在小学毕业班教研活动上的讲话

关于小学毕业班教研活动的讲话

在日新月异、不断变化的新时代，演讲在很多地方都有使用，在写作上也有一定的格式要求。你知道如何写一篇演讲稿来规范它吗？以下是边肖编著的小学毕业班教研活动演讲稿，希望对大家有所帮助。

为了做好六年级数学复习，作为教育第一线的六年级数学教师，要总结经验，找出提高学生学业成绩的切实措施，圆满完成小学数学复习的各项任务。为此，我提出以下建议:

第一，学会从厚到薄的教书

书中的一些知识比较零散，可以总结出一些规律或者解决问题的一般思路，这样学生就不会出现“狗咬刺猬，不会说话”的情况。比如说在讲复合应用问题的时候，应用问题是一个很大的难点，涉及的类型很多，使用的数量关系也很多。这时候不仅要讨论题目，还要教会学生一些分析应用问题的方法。解决复合应用问题的方法有解析法和综合法，或由已知条件推导出最终问题；要么从问题出发，推到最原始的已知条件。再比如:我们可以通过列出方程来总结解决应用问题的几种类型，然后教学生找到等价关系的方法，这样就可以把复杂的知识分成几种类型，用一般规律的知识来处理各种题目，从而从粗到细的教教材。

第二，要从薄到厚教课本

这就是知识扩张的过程。比如说我们在讲复合应用问题的时候，总结了一些规律或者解决方法，但是复合应用问题可能会涉及到很多定量关系，但是他们使用的分析方法只是分析方法和综合方法。我们可以用这两种方法来分析涉及不同数量关系的应用问题，从而教会学生解决不同类型的复合应用问题。实现知识拓展的过程。再比如:在复习几何的初步知识时，课本上只出现了一些计算公式，但推导过程不是很具体。复习这部分的时候，要详细讲解推导过程，拓展课本上的知识。课本上的问题比较简单，或者说类型比较少。但是学生实际做题的时候，发现很多题做不出来，可能是因为没有扩展课本知识。

第三，加强知识的纵向联系，横向和纵向相结合

只有把知识之间的横向联系和纵向联系结合起来，才能对知识有充分的把握。比如在实际问题的教学中，初学过程中纵向联系比较突出，分为整数、小数、分数，而横向联系在12卷复习中比较突出。两者如何结合？我觉得复习12卷可以涉及到什么样的应用问题。我会拿出初学者应用题的教材进行纵向复习。然后复习12卷。再比如:A的个数是24，A和B的比例是3: 2。求A和B的和，可以列为24÷3×2+24(根据份数)，24÷1.5+24(根据多解)，24×3/2+24(根据分式解)，或者24÷(3+2再举个例子:一些应用问题可以用算术和方程来解决，让学生用各种方法来解决，从各个角度分析，加强两个解之间的联系，让学生在比较中选择自己的方法来解决问题。

第四，充分利用多媒体辅助教学

多媒体是集文字、图像、声音等信息传递手段于一体的辅助教学设施。它具有很强的真实感和表现力，能在短时间内调动学生的各种感官和学习活动。它不仅可以激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，还可以使学生直接获得动态信息，形成鲜明的感性认识，为进一步上升到理性认识奠定基础，从而优化教学过程。教学中的许多问题都与我们的生活密切相关。然而，由于数学知识的纯理论性和抽象性，许多学生将数学知识与生活现实拉开了距离。通过影视和课件的特殊设置，将抽象的数学知识与生活现实联系起来。学生很容易从感性认识到数学的相关原理，减少抽象思维的过程，增强理解能力。比如在研究点、线、面、体时，可以利用大量的图像和视频剪辑，让学生感知到点移入线、线移入面、面移入成人的几何事实，比枯燥的纯理论性的知识讲解更快让学生接受。因此，多媒体辅助教学在新教材的教学中起着不可估量的作用，在培养学生的学习兴趣和应用学生对知识的理解方面起着不可替代的作用。

第五，要保护“后进生”的自尊，采取切实措施提高他们的学习成绩

首先要保护后进生的自尊。后进生每次考试失分最多，这些学生自尊心很强，最脆弱。因此，我们应该充分保护这些学生的自尊。这就要求老师在说话的时候注意不要说冷嘲热讽的话，适当的给这些学生一些鼓励。我们应该全面对待后进生，只要在任何方面有进步，就应该给他们一些鼓励，提高他们的自信心和学习兴趣。兴趣是最好的老师，对后进生的进步帮助很大。

其次，应该采取切实可行的措施来改善后进生的表现。老师上课要多提问，课后要有针对性的指导，及时解决问题。老师布置作业要区别对待后进生。那些难而深的问题或练习应该由优等生来做。后进生的训练应该集中在中等难度或简单的问题上。学生一口吃不胖。

希望老师能够总结自己的教学经验，有条不紊、有针对性地做好六年级数学的复习工作，让学生顺利完成小学数学学习的各项任务。