【热点】总结五份学生调查报告

[popular]总结了五份学生调查报告

随着社会的不断进步，越来越多的人接触和使用报告，所以我们在撰写报告时应该注意逻辑合理性。那么你知道标准的正式报告格式吗？以下是边肖收集的5份学生调查报告。欢迎大家阅读收藏。

学生调查报告1 调查目的:

随着社会的不断进步和经济的不断发展，人们的价值观和人生观也在不断变化。越来越多的学生越来越没有学习的动力，学生们对学习越来越厌倦。即使成绩优秀的学生，也或多或少的对学习感到厌倦。为了加强教育教学的针对性，提高教育教学的有效性，激发和培养学生的学习兴趣，探索教育教学的新思路，特开展本调查。

调查对象:

天津民族中学7-9年级学生

调查方法:

问卷调查和个人交流

调查步骤:

1.设计问卷

2.学生问卷调查

3.单独沟通，收集相关数据

4.统计调查数据

5.分析调查结果

调查过程:

问卷调查

统计:(总数417)

1.喜欢学习的有235人，占57.3%

2.63个不喜欢学习，认为学习枯燥的人占15.1%，112个因为不懂而不学的人占27%

3.85%的人希望学校开展更多的活动

4.46.3%认为老师对学生影响很大。

5.35.2%的受试者成绩很差，因为他们不喜欢老师

6.36.7%的学生学习目标不明确。

7.673.%的人认为他们在努力工作。98.3%的人想学好

8.21%认为学习无所谓。

调查结果分析

根据调查数据的分析，大约42%的学生对学习感到厌倦。学生厌学主要有以下几个问题。

1.学生缺乏理想和目标。

教育的目的是什么？学习的目的是什么？在当今社会，如果有人说自己读书是为了某某，大家都会嘲笑他。就算退一步说学习是为了中国崛起，这样的人大概也很少。现在，我们许多人学习只是为了让我们的生活更舒适。我无法评论这些想法中哪个是对的，哪个是错的。毕竟，从根本上说，我们追求的最终目标是人的自由。为了某某，为了中国的崛起，为了自身利益，都是为了让自己舒服。但是，如果只是为了让自己舒服，这种学习观是值得怀疑的，是完全自私的，也不是人类自由所追求的——一个自由的人应该是既有益又利己的。而完全自私的研究也使得本应具有正外部性的研究失去了本来的意义。更何况有些学生根本没有目标，根本谈不上学习。

2.新学习无用论影响学生思维。

随着改革开放的深入，经济意识影响着人们的世界观和价值观。家长普遍认为孩子中学就出去打工，大学毕业就出去打工，所以家长不重视学生的读书。在父母和社会意识的潜移默化下，学生认可了这种价值观。此外，越来越多的学生意识到阅读不是唯一的出路，他们认为即使不学习，也会有所成就。

3.学校生活简单，学生无法表达自己。

通过调查，学生们整天重复着教室、宿舍和食堂的生活。除了学习，学习生活太枯燥，学生的展示平台太少，学习成绩好的学生才能在学习中展示自己的长处。但是如果成绩不理想甚至很差，就很难实现自己的价值。他们渴望表达自己，不能满足学生的表演欲望。学生普遍渴望在学校开展丰富多彩的课外活动，拓展学生的活动空间，希望在学习之外的空间表达自己。

4.教师教育影响学生学习。

62%的学生认为老师的教学方法对他影响最大。学生不仅是以学习为主要任务的教育对象，最重要的是学生是有思想、有情感的人。当学生的思想感情得不到老师的尊重时，心里就会产生学习的抵触情绪，学生希望得到老师的肯定。如果课堂教学形式生动有趣，教师的知识容易理解，学生的兴趣就会增加，这就需要教师更加耐心和细心。

5.学生的学习压力极大地影响了他们正常的学习生活。

与一些学生的厌学情绪相反，41%的学生有学习压力，这种压力主要来自父母。现在社会竞争相当激烈，父母生活在竞争攀比的环境中，自然给孩子营造了一种紧张紧张的竞争攀比氛围。父母往往对孩子期望过高。他们给孩子们的心灵造成了沉重的负担。他们强迫孩子学习，学习，再学习。学习失去了活动的时间和空间，天真、好奇、有趣的天性被扼杀了。严重影响学生身心健康发展。

