关于终身成长的思考

“终身成长”

仔细看了一本名著，相信你一定有很多收获可以分享。这时，你需要仔细记录，写下你读完之后的感受。也许你现在一点头绪都没有。以下是边肖收集的《终身成长》阅读心得，供大家参考，希望对有需要的朋友有所帮助。

对终身成长的思考1 在《终身成长》中，卡罗尔·德韦克将思维模式分为两种:固定思维模式和成长思维模式。

固定思维模式的特点；

1.认为人的能力是固定不变的。

2.如果你认为你没有足够的天赋，努力是没有用的。

3.遇到挫折的时候，感觉被否定了。

4.由于害怕犯错，我更喜欢呆在自己熟悉的领域。

成长思维方式的特点:

1.认为人的能力是可以后天培养的。

2.认为努力工作是有用的，可以让人更有才华。

3.享受努力和进步的过程。

4.遇到挫折时，他们会积极尝试解决问题。

5.不怕犯错，愿意尝试挑战新领域。

《终身成长》中两种思维模式的特点如上所示。和我自己相比，我的思维方式大多是固定的。在这种模式下，会阻碍我的成长，不利于我的目标。所以我会深刻反思，从日常行为习惯中刻意练习，逐渐把固定模式转化为思维的成长模式。我深信，好的思想产生好的行为，好的行为形成好的习惯，好的习惯形成好的结果，好的结果会改善生活，让自我价值最大化。

我固定思维方式的具体表现；

当我试图完成一件事时，我发现别人很容易就能完成。我的反应是:你天赋不够，努力也没用。遇到挫折的时候，别人批评我的时候，我的反应是:你这方面做不好，不要再挣扎了。当我想挑战新的领域时，我的反应是:你应该呆在你熟悉的领域，不要做一些不必要的尝试。

因为这种思维取向，我成长到现在，才发现我的目标还很远，发展速度很慢。结合《终身成长》中的思维成长模式，打破以往的思维模式，仔细对比日常生活，跳出思维的围墙。我会具体落实以下生活习惯，明确目标，开阔思路，打破常规，挑战自我，改变自我，突破自我，寻求进步。

首先，坚持做一件事。我将每天坚持阅读一小时。我从小就不喜欢读书。当我读课本和文学书籍时，我打瞌睡了。我试着偶尔读一些书，但我无法坚持。心里总有一个声音在告诉我:“看，真的不适合看书。”。其实就是因为内心不够稳定，外界干扰太多，注意力不集中，对书的背景了解不够，导致兴趣不足，太浮躁，网络干扰太多，所以才没有坚持下来。接下来，我会每天花一个小时，从认真选书到排除阅读之外的其他干扰，选择阅读环境，解决阅读前的吃饭、喝水、上厕所等一系列基本需求，坐在桌前，拿起书、笔、书，开始一个小时的阅读时间。每天睡觉前，我只需要检查我的阅读时间是否超过一个小时。

第二，克服拖延。我曾经是一个拖延者，所有的事情都要拖到最后期限，这样不仅浪费了时间和内力，还把本来最后可以做好的事情完成了。看完这本书，我又有信心了。我相信只要我坚持下去，我一定能克服拖延。每天开始工作前，我都会提前进入工作状态，按照轻重缓急对工作任务进行排序，设定自己的截止日期，积极沟通执行，高效完成。下班回家前，写一份日报，对今天的工作进行总结和反思，以便更好地复工和落实。

最后，改变心态，永不停止生活，永不停止奋斗。不要局限未来，不要被过去定义，把握今天。今天是未来最年轻的一天。从现在开始，我会调整心态，主动出击，从每一件小事做起。用新习惯代替旧习惯来实现这个短期目标。长此以往，旧习惯会被取代，我会成就一个全新的自己。我相信，站在这个年轻的战场上，我会用我的勇气、纯洁和努力进行自我革新，我的未来就是我的主人！永不停止，永不放弃。

关于终身成长的思考之二 5月份和阅读团队一起读了卡罗尔·德韦克的《终身成长》，里面提到了两种思维模式:固定思维和成长思维。每个人都是固定思维和成长思维的混合体。不要为固定的思维模式感到羞耻。我们必须首先承认它，面对它，接受它。每当你遇到任何困难，记得想想“思维的成长模式”，让它指导你的未来！未来将是无限的！

《终身成长》中最深刻的一句话是，改变不是外科手术。即使你改变了，你的旧信念也不会像磨损的髋关节和膝关节一样被新信念所取代。相反，这些新的信念会随着你的旧信念而存在，随着新信念越来越强，你会获得新的思考和处理方式。

成长对每个人来说都是一辈子的事。与年龄无关。其实每个人都在成长，只是成长的速度不同。我觉得变化中的成长是最快的。每当一个人停滞不前，就是最可怕的衰老。

记得很多年前，在一次家长会上，我和家长分享了《带蜗牛散步》。“上帝给了我一个带蜗牛散步的任务...我突然想起来，我错了吗？上帝让一只蜗牛带我去散步。”教育孩子就像带着蜗牛散步，和他一起走过童年和少年。孩子一天天长大，我们一天天变老。我们会成为孩子们眼中的蜗牛。我们停滞不前了吗？我们还是要追上孩子，不然就需要拖着沉重的外壳，一步一步向前爬。这就需要我们不断地充实自己，不断地改变和成长。就像这本书《终身成长》一样，每个人都需要终身成长。

决定你成长的第一步不是你是否努力，而是你是否相信努力。时代在不断发展，每个学生都是一个全新的个体。他们获取信息的方式越来越便捷，而我们却逐渐落后。在这个特别长的寒假里，学习网课是第一次体验。我们的老师已经学会了一系列教学技巧，如直播课和在线测试。孩子们呢？涵养差，很多人沉迷于游戏、聊天、刷剧的娱乐。在本周的作文课上，很多同学在作文中提到了游戏、各种道具和技巧，写得很好，战斗场景描述得很生动。可以看出所有的假期都是在游戏中度过的。前两天还和办公室的一些同学交流过。“你们班有不玩游戏的学生吗？”“对，赵xx，她从来不玩。”“赵的成绩与她的努力有关。你呢？你一辈子都不会碰网游，也不会后悔！”这段对话也被其中一个同学写进了作文《我从此不再玩游戏》。面对自己不尽如人意的成绩，他正在努力改变，寻找解决问题的办法。这不正是成长型思维的表现吗？

在教学中，不是在变化中成长吗？疫情期间，在网络教学中，我们备课团队齐心协力，使课程设计多样化。为了调动学生的学习积极性，我们打破了以往的上课模式。除了文字学习，每周的作文训练并不是简单的写文章，而是让学生自己设计布局。孩子们交的作文图文并茂。词辨类丰富了词的积累，夯实了词的基础；阅读专题培训，打开做题思路，给他们做题的方法；语法教学课程引导学生掌握语法规则，感受汉语的魅力；书法指导课，体验汉字之美，指导书写技法；在阅读名著的课堂上，我们不仅阅读名著，还会播放名人纪录片，不仅打开了阅读的大门，还能深刻理解作家的经历，真正掌握文学作品...在线学习不仅帮助学生获得更多的知识，提高他们的能力，还让我们的老师在变化中成长。

接受成长的思维模式不会让你远离自己，反而会让你更接近真实的自己。改变可能很难，但从来没有人说过不值得。所以，让我们改变自己，拥抱变化，从现在开始学会快速成长吧！