重点，积极实践课程改革理念，特别重视课堂教育。认真研究新课标下小语种的创新思路，提高其综合素质，从而培养和提高学生的创新实践能力，全面提高教学质量。

3.突出常规教学的基础地位，定期进行教学检查，经常进行不定期的抽查。倡导课堂教学的有效性，建设一支专业能力强的初级教师队伍。

动词 （verb的缩写）培训工作

要进一步研究现代教育信息，学习英语课程标准，提高自身素质，充分体现现代教师的转型。参加集体备课等活动，向优秀老师学习。并且和各个学校的同年级老师交流，博取所长。多读一些教育方面的书。

只有掌握扎实的理论基础，才能更好地发挥教学作用。只有学习英语课程标准，掌握各个层次的英语目标，才能制定相应的学习策略。