6.心理承受能力普遍减弱，影响了学生正常的学习和生活。

青春期是人生心路历程中最躁动的阶段。在这个阶段，青少年必须经历身体或心理发展和社会适应的巨大变化。他们不仅需要面对自己成长过程中遇到的一系列问题，如学习、交流、发展、继续教育和就业，还需要面对现代化进程中社会转型带来的巨大心理压力和考验。一方面，强烈的自尊心和很高的期望往往让他们幻想一切顺利，一切成功；另一方面，面对越来越多的现实，他们面临着各种压力，不得不承受各种困惑、烦恼、挫折、悲伤甚至不幸。这个现实中的青少年往往容易受到挫折和失败的影响，一些大学生承认他们经常伴随着焦虑、抑郁、MoO、恐惧、易怒、自卑、偏执、逆反心理等症状。这种心理状态严重影响了学生的学习和生活。

调查与思考:

在问卷调查与学生的交流中，在整理和分析统计数据的同时，我们认为我们的学生厌学现象严重。当然，厌学的原因有很多。作为教育者，我们有必要反思自己的教学行为，彻底解决学生厌学的问题。我们觉得可以从以下几个方面入手。

1.改进教师教学方法，提高教学效率。

农村中学生上课时间远远长于学生课外活动。因此，改进教学方法和课堂效率应该是每个教师的首要任务。如何提高效率？首先，教师要明确每节课的学习任务，内容安排要有难度，适度。让大多数学生有所收获，让他们在学习中有成就感，让学生快乐地学习。

其次，教师要充分发挥学生在教学中的主观能动性，让他们自主学习，充分发挥学生在学习中互助合作的能力。这个效果肯定比老师讲解和学生被动听要好。第三，老师一定要认真备课，这是每节课的前提。教师要充分利用现有的教具进行直观教学，让课堂变得更简单、更清晰、更有趣。改变过去枯燥乏味的填鸭式教学。最后，在教给学生知识的同时，更重要的是教会学生如何学习。教鱼远比教鱼更能被学生接受。好的学习方法可以帮助学生克服学习的盲目性，提高自学能力，激发学习兴趣。

2.开展丰富多彩的活动，培养学生的各种才能。

中学生正处于成长发展期，热爱活动和表演是他们的天性。学校应该根据学生的实际情况开展各种活动。这不仅可以缓解学生的不良情绪，还可以为学生提供展示自己的机会，让学生感受到生活的美好和活力，扭转他们的厌学情绪。同时，学生对肯定的心理欲望也能得到满足。这样，学生就可以在丰富多彩的活动中体验到成功的喜悦和自身存在的价值。

3.建立家庭、学校和社会相结合的教育网络，培养学生良好的学习兴趣。

根据调查，许多父母渴望看到他们的儿子成龙和他们的女儿成为一只凤凰，这对他们的学生产生了很大的压力。为了充分发挥学校教育的主导作用，学校应该与家长建立民主和谐的合作关系。成立了家长学校，定期举行家长会议。教师要经常家访，建立家校互访制度。必要时，教师应引导家庭教育，让家长树立正确的教育观念，掌握教育规律和科学的育人方法，让家长正确对待孩子的学习，帮助学生树立良好的人生观和价值观。通过家庭、学校和社会的合作，教育的起点应该着眼于未来，促进学生的身心健康发展，减轻学生的学习压力，培养学生良好的学习兴趣。

4.建立良好的师生关系，让教师的魅力感动学生。

师生关系对学生的学习有着广泛而深刻的影响，在学校教育中起着重要的作用。师生关系直接影响学生的学习积极性、学习情感、学习动机和学习兴趣，从而影响学习效率。如果一个学生喜欢一个老师，他会转到他教的课程上。不好的师生关系会严重挫伤学生的学习积极性。师生冲突会阻碍教与学的结合，阻碍教学交流的普遍性和有效性。良好的师生关系应该是民主平等的，是相互鼓励和教学的基础。这就要求我们的老师爱学生，宽容学生，允许学生犯错，允许学生有不同的观点和理由。教师应该改变以前的权威。严厉的训斥和冷眼对待学生的态度，只会让学生产生逆反心理，甚至越来越讨厌学习。作为老师，对老师要求严格远远不够。我们应该把学生当成朋友，同时对他们严格要求。多和他们交流，帮助他们找到厌学的根源。帮助学生重拾学习的信心和兴趣。

