教育的意义:关于言语的思考

什么是教育？如何办好教育？教育的意义是什么？下面是几篇关于教育意义的文章，希望对你有所帮助。

教育意义的后感知(一)

看了杨晓推荐的视频《教育的意义》，我完全被来自新东方的年轻人董仲舒征服了。十分钟的演讲，小伙子在侃侃侃侃而谈，思路清晰，激情澎湃。

在小东十分钟的演讲中，他提到了贾岛的《我在松树下质问你的学生时》，《我的老师》他回答，《去找草药》，提到了李清照的《寻寻觅觅，清冷凄凄惨惨》。背诵《夕阳和寂寞的齐飞，秋水同色生长》& quot大漠孤烟，长河落日圆”作为语文老师，课堂上应该教些什么知识，带领孩子分段课文，分析中心思想？把那些观点强加给老师和孩子们？我很想向魏书生学习，在一两个月内完成课本，然后带领孩子们读名著。但我一直不敢行动，怕影响孩子考试成绩。小董老师说“教育不仅可以传授知识，还可以提高个人修养，增加我们对生活的感性，从而认识自己，不断提高自己。"在我看来，这是教育赋予我们的重要价值和意义，也是指引我们前进的希望灯塔。作为一名教师和教育者，我希望我不仅能在课堂上教给学生实用的知识。如果我们只为知识而战，我们已经输了。

事实上，不仅是学生，我们的老师也因为追求名利而变得浮躁。考前我们赌题，我们预测，考后我们牵强附会的赌多少知识点，营造出一种“老师辉煌，学生高超，家长幸福”的幸福假象。这种混乱已经成为普遍现象。我们教了十几年，学生学了十几年，最后都不知道怎么办了。小东说了多少老师的声音！

"我是哪里人？我是谁？我要去哪里？这三个问题是相通的。我们不知道自己要做什么的原因是因为我们不知道自己是谁。而这就是教育的巨大缺失和悲哀。"一边听，我一边不停地问自己:“我是谁？我要去哪里？"我就是小董老师提出的困惑很典型的例子。当了20多年语文老师，越来越迷茫。我不知道怎么教中文。应该教孩子什么？这么多年来，这一直是一种相当传统的做法。课本上的东西叫教学。随着课程的变化而教。一阵风随之而来，像一只苍蝇从东向西坠落，失去了它的心脏和位置。

我还在疯狂的作文课上质疑自己。看完林海印的《爸爸的花落》后，我和孩子们一起看了电影《城南旧事》。两节课玩电影，不考试是不是很浪费时间？在讲课文的时候，着重为孩子们分析了一个情节，就是瑛子偷懒，下雨天不想去上学，被打之后，他爸爸追着他去上学& mdash& mdash"在一片寂静中，我的肩膀被拍了一下，我赶紧睁开眼睛。原来老师就站在我的座位旁边。他用眼神告诉我，让我往教室窗外看。当我转过头的时候，那是我父亲单薄的影子！

刚刚平静下来的心，又害怕了！爸爸为什么来学校？爸爸点点头，示意我出去。我看着老师，请求他的允许。老师也笑着点头，说答应我出去。

整个过程中，没有交谈，也没有打扰学生。你看英子多有礼貌，他只带着眼睛出去，这是因为他父亲的教育。你看他爸爸没有打扰教室里的每个人，只是挥了挥手。如果你是因为值日或者其他原因进来教室比较晚，大家都在安静的看书，我希望你能安静的进来教室，至少在语文课上。没想到今天下午看电影，因为中间关系，一个女生悄悄走到我面前小声说，想上厕所，我示意可以。过了一会儿，后门轻轻开了一条缝，她蹑手蹑脚地进来，回到座位上。多聪明的小女孩啊！

听完讲座，我不再质疑自己。我们的教育是让孩子越来越自律。作为一名教师，我们不能取得很大的成就，但我们可以用自己的言行影响一群学生。教育的目的不仅是传授知识，而且是提高人的修养。

