对新教育的思考

读完《新教育》

看完一部经典，大家一定收获很大。让我们写一篇好的读后感受，记录下你的收获和感受。也许你现在一点头绪都没有。以下是边肖编著的《新教育读后感》，仅供大家参考，希望对大家有所帮助。

读完《新教育1》 5月，我向工作室成员推荐了朱永新的《新教育》。随着六年级孩子临近中考，我利用课余时间读了这本书。

当我用心读完的时候，我不禁感慨万千。真的感受到了这位教育大师的渊博学识，他对教育的真情与纯粹热爱，以及他追求新教育理想的远见卓识，这让我肃然起敬。我强烈地感觉到，这个新教育的梦想已经不远了，在我们教育工作者对教育的执着追求中，它一定会实现的！

朱永新先生在书中提到“新教育的最高境界是让师生过上幸福完整的教育生活。”作为一名普通教师，我一直在思考如何成为一名合格的教师。读完这本书，我意识到教师应该具备以下素质:

第一，充满“激情”。读朱永新先生的《新教育》时，总会感到愉悦和冲动，让你觉得自己不是在读书，而是在听一个充满激情和诗意的大师演讲。这位大师用他诗意的语言和激情感染了每一位读者。作为老师，我们用身体和语言向学生传递知识和文明。没有激情，就无法感染学生，就无法调动学生，生动的课堂，教师和学生在课堂中的角色就无法很好地转换，课堂教学就难以取得成效。

第二，充满“爱”。有人说“没有爱就没有教育”，这话很对。在我们的教育过程中，师爱是唤醒学生和谐美的音乐，是激发学生愉悦听觉的语言，是照亮学生黑暗的明灯。教师的爱可以调和师生关系，教师理解和信任学生，学生尊重和依恋教师。老师充满爱心，能为学生创造轻松愉悦的心理感受，便于他们形成健康的心理。

三、丰富“扎实的专业技能和良好的知识结构”。适应新课程改革的需要，教师必须具备扎实的专业技能和良好的知识结构。扎实的专业技能和良好的知识结构，让我们轻松掌控课堂，用多渠道的教育手段和教学技巧丰富课堂，调动和感染学生；此外，坚实的基础使我们容易接受新的教育思想和理念。

书中有一段话:“老师不在于教了多少年，而在于用心教了多少年。有的人，他教一年，然后复读五年、十年甚至一辈子；有些人实际上已经教了五年书。教了五年书的人，和教了一年书却重复了一辈子书的人，是不一样的。”这段话给了我警示和启示。年轻的我要好好把握每一天，思考每一天教学中的得与失，做一个真正的老师。我希望我也能在这本书里说，“当我们的学生离开校园时，他们不仅要带走知识，更重要的是，追求自己的理想。”

关于新教育的思考2 这个周五晚上，妈妈推荐了一本好书，叫《新爱的教育》。当我听到标题时，我有点惊讶。我之前读过《爱的教育》，意大利作家阿米希斯写的关于小学生恩里科的成长经历，感动了万千读者。这本《新爱的教育》说了什么？我带着怀疑的眼光翻开这本书，很快就被书中的内容所吸引，因为它幽默的语言，因为他曲折感人的故事，或者因为作者郭全新的视角，一个教师的视角。它讲述了他，一个即将退休的老教师，和一年级六班的学生一起度过了一年的故事。因为我现在也是一年级的学生，看到这些故事我觉得很亲切。

在读书的过程中，我把自己当成了郭老师，为上课不听讲而叹息，为韩卫平即将辍学而哀叹，为她得到国家扶贫政策而高兴。但最让我感动的是老师的暑假回家探亲。可能是因为当时电话不普及，郭老师很负责。为了和父母交流，他在暑假骑着他的旧自行车走遍了整个城镇。老师给每个学生认真讲课，关心他们的生活，真是太好了。我希望我的老师能来我家看望我。只有有爱心的老师才能教出有爱心的学生。他的学生抵制他，然后支持他，努力学习。

郭也很会管理班级。他星期天带学生去爬山，指导学生在山上写作文，让我觉得很新奇，很羡慕。我想:如果我们班也能这样做，学生们会很有动力的。在书中，我感觉郭老师的心态很好。全家只有五个点，除了三个小平房，只有三个菜园。物质条件不好，但他总是乐呵呵的。这让我想起了我退休的爷爷，他也是一名初中语文老师。像我的祖父一样，郭先生是如此的关心和耐心。我喜欢爷爷，也喜欢郭老师。

郭老师的语言也很生动，用了很多歇后语，比如过河、捋胡子。小米是常事，这让我知道有时候用歇后语可以给文章增色不少。最近我和妈妈在背诵歇后语，让我的文章更生动，这也是妈妈给我推荐这本书的原因之一。

终于，我终于明白这本书为什么叫《新爱的教育》了:最平凡的其实是最感人的，最容易被我们忽略的往往是最惊心动魄的。