5.改善代际教育现状，培养学生良好的心理和人格素质。

目前学生普遍是一代一代培养起来的，性格和心理或多或少都有缺陷。对学生进行心理健康教育，加强对学生的心理访谈势在必行。教师应不失时机地给予学生心理辅导，加强学习指导，关爱生命，端正行为，定期联系家长，掌握单亲和留守家庭学生在家庭和社会中的情况。在做耐心细致工作的同时，也严格教育和要求学生。及时举办讲座或活动，对单亲家庭和留守家庭的学生进行纪律教育和法制教育，使他们不把事情做好。我们绝不能对违纪行为妥协，要把耐心的思想教育和严肃的纪律处分结合起来。让学生感受到学校班级的温暖，体会到自己的责任和义务。同时，要与父母结合，尽量给孩子更多的时间和机会与父母沟通，从而提高孩子的人格。

总之，中学生厌学问题是不可忽视的，只要每个学校、每个老师、每个家庭都重视，找到症结所在，想办法改变这种状况。我认为我们每一个学生都将以学习为己任，培养良好的学习习惯和兴趣，成为新世纪的有用人才。

学生调查报告二 为了了解小学生的学习生活状况，倾听他们的声音，我对小学生的学习生活状况和期望进行了调查。调查主要以问卷和座谈会的形式进行，发放了40份问卷。受试者包括小学四年级的学生。发现近年来基础教育取得了长足的进步，素质教育的理念深入人心。大部分小学生都能认同现在的学习生活状况。他们基本认同课堂教学，认同教师的基本素质，认同家长的家庭教育。但是在现实生活中，也有一些因素制约着素质教育的全面实施，比如学习压力大，课业负担重，对考试和成绩的感觉矛盾，对家长和老师的要求更高。因此，提高教师和家长的素质是我们成年人的紧迫责任。

首先，提出了一个问题:

现实生活中制约素质教育的因素有哪些？经常听到孩子抱怨父母没时间学习或者陪自己玩，自己一个人出去玩。反而买了一大堆试卷去做，让他们觉得极度不平衡。在家不能尽兴，在学校也一样。你整天被作业包围着。你经常考试。做得不好，就得接受批评。孩子感觉压力很大。今年，不时有报道称，一些学生离家出走，甚至跳楼自杀。

二、研究对象和研究方法:

研究对象为小学四年级学生，研究方法主要采取问卷调查和座谈会的形式。

3.对研究结果的思考和分析:

1.大多数小学生都同意目前的课堂教学形式

据调查，60%的小学生认为教师在课堂教学中不重复大量课本内容；83%的小学生认为大多数教师的课堂教学形式灵活多样；90%的小学生认为，大部分教师的课堂教学不仅可以传授知识，还可以培养学生的观察能力和实践能力。可以看出，现在的学生更重视老师的教学。我认为教师应该理解新课程改革的精神，并将其付诸实践。在教学中，要用新的教学理念培养全面发展的社会主义事业接班人。在当今新课程改革中，大多数教师可以运用启发式、讨论式和探究式教学方法开发学生的思维资源，培养学生的创新思维习惯，通过积极的思维活动启发和引导学生学习，勤于思考，不断加工、转化、消化和吸收所学的各种知识和信息，从而获得新知识。

2.大部分小学生工作时间超标，普遍希望缩短工作时间

虽然多年来一直呼吁“减负”，但小学生的学习负担仍然很重。调查发现，无论是平时还是周末，小学生写作时间超标的比例都超过了一半。根据教育部的规定，4、5、6年级小学生的作业要在60分钟内完成。现在小学生的作业负担还在增加。至于“你每天想完成作业多长时间”，38%的小学生想在半小时内完成作业，53%的小学生想在一小时内完成作业，10%的小学生想在两小时内完成作业。虽然有一半学生的意愿已经超过了国家标准，但可以看出，他们的实际操作时间远远长于预期。说实话，老师布置的作业并不算多，但是大部分家长“盼成龙”的心情让孩子的负担更重了，另外，还买了很多卷子给孩子看完。经常听到学生抱怨。其实作业量不多，但也还好。掌握重点就够了。老师不想看到他们上课老是打哈欠，无精打采的。这只会导致恶性循环，我睡不好觉，也不能做任何事情来学习。

