给导师的道歉信:最新五篇范文

每个人都会犯错，知道错误可以提高很多。这是边肖为大家精心准备的道歉信，希望能帮到你。

给导师的道歉信第一部分:

老师:

你好，首先请原谅我做出这个决定！我对这个选择感到非常愧疚。感觉自己做的太多了。我很抱歉你，辜负了你对我的期望。请见谅！

在我告诉你之前，我的心里总是很不安。我不知道怎么和你说话。想了很久才鼓起勇气告诉你。那天在你办公室门口，我也想了很久才鼓足勇气去敲门。做出选择的时候，我也想了很久，心里很矛盾。毕竟能有机会去中科院地理所读博士是非常难得的。在地理学院读书一直是我的梦想，大学的时候有一天我开始考虑去那里读书。我努力实现了这个梦想。从大二第二学期开始，我就一直在准备博士入学考试。

后来我很幸运的通过了考试，很兴奋。终于实现了梦想，开始打算在地理方面学习和生活。但是由于家庭、工作等一系列原因，这次我别无选择，只能留在北京工作。本来以为可以有个妥协，花一点时间看完，现在事与愿违，只好选择这个结果。

希望你能理解我的难处！虽然我现在还不能正式成为你的学生，但我心里已经把你当老师了。我准备工作几年，想通过考试。希望能和你一起读，成为你的学生。

祝你工作顺利，家庭幸福！

我在此交流

敬礼！

ueila

日期，月份，20

给导师的道歉信第二部分:

老师:

对不起！

我知道我对不起你。你对我太好了。而我...对不起；我很抱歉；我很遗憾我也忘了当初我们是怎么变得这么僵的，可能是因为你跟我起了争执之后我们才变得僵的。是我的错。那时候我的心每天都很乱。

我其实知道我错了，我想过要向你道歉。但是我害怕...我害怕你的眼睛。我知道我让你失望了。所以，我选择错了。我知道我马上就要走了。一个暑假，我的心平静下来。想了很多。

我感到内疚。惭愧。充满愧疚。我让那么多对我好的人感到失望。你说我总是后悔一件事，不改缺点。这次真的醒了。我学得很好。我再也不会学坏了，也不会接触那些人。只给泥巴里出来的爱莲不染就可以了！

我的学习成绩现在提高了很多。请原谅，这次我真的好了。请问请说，别不理我！

我在此交流

敬礼！

ueila

日期，月份，20

给导师的道歉信(3):

亲爱的生物老师:

生物老师，我们错了。我们不应该欺负你这个连标准普通话都不会说的老人。你把黄土埋在脖子里了。我们还是欺负你。我们真的该死，不要回来。不，这是错的。你最好回来。

学生不上课不是白交学费吗？老师不讲课不就是白领吗？为什么我们是祖国的花朵，是世界的希望？你这样对待鲜花和希望吗？

世间万物都有两面性。我们向你道歉。为什么我们要向你道歉？这是一个有着深刻含义和内涵的问题。看来你来教室晚了。你迟到的时候，我们还没找到你。音乐老师来了。音乐老师是新老师。我们不能粗鲁地对待新老师。你是个合格的老老师，还和新老师斤斤计较。原来你这么小家子气，太不好意思以身作则当老师了。我真的没什么好说的。

老师，我总是用你作为我的地址，这表明我有多尊重你。

为了这个！

给导师的道歉信第四部分:

亲爱的英语老师:

您好！

在这样一个悲伤的日子里，我带着愧疚和羞愧写下这封信，不仅是为了检讨自己，也是为了渴望你的原谅。

仔细想想，这几天确实有些迷茫，又一次为自己做了一件相当叛逆的事情感到抱歉。

回想这几天，周五，你明明布置了近两天的课堂背诵范文的指令。刚开始的时候也是大声朗读，认真背诵，但是仅仅过了几个小时就因为难记而放弃了，再也没有试过背诵。星期天，你应该让没有通过课的学生在课外活动中在你的办公室背诵。但是在权衡了活动休息的乐趣和背书的烦恼烦躁之后，我就悄悄溜出去玩了，完全无视你的脸和感受，甚至完全不把作业当回事。最严重最不好的是，你问我的情况，我不管你在不在，都是沉默的，心不在焉的，愤怒的，伤心的。尤其是班主任得知并介入此事，我答应尽最大努力背学习，但第二天我在课堂上公然跟你对抗非理性心理，却故意在早读课上背语文课文。

在班主任的帮助下，我明白我这几天的所作所为是一种幼稚而不尊重人的行为。我这样做，不管是对自己，对班级，还是对你，不仅破坏了我在你心中的印象，也破坏了你对整个六班的印象。除此之外，期中考试我也是班里第一，更容易造成全班尊师重道的不良风气。

考虑到这一点，我的幼稚和不理智的坏习惯必须改正，写这封道歉信，向全班同学检讨自己，向大家郑重道歉，是极其必要的。在未来，我会努力学习，学习生活的道理，不断向善，超越过去幼稚的自己。

给导师的道歉信(5):

亲爱的老师:您好！

父母对孩子没有遵守课堂纪律感到内疚和难过，同时也担心孩子的成长。

7-10岁，是个人性格形成的关键期。在此期间，儿童已经进入小学，开始学习和掌握一定的文化和科学知识，逐渐形成独立思考能力。这期间孩子还比较活跃，不注重自制力，甚至受到同龄人、玩伴、电视剧人物的影响，表现出不遵守课堂纪律，过度表达自己。在这个关键的成长时期，从好的角度来看，适当的引导和教育可以创造和保持他们的创造力，为未来的成功奠定良好的空间基础；不好的一面，可能会导致孩子自大，不择手段，被归类为反社会的人。

了解这个生长期的特点，就可以因材施教。一是学校、老师、家长积极配合，通过课内、课外教育引导孩子向好的方向发展，比如开阔视野，提高思维难度，让孩子知道自己会面临比现有年级知识更多更深的问题。另外，让孩子参加校内校外的社团活动、知识竞赛、体育比赛，让他们遇到困难和挑战，培养他们的勇气和能力。第二，应该进行适当的体罚。

俄罗斯普京认为，没有体罚的教育是不完整的教育。每个学生将来都可能成为国家的有用人才。在成长的过程中，他必须知道竹子自上而下都有结的道理(日本前首相竹下登)，必须遵守社会行为规则和国家法律。众所周知，国家行为准则是通过强制力来执行的，我们不能越界，否则我们将受到制裁。从小到大，我们必须教给学生一个基本原则，即如果他们违反纪律，将受到惩罚。这就是学生成长过程中一定要有惩罚内容的内在原因。体罚也能给学生造成挫败感，让他们不要自大。

家长同意教师应该对孩子进行必要的体罚，以维护课堂纪律和教育尊严。孙子兵法里有句话:厚不能制，爱不能制，乱不能治，还不如做个被宠坏的孩子。孩子服从惩罚真的很有教育意义。家长向老师道歉，对孩子不遵守课堂纪律、不尊重老师和同学感到内疚和难过。老师委屈了。老师，父母的心。我相信，作为一个带领和引导学生逆风前行的使者，老师和亲生父母一样，都渴望为自己的孩子创造一个良好的成才环境。

向老师问好，祝老师生活美好。

我在此交流

敬礼！

ueila