北宋教育家张载说，读书的真正目的是立心为天为地，立命为民，古为今用，为万代创造和平。我达不到圣贤的境界，我只能做到“为己立心，为学生立命。"仅此而已，不后悔！

后教育意义感(2)

《疯狂的一天》由一个名为《教育的意义》的视频放映。演讲者是英语培训学校的老师，他慷慨激昂地讲了教育中存在的问题。可能节目需要上电视，挺委婉的，但是很多同事看了这个视频一定有很深的感触！我也来凑热闹说说所谓的教育。

刻字，字典的解释是开悟和修炼。徐深讲“教、用、工”；"教育，养子做好事”多么简单的道理，但是现在的教育真的不能叫教育。穷孩子上幼儿园要占坑，小的时候要考试，小的时候要偷偷考试，中考高考。如果上大学深造，还要考研究生和博士，工作之余还会有各种考试。在这样的环境下，你希望父母不重视教育。错了，他们不应该关注考试。两个字听起来都有点毛骨悚然！学历越高，这样培养出来的人就越有可能成为只懂狭隘领域的傻子。按照这个道理，教育部不应该叫教育部，应该叫中华人民共和国考试院！

作为一个语文老师，很多时候内心的纠结是歇斯底里的。有时候会为父母感到心痛和难过。总是听到这样的问题:“老师，我只是想让孩子学作文。为什么不上作文课？""老师，这个东西对小升初有用吗？& hellip& hellip"一些机构为了回应家长的这种要求，已经开始无底线妥协，但是作文真的能被老师理解吗？这篇文章充满了作品。肚子里没东西的时候可以写什么文章？我有时会在课堂上这样告诉我的学生:你知道你为什么写不好作文吗？因为你现在连情书都不会写& hellip& hellip因为我记得我这个年纪上学的时候写的最好的东西是写给女同学的情书，因为真的是真的，只是现在的孩子写不出这些东西，而交流的发展让他们失去了用文字表达的意志！写作需要积累，孩子需要思考人生，写作需要真正被打动。整天想着怎么教好写作的老师是傻逼。父母不懂。你还不明白吗？三言两语就能让孩子写作文？如果可以，我就顶礼膜拜！我总结了一句特别通俗的话，但是我觉得很有道理:读书是为了学习写作，写作是为了练习写作！读点东西，读点东西，最后会体现在你的文章里！

说到这个，不能把责任都推到老师身上，因为学校用的教材一塌糊涂。请有时间看看民国语文课本。那叫中文！再看看我的语文课本。K12都是“文选”每个年级都精心挑选一些按照一定风格编排的文章，看似系统，其实不然。学生学完几乎感受不到教学效果，学不学似乎意义不大。连考试内容都和课本无关。学完了，只有挫败感。我认真听了课文。为什么我还是学不会？不管考试形式是否合理，这样的教材都会出问题！学习和不学习是一样的。我为什么要学？所以语文课在中小学有很多特殊的含义:累了睡什么课？语文课！你什么时候给女孩写小纸条？语文课！你什么时候看课外书？语文课！& hellip& hellip这些“物外之趣”我在别的班体会不到！这种教材让这么一大群参差不齐的老师告诉学生，再加上考试分数的压力，没有问题就不正常了！

我现在最喜欢说的不是所谓的阅读考点，不是所谓的作文技巧。特别喜欢给学生讲古诗和古文的内容。记得有一次给同学们讲诸葛亮的戒律书《静心修身，节俭修身》我讲了一个半小时一句话，让我充满了口水和兴趣。可能我们班的家长都习惯了，对我也很宽容，但是如果换了不熟的家长，可能会问问题，甚至会去前台骂大街。你的老师为什么在课堂上胡说八道？讲八个字要一个半小时吗？这有什么用？我给的答案很有用，非常有用！如果一个孩子真的听这个内容超过一个小时，很有可能对他产生很大的影响！