3.小学生最渴望获得父母的信任，最不满意父母的话

社会的变迁伴随着人们价值观和生活方式的变化，对家庭的疆域产生了剧烈的冲击，产生了离异家庭、单亲家庭、寄养家庭、贫困家庭、富裕家庭等等。这种各种形式的家庭环境都会对孩子产生不同程度的影响。调查显示，小学生最渴望获得父母的信任，最不满父母不守信用。根据问卷调查，小学生最喜欢的父母做事:信任我(40%)、守信用(23%)、帮我做作业(37%)。另外，小学生对父母不满意:不守信用(35%)，管我太多(25%)，在家打麻将(40%)。以上数据表明，孩子希望父母给他们一个安静的学习环境，给孩子树立学习的榜样。父母是孩子的第一任老师，培养一个品德高尚的好孩子是大多数父母的共同目标。美国著名心理学家大卫·埃尔金德(David Elkinder)认为，父母要想让孩子受到教育，有道德，就必须是一个品德高尚的人。儿童教育专家还认为，儿童的一举一动都源于他们从成人那里听到的和听到的。“我们应该用行动来教育孩子，只用言语来教会他们榜样所不能做到的事”——卢梭。在家里不要以居高临下的态度对待孩子。孩子从小在受人尊重的环境中长大，自然会尊重别人。

4.小学生爱恨考试。大多数小学生认为考试可以促进学习，有些学生因为考试而“心情不好”

“素质教育”的春风已经吹遍全国，但实际上，“应试教育”仍是引领潮流。然而，在传统“边学边好”思想的影响下，中国大多数学生的家长总是把孩子的学业成绩放在第一位。所以教育的供需矛盾极其尖锐，唯一合理的办法就是通过考试竞争，优胜劣汰。所以，孩子从带着书包上学的第一天起，就面临着无形的、紧张的学习压力。学生对此有什么看法？调查显示，大多数小学生喜欢考试，这些学生成绩更好。他们希望通过考试展示自己。90%的小学生认为考试可以促进学习，但58%的小学生认为考试阻碍了学生素质的全面发展和提高。学习压力过大导致学生心情不好，不想学习，自卑。部分小学生因为考试“心情不好”，说明小学生的心情是矛盾的，有爱有恨。虽然考试给他们造成了过度的心理负担，但他们对考试的认可度还是很高的。令人担忧的是，这种情况下的学习使大多数学生失去了学习的兴趣。可见，考试直接关系到小学生的学习状态和身心健康。经常能听到同学说:听到考试我腿都抖了。甚至有些同学考完试还处于紧张状态。其实说这些话的人还是好学生。你这么小就患上考前综合症了吗？我认为，这种现象的关键在于“应试教育”旧观念的深刻影响。如何真正减轻孩子的负担，恐怕首先要改变中国的教育体制。

5.良好的道德品质、良好的教学态度和对学生的尊重是小学生喜欢的教师素质

教师是学生成长的重要向导。师生关系是教师劳动过程中最基本的人际关系，是学校教育教学的基础。这种关系所体现的教师道德素质直接影响着教书育人的质量和效果。当我知道小学生最喜欢什么样的老师时，我就问:“你觉得什么品质对老师更重要？”大多数小学生认为教师应具备良好的道德品质(28%)、良好的教学态度(47%)、尊重学生(10%)、尽责负责(37%)、有趣的讲课(23%)等。从以上数据可以看出，小学生对教师的道德素质和教学方法有较高的期望和要求。他们期望教师有良好的道德品质，高教学水平，尊重学生，包容有缺点的学生，根据学生的不同特点进行教育。师生相处也是一门艺术，建立新型的师生关系是新时代的潮流。如何改善师生关系，原因很简单，就是为了学生。如果师生之间没有隔阂，学生视老师为知心朋友，那么老师对学生的教育影响最大。老师应该以平等、信任和尊重的原则对待学生。

6.他们对成绩有自己的看法。一半的学生认为成绩是个人隐私，另一半认为考试成绩应该公开

对考试的矛盾心理也体现在对成绩排名的态度上。调查显示，25%的小学生同意成绩是个人隐私，不应公布的观点，40%的小学生同意，12%反对，23%反对。可见小学生在年级排名问题上的态度也是很矛盾的。对年级排名的支持反映了小学生对竞争的强烈需求，但同时也承受着巨大的压力。教育行政部门明确规定，不允许根据学生成绩排名。但从学生强烈的竞争需求来看，单靠教育行政部门的硬性规定往往行不通，需要与教育的深层次问题相匹配。就我的教学领域而言，我经常随机参加考试，对学校和班级进行排名，这不可避免地增加了教师的压力。当然，学生最后是要付出代价的。我觉得学生不知所措，不敢说出来。还是让“成绩排名”早点散了吧。

