有3份2019年教师的证明

我短暂的教学经历让我走进了农村中学教育，让我了解了农村中学教育的现状，体会到了农村中学教育教学的艰难困苦，经历了农村教师的风风雨雨。这篇文章是边肖为大家编写的教师教学示范讲话。欢迎阅读！

经过一天的努力，我们到达了这次教学活动的目的地，遂昌市柘代口小学。

刚到柘代口的时候，就感受到了这里村民的热情。第二天一早，一大群可爱的孩子来到校园，我们给学生登记。

作为四年级的班主任，我很快就和我们班的孩子们来到了我们的教室。由于是第一天上课，我和我的搭档和孩子们玩了一会儿游戏，让每个孩子上台介绍自己，还做了一个小小的才艺展示！晚上，教学团队成员和学生举行了一个会议仪式，第一天的教学是在笑声和欢笑中度过的。

从第三天开始，我们进入正题。作为班主任，我们必须有更大的责任。早上，我们会第一个冲到教室，为孩子们打开教室的门。中午，我们负责把孩子们安全送回家。(送孩子回家的过程中，我们和孩子进行了很多深入的交流，整个过程充满了欢笑和欢笑，也为后来的家访开了个好头。)晚上送孩子的时候，经常会有一波炒菜，伴随着孩子的笑声，很开心。

每个年级的数学老师都有一些共同的想法，比如:如何让孩子在数学课上和在心理学课上一样有乐趣，一样学东西；如何让每个孩子都明白老师说的话& hellip& hellip

也许在同学和其他老师眼里，我是最变态的数学老师。我上课讲奥数，晚上自习有一天要做卷子。我承认这种学习可能真的会让小学生感到很大的压力，但是在这个过程中，我真的发现了很多非常有能力的孩子，他们能够很快很好的接受新知识，并与所学的知识进行合理的接触。诚然，这种教学方法确实有缺点。毕竟不是所有的孩子都有这个能力，有的孩子跟不上一个知识点。为了解决这个问题，我经常在办公室和同学聊天。其实不是对话，就是给他们解释他们不懂的东西。

在教学过程中，会发现学生之间的讨论往往起着非常好的作用，他们之间的理解速度往往比师生之间的理解速度快得多。有时候做晚自习的卷子太难了。我只需要给一两个孩子解释几个难题，然后他们会帮助其他孩子。在他们讲解的过程中，发现对这里不太了解的时候，再去问老师，加深印象和理解。

后来，我们对四年级的每个学生进行了家访。在家访过程中，我们对学生和当地的教学情况有了更深入的了解。父母对我们教学活动的支持使我们充满活力。我们真的觉得改善当地的教学状况势在必行。在柘代口小学，每个年级的学生人数从低年级到高年级递减。不是所有的孩子都辍学回家，而是父母为了给孩子更好的教育，把孩子送到更好的小学。当地教师力量薄弱，导致孩子基础薄弱，但也表现出明显的两极分化。有些初三的孩子甚至比四五年级的孩子还要强壮。有时候我们真的会为这样一个孩子感到可惜，他有能力也有理由接受更好的教育，却因为地域原因只能接受不平等的教育。

我还记得有一次偶然的机会，去一个学生家里，看到一个不到十平米的小房间，但却要容纳一家三口。后来才知道孩子家离学校很远，是父母为了方便孩子上学而租的小房间。当时心里的感慨和苦涩都没有说出来。

虽然当地许多基础设施得到了改善，但水电供应仍存在隐患。在炎热的夏天，我们只组织一两次洗澡，有时是因为没有水，有时是因为我们的队员太忙，我们的队员晚上经常面临没有水，早起洗澡。我们仍然为我们的孩子深感羞耻。

十五天的教学结束了，但我们和孩子之间的故事并没有结束。我们离开的那天，孩子们的眼泪打在我们的衣服上，打在我们的心上。这十五天我们收获了很多，体会了很多。如果明年可以，我们一定会再回来看孩子的！

从多屋村回来已经两个多月了，恍惚中总感觉和前一天分开了。

几周前的一个晚上，我和朋友说笑骂人的时候，手机响了，看了看来电显示，青海，海东。接完电话，一个学生打来电话，问了一个中文问题。然后他爸妈就用生硬的藏语普通话热情地问我最近的情况，说他需要什么藏药。

