关于如何让每个孩子爱上学习的思考

《如何让每个孩子爱上学习》(精选3篇)

认真看完一部作品，大家肯定收获不少，所以要写好认真的观后感。那如何写出好的感知感呢？以下是边肖收集的关于如何让每个孩子爱上学习的短文样本(3篇精选文章)，希望对大家有所帮助。

关于如何让每一个孩子爱上学习的思考1正如王老师所说，没有任何培训和资格证门槛，我们也能成为父母，我们在孩子的教育上常常陷入误区。我们总是用自己模拟的标准来要求孩子。我们总是关注他们的成就，而忽略了他们的感受和兴趣。

找成龙，找女人变凤凰的功利心态，让我们害怕孩子掉队，所以不断给孩子报道，不断督促孩子学习，学习，再学习。我们忽视了孩子的愿望和爱好。正如王老师所说，培养孩子的兴趣不仅是他们健康成长的关键，也是他们学习进步的重要保证。

作为父母，我们应该尽力让孩子觉得学习是一种乐趣，而不是负担。在学习上，孩子会因为喜欢而投入，也会因为投入而更加专注高效。作为家长，我觉得，首先要努力提高学习，适应孩子。要了解孩子的内心，孩子学到了什么，要随时为孩子解惑解惑，让他们觉得父母在身边。不要让他们因为迷茫而迷茫，失去信心。更重要的是帮助他们逐渐建立独立思考的勇气和信心，及时分享成功带给他们的快乐和喜悦，让他们的成就感和荣誉感成为他们不断前进的动力。

王老师的讲座还有一点让我深有感触的是，聪明的孩子都是夸出来的。王老师说，我们不要总是拿孩子和强壮的孩子比较，说孩子没用，而是要用欣赏发现孩子的优点。孩子们特别关心父母的评论和情绪。学习是一个积少成多的过程。学习的提高需要循序渐进地实现。

我们不奢望孩子每天都有多大的进步，只要他们学会坚持，懂得努力，春天播下种子，秋天迎接他们的将是收获的喜悦。

我们应该学会尊重孩子，尊重他们的兴趣和爱好，尊重他们的感受和自尊。我们不应该吝啬对他们微小进步的赞扬和鼓励。让他们在认可中找到自信和力量。同时让他们感受到自己存在的意义和价值，让他们感受到自己的努力和进步对父母是多么有意义。

关于如何让每个孩子爱上学习的思考2今天，我读了王老师关于如何让孩子爱上学习的建议。我觉得很有收获。王先生非常了解我们学生的想法，知道我们在想什么。王老师说过，兴趣是学习的第一动力，学习的兴趣是最重要的。如果一个学生喜欢奥数，你给他出一道很难的奥数题，他就会去做。即使他大汗淋漓，他也会坚持下去。相反，如果给他一个他不喜欢的问题，他坐不到十分钟就会感到烦躁。十四岁之前，是智力定格期。做我们感兴趣的事情对我们的发展非常重要。希望爸爸妈妈能多理解我们。

也希望得到父母更多的关心和鼓励。虽然有时候很努力，但还是没有做得更好。我希望母亲在这一刻给予我认可和鼓励。这可以增加我的信心和勇气。

另外，我还得端正学习态度。我学习不是为了老师或父母，而是为了我自己。只有努力学习，长大后才能变得更强，工作生活更好。

我的健康成长离不开我自己的勤奋和努力，也离不开老师和家长的鼓励和关心。

《如何让每个孩子都爱上学习》看完3，我看了《如何让孩子爱上学习》。下面是看点收获:

压

每个学生都有一定的压力，可能来自家长和老师的期望，也可能来自同学的眼光。压力是一把双刃剑。适当的时候，它会鞭策你，激励你，让你更快地前进，大步向前。然而，物极必反，过度的压力积累只会成为你前进的负担，总有一天，它会压垮你的肩膀。我们没有责任施加适度的压力。父母老师的失望，同学的异样眼光，在你有一点退步的时候涌向你，把你推到风口浪尖，无形中给你施加压力。你说你下次肯定会争夺名次，绝对不会退步，不会原地踏步。那不是有目标，而是被压力蒙蔽了双眼。因为压力，你说一定要考好，又因为一定要考好，给自己第二次压力，到了考试的时候就会紧张。这样的恶性循环你能成功吗？压力不是来自我们，而是接受它的选择权在我们手里，也就是如何正确对待别人给了我们压力。首先，我们要正确认识自己。我们的水平如何？你能承受的最高极限在哪里？不要对自己要求太高。如果你想踏入天空，那不是白日做梦吗？我们做不到这种自我寻求的压力；再者，不要太在意别人的眼光，说这个人什么素质是我们无法控制的。你可以用看娱乐新闻的态度去面对——一笑而过；学会自信。不要觉得自己不好，要知道看不起自己的人得不到别人的尊重；事实胜于雄辩。最好用试卷反驳别人对自己的评价。

效率

老实说，当我每天的作业通常不到一个小时的时候，我回家的第一件事就是通过看娱乐新闻或漫画来放松自己。有时有二十分钟，更长的一小时。在这些时间里，我可以完成作业，但做不到，因为整天高浓度学习会造成大脑疲劳，需要休息。(我很高兴我父母对此没有表现出任何态度。)我的作业时间大部分集中在晚上7点到8点之间的一个小时。在这段时间里，我的效率一直很高。有时候三四十分钟就能解决所有作业，剩下的时间看课外书。8点开始背一个小时的书，9点开始做作业。十点钟，即使你还没有完成，你也会准时。这是回家后的效率，也是在学校学习生活的效率。每节课40分钟，如果你保证每节课的徘徊时间不超过8分钟，那么这门课的效率会很高。有人说，课堂效率在于教师的教学流水。一个老师长期教得好，学得好，教不好，肯定学不好。其实不是。每个老师都有自己的个性。你不能，秋雅。每一位老师都是赵本山的弟子。上课无聊的老师就不能教好学生吗？所有学得好的老师都演过小品？这是不可能的。老师也一样。学生是否意识到学习的重要性是好是坏。良药苦口，凡是对你重要有益的东西都要一起去寻找。你要不要的问题是你需要不需要！学校的效率在于另找工作做，做完作业就没事了？为什么有时间不能写作业？回家不早写作业减轻作业压力吗？

适当减压，提高效率。希望我和很多同学都能在这苦海的学习中找到自己的心理鸡汤。