四.建议:

1.提高学生家长的综合素质是新时期家长的要求。因此，我认为应该充分发挥“家长学校”的作用，定期向家长和朋友传递新的教育理念，真正与家长和学校合作。

2.学校要大力支持教师提高各方面素质。如:班主任进修、各科教师示范班、各种培训等。

3.家长要经常和老师沟通，从实际出发教育引导孩子，让孩子健康成长。

4.提高全民素质，增强全社会意识，让人关爱下一代。

5.教育部门要及时关注教育动态，用实际行动关注下一代。

学生调查报告3 当今社会，每个家庭都离不开电池。小学废电池调查报告。电池不仅可以供电，还可以给我们的生活带来方便，所以很受欢迎。但是你想过吗？没用的废电池怎么办？乱扔废电池会有什么后果？

众所周知，电池含有大量的重金属，如锌、铅、镉、汞、锰等。据专家测试，一个小纽扣电池可以污染600立方米的水。一号电池烂在地下，能让一平米土地变废为宝。你看，一个电池还乱。危害这么大！如果将废旧电池与生活垃圾混合，电池中的汞、镉、铅、镍等重金属会溶出，污染地下水和土壤，进而渗透到鱼类和农作物中，破坏人类的生存环境，威胁人类健康。人如果被汞毒害，就会患上中枢神经系统疾病，死亡率高达40%；废电池中的镉被列为致癌物质。这不是危言耸听！

暑假期间，我调查了很多家庭，发现电池在每个家庭都被广泛使用。看遥控器，手机，相机，剃须刀，电动玩具……这些都是可以和电池分开的！各种类型的电池无处不在。调查报告《小学生住宅废旧电池调查报告》。我仔细调查了我家的电池使用情况。空调遥控器每年需要4节电池，电视遥控器需要2节电池，爸爸的剃须刀需要10节电池(现在是可充电的)，妈妈的手表和汽车遥控器大约需要3节纽扣电池，还有各种可充电电池，顺便还有我玩具需要的电池。简单算一下，我家每年至少生产15块废电池。我问了很多亲戚同学，发现我家还很小。按平均每个家庭15节电池计算，欧北30万人每年至少会有100万节废电池。你能污染多少水和土地？

有什么办法吗？我来告诉你！我们可以在垃圾桶旁边放一个专门收集废电池的桶，可以分类回收，由专门的工厂进行专业处理。同时要广泛宣传教育提醒大家。如果有人仍然乱扔垃圾或把废电池和垃圾一起处理，他们可以被罚款或用其他方法处罚。此外，每个人都应该尽可能多地使用充电电池，这将减少废电池的产生。

不扔掉废电池是每个人的责任。让我们从我做起，共同努力。

学生调查报告4 首先，提出了问题

我们学校从三年级开始就开设英语课。经过多年的教学实践，发现投入的时间和精力非常大，但收效甚微。不仅学生在以前的测试中表现不佳，而且学生在英语的听、说、读、写方面也存在问题。

为了深入了解学生学习英语的习惯形成，从而进行有针对性的教学研究，总结我校学生常见的不良英语学习习惯和学生自主使用的有效学习方法；然后根据学校和学生家庭生活的实际情况，制定出适合大多数学生的学习习惯；提高学生的英语水平。作者对小学生的英语学习习惯做了如下调查和分析。

二、调查对象及操作

xx年6月15日，笔者随机抽取我校高一、高三、高四年级的50名学生，在“小学英语学生良好学习习惯培养研究”项目立项后进行问卷调查。笔者主要从被调查者的英语学习习惯入手，围绕英语学习的目的、态度和方法设计了20道题，采用了“单(多)选”的方法。为了确保本次调查最大程度客观反映实际情况，我要求学生匿名提交问卷。共发放问卷50份，收回50份，有效50份。