挂了电话，想起了那个月的教学生活，想起了同行业的两个朋友，杜和谭。想想我住了一个月的泥味大炕，猪圈旁边简陋的厕所，高原上明亮的星空，洛桑仁增他们摘的黄豆粒大小的野草莓，还有小毛拉家我想和藏面一起吃的奶茶。还有那些调皮捣蛋的猴孩子。班长只让贾辉带着一堆男生长途跋涉，溜进白庄上网。洛桑仁增应该是和桑一起爬山，或者是帮奶奶放羊。这里很冷。我不知道那边怎么样。我不知道他们会不会在废弃的水库里游泳。班里也有女生总是害羞沉默。不知道他们能不能适应初三毕业生的生活。

我非常喜欢那个地方。有些像世外桃源一样简单。我住的吴栋村在河谷旁边，那里河水流淌，生机勃勃。有时下课后，我和学生一起去西昌寺看祈祷旗展开。去山上采野花，看风吹云。平日里，山上有鸡猎，天上有鹰飞。到了晚上，天黑了又天黑，不像城市里霓虹的喧嚣。

老师，传道授业。我学韩愈《世说》的时候，并不是很了解。当老师的时候，我没想过。一个偶然的机会，我在过去的一个月里有了当老师的机会，也是一个多月的经历。我对这句话有了更深的理解。

比他们大不了多少，虽然口头上自称老师，心里把他们当朋友。虽然不能指望一个月能给他们带来什么质的飞跃，但是给他们讲课，看着他们一天天进步，还是很开心的。

有时候他们不听话。他们偷偷溜出教室去河边游泳，或者不做作业，或者和一些朋友吹牛，可以惩罚他们，让他们写检讨，深刻反思。总觉得几年前在他们身上看到了自己的影子。

我还记得第一天给他们上的语文课，郭沫若的《天空中的市场》。要求三天背会。错别字怎么办？当时我就想起了我高中语文老师李一贯的风格。我完整抄错了一个字，作弊抄了十遍。真的不说，练起来，效果出奇的好。

印象最深的是我们三个人生病住进了县医院。那天晚上可能土豆没熟，或者马里村买的辣条有问题(另外吐槽，2019年马里村买的王耔牛奶)，我们三个，哦不，我跟老杜摔了，两天没教孩子。回来的时候我先去学校，孩子们都冲过来问我们病的怎么样了。那个班也是孩子最认真的一个。

很快就过去了。当时，他们被许诺带他们去梦达天池，圣湖，只要他们有一个好的班级。是履行诺言的时候了。三个人带一群学生。不，应该是一群带着我们三个人，长途跋涉，在高原上气喘吁吁地拐向湖边，为那些学生感到惋惜的学生。爬山的时候他们还背着一个大西瓜。在湖边野餐其实很简单，就是一些水果，白馒头，大头菜和镇上买的三种非小食品。不过，我很开心。我还记得那天下午，我躺在湖边，阳光照耀着我的身体，微风扫过湖面，非常温暖舒适。

走之前，我给所有的同学发了一句话。我问他们读书的意义，他们总是说不知道。其实我怎么理解那些比他们大不了多少的人呢？我只能教他们一句我的老师曾经教我的话:

为天地立心，为活人立命，为往昔传承绝学，为万世开太平。

我觉得他们对这句话的理解没有我当初那么多。我希望他们在未来的岁月里能有对自由的向往，即使他们的未来已经失去。

一个月时间过得很快，青稞黄了，该走了。出发的那天早上，我收拾好自己的东西，终于在住了一个月的村子转了一圈，试图在脑海里多放一些关于这个村子的回忆。孩子们自发地聚集在泰洛总统的汽车周围，帮助我们把行李放进行李箱。他们嘲笑孩子们，但背对着他们，想哭。尊重总是这样，就算有千言万语，我该找谁谈？想起青春学校里的那句台词:人生总是到最后才放下，却又说不好再见，很难过。

当你离开时，告诉孩子们我们会再见面，并鼓励他们去更大的世界。我坚信，总有那么一些人会再见到你，总会有像我这样的人愿意漂洋过海，在遥远的未来再次遇见你。而我想做的，我能做的，也只是跑的快一点，这样我就能履行原来的契约，这样我就不会被牛羊的空头承诺卡住，蜡烛边上就有了老联盟。

他们还年轻，也许他们会忘记我们三个。但是那又怎么样，只要过得开心，忘记又有什么不好呢？

嗯，如果你回家，就不会有阴晴圆缺。