为什么学生阅读后要适合你的感受

为什么学生要让你相信自己的阅读经验

仔细看了一本名著，相信大家都有很多分享。记录下来很重要。让我们一起写一篇读后感。那么，怎样才能写一篇读后感更有感染力呢？以下是边肖为大家整理的资料，让学生可以适合你的读后感受。欢迎分享。

为什么学生读完1应该适合你 假期里，我无事可做。去书店的时候，偶然发现了一本叫《为什么让学生为你服务》的书。这本书的标题深深吸引了我。打开一看，作者竟然是关成华，于是毫不犹豫地拿回家。通过这本书，我了解了这位有着30多年教育教学经验的优秀教师。为了解决学生存在的一些问题，我在繁忙的工作中也没有忘记总结和提高自己；在每一件小事中思考学生的心理，总结教育方法，让他们在平凡的教师岗位上展现不平凡的人生。不得不说，她的教育理念深受年轻教师的喜爱。

从实际例子来看，陈述非常流畅，每一个字都透露出真情实感。这次阅读真的给了我很深的体会，久久不能忘怀。让我深受启发的是，关提出要学会用“大脑”思考和总结，以提高教育的内涵。并用“心”去体验学生；有“真情”去影响学生，让学生真正佩服。笛福曾说:“一个人教育别人最有效的方法就是教育自己。”因此，为了赢得孩子的钦佩，教师首先应该努力提高自己的素质，为学生树立榜样。这些行为会对学生产生潜移默化的影响。

作为一名年轻的老师，我知道自己有自己的缺点，但这不会影响我的教学热情。从最简单的gfd开始，对自己要求严格，尽量做到简单整洁。自己影响孩子，注意小学生应该遵守的文明礼仪规范。经过一段时间的观察，发现孩子们穿着整齐大方。

再者，说到“用心”品味学生，教师只有平等真诚地对待学生，与学生交朋友，才能说服学生。也想想吧。我们面前的学生只是一个天真活泼的孩子。只有真正感受到老师的真诚对待，他才会发自内心的信服。对于关老师和学生“时差”的想法，真的值得我用双手去赞美她！我们只比学生大一点点。我们几年前才知道，所以我们比普通人知道的多一点。在教学活动中，我经常有这样的想法:“为什么我把这些知识点教了学生好几次，为什么考试的时候总是犯同样的错误？”每次发生这种事，心里总会有一些波澜。读完关老师的这段话，我的心才平静了许多。作为老师，我们学到的知识至少比他们多十年，而且有实践经验，所以我们可以自然自由地使用它。“我们也是从学生时代走过来的，以为我们不止一次犯同样的错误。”我忍不住笑了。当然，如果学生不知道自己落后于别人的地方，不知道如何进步，那么我们的老师应该主动和孩子们谈谈他们的内心。用积极的态度引导孩子，不要太心急，忽视孩子的感受。

其次，关老师讲了“用情感去影响孩子。”学生只先感受到老师的爱。他的心会跟随我们的脚步前进。事实证明，家庭问题往往直接影响孩子的学习和生活。我们学校也有这些问题。家庭中的孩子，父母离异长期分居，直接导致这个孩子越来越叛逆的心理。这种情况引起了学校和老师越来越多的关注，我们一直在努力和孩子交谈，以免伤害他们的自尊心。瞬间感觉老师的必修课之一就是学会观察学生，发现细节中的问题。

关在书中说的话让我的心像一面镜子，受益匪浅。正是读她的书让我的假期丰富多彩。时刻提醒自己在这份看似不平凡却又平凡的工作中不断学习，学会做一个“有脑有心有感情有感情的老师”，这样才能理解和包容孩子成长中的错误，时刻反省自己。教育还有很长的路要走。我相信，只要你看每一件小事，你就能成为一个能让学生敬佩、信服、信服的老师。

为什么学生在读完2之后会适合你 看完《为什么让学生为你服务》，我对它的意义有了更深的理解。“亲亲他的老师，相信他的方式”，这里的亲亲不是指亲情、亲密和爱，而是学生们更加由衷地佩服老师的“亲亲”。每个老师都想在学生中有很高的威望，都希望学生们真的能佩服自己，听自己的话。但如何才能赢得学生真正的敬佩，让他们“信其道”？关成华的书以大量感人肺腑的真实案例，给我们以有益的指导和深刻的启示。读关老师的文章，就像和一个长辈说话，对你很有好处。她侃侃而谈，每一句话都是那么真诚，每一件事都令人感动，被她的人格魅力所感动，被她的教育方式所感动，也被她对学生的爱所感动。她不仅让她的学生印象深刻，信服，折服，信服，还说服了我。

教师的人格魅力——让学生敬佩

在这一章中，关老师用具体的例子讲述了如何让学生佩服她的人格魅力。军训时她可以在雨中陪伴孩子；她带领孩子们一起爱心捐款；她愿意做学生的朋友，做班级的一员，与学生共同承担集体责任。她看到教室里的废纸不是被批评而是弯腰捡起来；她不仅关注孩子的学习成绩，还关注他们的道德水准；她坚持读书——吸收高营养，学习教育专家的教育思想和理论，让基础尽可能扎实？？这样的老师怎么能不被学生所敬仰呢？