三、调查结果分析

在问卷中，有三个问题来设计英语学习兴趣和目的。结果表明，98%的学生对英语感兴趣，90%的学生对英语有浓厚的兴趣。这个结果和平时观察到的结果是一致的。在“影响学习兴趣的因素”调查中，教师的教学方法和教材的趣味性是吸引学生学习的主要因素。在“学习英语的目的”调查中，50%的学生学习动机是个人兴趣，30%是考试的需要，18%是社会就业的需要，2%是家长和老师的要求。学习需求是学习动机的基础，所以48%的学生学习英语的兴趣会长期保持。还有50%的学生学习英语只是因为自己的好恶，所以目的性不强，学习动力容易波动。教师需要加强课堂教学的吸引力。否则，他们在高年级学习的时候，很容易因为不喜欢英语或者因为更难学而放弃学习英语，这是我们不愿意看到和接受的。

有15个关于学生英语学习习惯的练习。从综合比例来看，大部分学生只有一个单一的学习习惯——阅读和写作:可以认真写英语，上课做笔记，独立完成作业，课后及时复习，朗读英语课文，模仿语音语调，主动提问。

低年级组的英语以听说为主，85%的学生只是偶尔“听20分钟磁带”和“用英语和同学交谈”；有时“预习课文”，“课后读英语”。

从这些数据中不难看出，学生的复习态度很认真，但缺乏大量的听说练习，这将对学生升入高年级的英语学习产生很大影响。

调查的最后一个问题是关于学习方法和环境。学生对教师教学内容和方法的渴望是在听、说、读、写。其中，65%的学生渴望在现实生活中使用英语，并希望教师能够重视口语练习，将英语融入到他们的交际应用中。

四.总结与反思

上述调查结果表明，低年级学生对英语学习持积极的情感态度；从各种非智力因素的分析来看，学生学习能力的发展明显滞后，学习习惯需要有序培养。因此，在未来的英语教学中，我们课题组成员将帮助学生全面培养良好的英语学习习惯，不断激发和增强学生的学习兴趣，引导他们逐步将兴趣转化为稳定的学习动机，从而树立英语学习的自信心；采用强化训练手段和规范要求，使学生掌握一系列学习策略，应用于学习习惯并内化，使学生形成自觉、坚定、自控力、毅力等学习品质；让学生自主、合作、互动地学习，促进学生形成积极的英语学习态度，进而提高学生的英语学习质量。

学生调查报告5 消费，顾名思义，就是我们花钱买东西。随着改革开放和市场经济的发展，消费已经成为一种普遍存在的社会现象。随着人们的收入越来越高，我们中学生的消费也越来越大。高消费意识在学生中广泛传播。但学校和社会并没有对“消费”这一活动进行研究，也没有对小学生广泛传播的好奇心进行矫正。学生消费还有很多需要规范的地方。

为此，我们调查了50名小学生，探讨小学生的消费观念。

小学生每个月都会有零花钱，每天都会花钱。这里有一张表(就是中学生每个月的零花钱)。)

自从中国实行计划生育以来，中国每一个中学生几乎都是城市里的独生子女。父母溺爱是必然的。因此，父母双方都遵从孩子的意愿，这导致了小学生的满足和强烈愿望。小学生不能避免乱花钱，就把钱花在不该花的地方。为了引起轰动，他们会花钱买名牌。为了更好的了解小学生消费的内容，这里列出一个表格，即小学生消费的内容。

我们还调查了小学生的零花钱够不够。按理说，中小学生的零花钱应该绰绰有余，但调查结果却大相径庭。

父母给孩子零花钱。当然也要问问孩子的消费情况，但事实正好相反。请看下面的数据。

可以看出，只有20%的父母关心孩子的消费，而70%的父母很少问孩子的消费，只有10%的父母问孩子的消费。这说明有一半的学生的好奇心是父母造成的，父母对孩子消费的冷漠导致中小学生高消费观念的蔓延，使中小学生产生强烈的满足感，觉得钱容易到手，从而导致小学生学习目标不确定，生活在暂时的满足中，这是不正确的。我们应该纠正它，不要让它扩散。

我们每年都调查学生是否管理压岁钱，发现100%都是自己管理的。我觉得这是造成学生满意，让他们追求高消费的因素之一。

通过分析上述情况，我们向学生、家长和学校提出以下几点:

加强宣传，利用学校和班级的墙报宣传合理使用零花钱，让中学生认识到钱来之不易，让他们懂得勤快。

学校进行思想教育，使他们认识到自己行为的对错。

组织学生参加实践活动，体验劳动的艰辛，深刻体会到钱来之不易。

家长不应该给学生太多零花钱，而应该教育他们走出误区。家长也要多关注孩子的消费，督促孩子不要乱花钱。