在九年级班主任交流大会上的讲话

这学期我担任九年级六班班主任。一个多月了，虽然很难，也很累，但还是尽力做的更好。高标准要求学生和我自己，一些经验和感受总结如下:

第一，德育第一，这是我当了多年班主任以来一直很重视的一项工作。尤其是初中生，是人生观、价值观开始形成的关键期。是否形成正确、健康、积极、科学的价值观，直接影响孩子的未来，甚至孩子的一生。马加爵和范跑跑学识渊博，思想水平低。他们有的犯罪，有的不顾孩子在地震中逃跑，这是人们深深感到羞耻的。在我们班，许多学生的行为表明他们的思想水平低，道德水平差。有的同学骂人，破坏公物，丢卫生工具，打架，用别人的衣服擦桌子，晚上笑着玩，在座位表上翻出自己的名字。这些行为让我震惊，但又无法逃避。他们要面对现实，积极教育引导。我为此做了一些工作。

1.加强班风建设，制定班级公约、班级公告、班级规则，学习中学生的规则，让学生知道什么该做，什么不该做，什么不该做。

2.用“孩子对妈妈来说不算丑，狗对家人来说不算穷”这句话教育学生热爱学校，热爱班级。

3.对学生进行感恩教育，假期布置感恩作业。

4.从卫生、纪律、学习、言行等方面，都要注意养成教育。

5.让学生建立四个概念:

责任观念——国家兴亡，我负责，阶级荣辱，责任在我。

爱学校爱班级——学校和班级就像一家人。所有的学生和老师都是家庭的一部分，他们必须共同维护家庭的形象和利益。

竞争观念——在德、智、体、美、劳等方面营造浓厚氛围。，大家都很勇敢，大家都争第一。

方法理念——讲究方法，合理分工，卫生统筹，学习讲究方法，提高效率。无论做什么都要先考虑怎么做再做，什么方法最快最好。

这些思想根植于学生的头脑，行为规范，自然好管理。

第二，教育要有足够的耐心。

这一时期的学生表现为兴奋、兴奋、静坐、上课注意力不集中、自习课说话、三输四等。鉴于这种情况，班主任的管理技能可能起不到很大的作用。我们能做的就是利用时间，手拉手教他们各种东西，比如怎么收拾卫生，怎么叠被子，怎么上自习课。毕竟孩子是孩子。你告诉他们什么时候做什么。他们当时肯定答应的很好，但往往不一定做到。不是他们故意不做，而是他们可能会忘记。这是这个年龄段孩子的特点，需要我们有足够的耐心，给他们时间改正错误。

第三，指导班干部的培养

班干部是班主任的得力助手。精心选拔培养班干部。第一，帮助班干部树立威信；第二，引导他们的工作方法，鼓励班干部创造性地工作；第三，严格要求班干部以身作则，发挥班干部的模范带头作用，以先进带动落后；第四，培养班干部的团结协作精神，通过班干部这个小群体，形成正确、积极向上的班风，带动全班集体带全部分。

第四，抓紧一天的日常工作，如日常纪律、卫生、两次锻炼、晚休息、自习课、作业等。，它严格要求学生做好，不做好，批评教育，甚至适当惩罚。

五、各地落实学校，特别是政治教育部门的班级管理工作，配合和支持学校的决议和制度。

六、善用四法。

1.角色互换。我在工作中遇到问题的时候，经常使用角色互换的思维方式，把自己当成学生，当成家长。

2.通信。我经常通过写信与学生和家长交流。信件可以对学生进行委婉的批评和善意的提醒；也可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。每个星期五，我经常让学生带一封信给父母，信中写下学生一周的进步，仍然存在的问题，以及老师的期望。

3.以身作则。我注意时不时地展示自己，展示一切，处处展示自己，提前听课，注意生活中着装整洁，弯腰捡纸，提前到校，从而收到此事胜于有声的效果。

4.表扬鼓励。“好孩子是夸出来的。”及时发现学生的闪光点，让学生找回自信，选举诚信模范、劳动标兵、感恩之星、文明模范、学习能手等。，并给学生一个好消息，颁发证书，评定先进等方式来鼓励和激励学生。

总之班主任的工作复杂琐碎。班主任不是总理，他比总理忙，他不是总统，他看起来比总统还酷。他是一个优秀的演员，板着脸教学生，笑着安慰学生。他也是破案的侦探，保姆，慈母，严父，大哥，大姐，火山，温泉，大风。