一个语文老师(其他老师我不敢说)永远不能只在课堂上传授知识。你要付出你所知道的一切，用最恰当的方式告诉学生你所知道的，依靠你所用的教材，永远告诉孩子做一个真实的自己。我不希望你以后是一个纯粹的好人，而是做一个不坏的人！

老师要给孩子的成长之路口授一张路线图，可能不准确，但聊胜于无！

至于学历，你我都改变不了。我们所能做的就是在底线上妥协。

关于教育意义的思考(三)

董仲舒的演讲，我就遇到过这种情况。

刻书育人是教育的两翼。父母希望老师能教书育人，社会也希望老师能承担教书育人的责任。但问题是老师承担不起那么多，因为教育是全社会的责任，包括家庭，学校，社会，家庭成员，老师，政府。教师确实应该承担自己的一份责任，但家庭和社会、家庭和政府不应该仅仅依靠教师，而是应该形成一股联合力量。每个人都应该努力，整个社会都应该关心教育。

关心教育，不仅仅是分数；关心教育，不仅仅关心升学率，教育，知识。在乎学历，但在乎人；关心学生；关心学生和人的成长。人的成长其实是一个漫长的过程，是一个缓慢的过程，需要缓慢的努力，也是迫切的。在教育问题上，有教育本身的规律；在人的成长这件事上，不仅有规律，每个人的成长节奏也是不一样的。最后，我们应该关心每一个人，所以我们每个人都需要再次学习和成长。家庭、学校、社会、家庭、教师、政府都要转变观念，更新观念，不断学习。在教育的过程中，认真理解这个“慢”字，不要着急，首先要愿意去做看似“无用之物”的事情你知道，无用之用大有用处。

先问有什么用？这就是快速致富的想法。学生会问:学这个有什么用，能不能分；父母会问:学这个有什么用，能成功吗；政府会问:学那个有什么用，能不能培养新人？在这些期望下，我们能培养出什么样的人？我们培养了精致的人，培养了满足大家愿望的人。事实上，我们无法预测未来需要什么样的人。这是一个动态变化的过程。如果现在每个人都用自己认为有用的方式去培养人，可能培养不出适合未来社会的人。那么，培养人不是有个标准吗？当然不是。标准是让大家按照自己的意愿自由成长。全社会、学校、家长都积极为每个学生按照自己的意愿自由成长创造环境。只有这样，才是我认为的理想教育。教育不是强制，而是发现，发现学生的才华，自我发现。这难道不令人担忧吗？孩子误入歧途怎么办？看很多生动的例子。孩子误入歧途，父母、学校、社会都走偏了，父母、学校、社会都把孩子推偏了。我们只想培养听话的学生，听话的人，他们却听话，误入歧途。越听话的孩子越容易误入歧途。是不是越不听话的孩子越不容易误入歧途？这样二元对立的问题不方便思考。

人不能简单的分为听话和不听话，误入歧途和不误入歧途。人太有钱了。有句话叫“倾听自己内心的声音”，而不是倾听其他的声音。其实学生和孩子首先是一个“人”，我们不想承认这个事实，我们总觉得孩子还小，我会为他安排一切。我们什么时候听到孩子和学生说的话，什么时候认真和孩子交流过？沟通太重要:天地互通；从上到下手拉手，志趣相投。天地相通，万物运行顺畅；当superios和superios交流时，他们会为了相同的目标而茁壮成长。

在教育方面，1。家庭，学校，社会，家庭，老师，政府都要重新学习，重新成长。2.家庭、学校、社会、家庭、教师、政府之间要相互沟通、互动。3.家庭、学校、社会、家庭成员、教师和政府应该给受教育者更多的自由。4.家庭、学校、社会、家庭成员、老师、政府都要放弃功利心，等待成长。