2020名大学生网络问卷调查报告

网络是信息的海洋。它不仅是人们表达自己的空间，也是人们提取各种有用信息，相互交流学习、工作和生活的工具。网络的能量巨大，引领人类进入一个全新的时代；它不仅能为人们创造无限的财富，还能诱使人们坠入痛苦的深渊。对于人类，尤其是对于我们大学生来说，网络是虚拟的伊甸园还是潘多拉魔盒？互联网在多大程度上改变了我们的生活方式？各种网络现象反映了一种什么样的深层心态？带着这些疑问，东北财经大学工商管理学院经济学协会近日对大学生上网情况和心态进行了调查。本次调查报告采用问卷形式，共500份样本，获得有效样本483份，有效问卷率为96.6%。

一、受访者基本情况

1.年龄结构。大一占38.7%，大二占31.1%，大三占18.8%，大四占6.6%，其他占4.8%。

2.性别结构。男生占49.3%，女生占50.7%。

3.消费水平。80.7%的人月消费高于400，19.3%的人月消费低于400。

表1:受访者基本情况

二、网上活动的主要内容

学生的主要在线活动有:看新闻、使用免费邮箱、使用网络资源、网上聊天、玩网络游戏、电子商务、使用免费个人主页等。具体工作

动态指数为:

图1:在线活动的主要内容和索引

三，学生网民的特点

1、随机性。从上网原因和聊天话题来看，说明大学生上网随机性很强。10.4%的学生开心的时候上网，8.5%的学生烦躁的时候上网，27.7%的学生无聊的时候上网，53.4%的学生时不时的上网。聊天话题方面；15.7%谈个人感受，16.4%谈爱好，19.3%谈学生

生活经验，5.5%进行学术讨论，43.1%没有重点的讲。

2.缺乏网络知识。很多大学生除了聊天，用免费邮件，看新闻，不知道在网上做什么。调查显示，16.4%的学生不知道“搜索引擎”，bbs & quot这是什么？知道的人中，有25.6%和62.6%的学生没有用过。除了收发电子邮件，8%的学生使用免费电子邮件进行联系工作，34%的学生使用免费电子邮件收发电子杂志，2%的学生使用免费电子邮件收发贺卡和手机短信，56%的学生没有其他目的。

图2:电子邮件信箱的其他用途

3.不成熟。63.1%的学生因为上网而耽误了上课。学生更注重互联网的娱乐、信息和拓展生活空间的功能，而不是学习的功能。在谈到网络对学习的影响时，22.4%的学生认为可以从网络中获取信息来促进学习；40.7%的学生认为可以拓宽知识面，开阔视野，提高思维能力；26.3%的学生认为上网娱乐时间过长导致成绩下降；10.6%的学生认为网络中的不良信息会产生不良影响。对于非法和不良信息网站，27.1%的学生误入过，31.3%的学生好奇进入过，17.5%的学生经常联系过，24.1%的学生从未联系过。这些不健康的内容严重影响了大学生的身心发展。虽然不是主流，但也是不容忽视的现象。

第四，学生上网的问题

1.既花钱又影响健康。据调查，17.7%的学生花不到2小时，20.9%的学生花2-5小时，25.1%的学生花5-10小时，19.5%的学生花10-20小时，16.8%的学生花20小时以上。在线时间方面，23.2%的学生白天上网，33.9%的学生晚上上网，35.2%的学生周末上网，7.7%的学生经常通宵达旦。如果按2元/小时计算，对学生来说也是一笔不小的开支。一个大一男生也反映，上网后视力明显下降，肩部和腰部经常疼痛。

2.互联网环境差。45.9%的学生在学校上网，44.3%的学生在网吧上网，只有9.8%的学生使用自己的电脑上网。无论是在学校还是在网吧，都非常拥挤，空气相当脏，尤其是网吧，每台电脑占地不到1.5平方米。

3.学校教育不到位。31.9%的学生网络知识来自网络，30.2%来自书本，26.7%来自向同学朋友咨询，只有11.2%来自学校教育(如计算机课程等)。).同时，只有17.4%的学生表示一定会去参加学校举办的网络知识讲座，57.9%有时间会去，24.7%不感兴趣。可见，学校的网络知识教育不到位，学生对从学校获取网络知识失去了信心。

4.沉迷网络虚拟化。大学生感兴趣的两个重要话题是网恋和网恋，网恋和网聊密不可分。调查显示，94.6%的学生曾在网上聊天。至于对聊天的评价，14%的人认为这是解决现实中被压抑的不满的重要方式，16%的人认为这是展示另一个自我的方式，33%的人认为这是最好的消遣方式，17%的人认为这是交朋友的重要方式，只有20%的人认为这很无聊。虽然大部分同学都知道网上的信息不一定是真的，但是他们还是很享受网上交友，因为他们可以突破现实生活空间的限制，在表达自己的时候没有思想负担。5.2%的学生经历过网恋。出于网恋的原因，24%的学生在努力摆脱孤独，28%的学生在寻找刺激，12%的学生在寻找浪漫，36%的学生在努力追赶新潮流。此外，网络游戏也表明学生对网络虚拟化上瘾。22.8%的学生认为刺激是令人愉快的，24%的学生认为自己可以展示自己的才华，满足自己的成就感，25.3%的学生认为不玩就不能判断，27.9%的学生认为自己很无聊。

图3:聊天的评估

5.影响学习成绩。63.1%的学生因上网而耽误上课，26.3%的学生认为上网时间过长导致学习成绩下降。一个大二的女生说，她爱上聊天后，总会想起网上那个蒙面人，揣测他的性格和人品，猜测他语言的真实性，甚至还要找时间见面，浪费了很多时间，学习成绩直线下降。

5.对调查报告结果的几点思考

信息时代的快节奏让大学生不得不使用和接受互联网，不管它会带来多大的影响，在这种影响中掺杂了多少不好的成分。大学生作为主宰新世纪的一代人，终究离不开互联网。为什么大学生不能用同样的网络挖掘出最实际的意义，只停留在娱乐和消遣上？这恐怕是对待新事物的态度问题。对于这样的新生事物，不能算是猛兽，因为会带来一些负面影响，会因为窒息而浪费食物；也不能一味宣扬它的优点。作为大学生，

要认识到沉迷网络娱乐的弊端，多关注网络上真正有价值的信息，通过网络接触社会，提高识别和思考能力。

网络提供了大量的信息，为接触社会提供了个性化和国际化的空间，为大学生展示自己的能力提供了一个很好的舞台。就在大学生们抱怨传统教育求同过多、求异过少、封闭等弊端的时候，网络的出现无疑提供了一块“实验场”。

互联网向大学生展示了各种知识结构，大大增加了知识选择的灵活性和学习的主动性，学习的内容自然超出了教科书的狭窄范围，应该对大学生能力的提高大有裨益。当然，不可否认的是，互联网同时也会带来一些不好的信息，尤其是对于大学生来说，他们的完整价值观还没有形成，好奇心很强，很容易受到外来事物的影响。完全开放的网络和虚拟空间可以让大学生自由表达自己。但如果没有把握好，他们的好奇心和对个性的过度追求可能会把他们引入歧途。

"e时代”是一个快速创造距离的时代。众多现象背后，依然是优胜劣汰的残酷现实，干净的大学校园也是如此。因为低估了大，所以一定不能退出。