平等、真诚、理解——说服学生

在这一章，老师举了一个例子:当学生偷偷告诉我，他喜欢和同班的一个女生一起学习；当一个男生怀着忐忑的心情向我求助时，他不知道如何拒绝女同学的性要求；当一个知道自己犯了错，买药结束生命的男孩深夜打电话给我；当学生向我哭诉父母离异时，我耐心倾听，然后将自己的意见和建议交心表达。这样问题就能很好的解决。这样的老师让大家深受感动。关老师，谢谢你的平等、真诚和理解，谢谢你把学生当成一群有思想、有感情、有个性、有欲望的人，我们成年人都有，都是平等的。

巧妙的教育方法——让学生信服

每个孩子都有自己独特的个性，所以我们不能用同样的教育方法。管的教育方法很有借鉴意义。他告诉我们，应该根据学生的不同性格采取不同的教育方法，但这些都是基于老师对学生的良好理解。我们有些老师在教学中往往注重差生的缺点和好学生的优点，而忽略了差生的优点和好学生的缺点，这就造成了老师在差生心目中的“偏颇”形象。学生如何为你服务？一个差生一旦不服你，就不会听你的教育，甚至会对你产生逆反心理。而优秀的学生在你不及时给予引导的情况下，成长了一些小缺点，久而久之就会发展成大缺点，改正起来非常困难。要像关老师那样尊重个性，因情施教，用心观察和了解每一个学生，从他们的言行和情绪反应中捕捉孩子的心理活动，及时给予关心、安慰，或提醒和纠正。

令人信服的学生的温暖和水分

关老师用自己几十年来真实的亲身感受告诉我:用老师的爱换取学生的真情，让师生之间的爱成为打开孩子们心灵的催化剂；把教育当成一种职业，而不仅仅是一种职业。如果你热爱这个职业，你就会热爱学生，你对学生的真情流露或瞬间生成；比起伟大的母爱，温暖滋润老师真爱的是孩子的心，最美的是心灵的绽放。

用“脑”思考教育，提高教育的深度、内涵和水平，让学生佩服。

用“心”去理解学生，你会给他们平等和真诚去赢得他们不设防的信念；没有伤害的教育一定会让孩子信服。

用“情”温暖滋养不够坚强的幼苗，他们不是铁石心肠，而是内心火热，会以真情回应。

愿我们都能成为像关一样心服口服，心服口服的老师。

为什么学生要拿你的读后体验3 在《为什么让学生为你服务》一书中，作者用最平实的语言和丰富的案例，讲述了作为一名时时处处关心爱护学生的普通教师，如何打动孩子的心，获得学生的爱。通过生动的案例，我看到了一个时刻关心、爱护学生的普通老师，是如何用自己的心、脑、情打动孩子的心，收获学生的爱。

"亲吻他的老师，相信他的话。"但是我们老师为什么要让学生接近你呢？为什么学生要相信你的“道”？怎样才能说服每一个善良、叛逆、无知或不守规矩的学生？怎样才能真正获得学生的敬佩、信服、确信、信念？她的“时代在发展，学生、家长乃至整个教育事业都对班主任工作提出了新的更高的要求。传统的批评、纪律和训斥不再是灵丹妙药。婆婆和努力显然不能得到学生的认可。他们已经有了太多的爱，更需要的是更多的精神交流、理解和尊重。”让我也有同感。正如关老师所说，只有让学生意识到自己是一个集体，只有让他们意识到自己是班级的一员，只有让他们牢固树立“班级骄傲，我惭愧”的思想，才能真正形成班级的凝聚力。

教师的人格魅力——让学生佩服。在这一章中，关老师用具体的例子讲述了如何让学生佩服她的人格魅力。军训时她可以在雨中陪伴孩子；她带领孩子们一起爱心捐款；她愿意做学生的朋友，做班级的一员，与学生共同承担集体责任。她看到教室里的废纸不是被批评而是弯腰捡起来；她不仅关注孩子的学习成绩，还关注他们的道德标准...这样的老师怎么能不被学生所敬仰呢？

巧妙的教育方法-让学生信服。每个孩子都有自己独特的个性，所以我们不能用同样的教育方法。“尊重个性，因势利导”告诉我们，要根据学生的不同性格采取不同的教育方法，但这一切都是建立在教师对学生的良好理解基础上的。

爱的温暖和滋润——让学生信服。关老师用他几十年来真实的个人感受告诉我:用老师的爱换取学生的真情，让师生之间的爱成为打开孩子们心灵的催化剂；与伟大的母爱相比，真正的师爱温暖滋养孩子的心灵，用真情抚平学生受伤的心，最美的是心灵的绽放。有人曾经在老师和学生之间做过一次调查。调查结果显示，超过80%的老师爱他们的学生，但相反，80%的学生说他们没有感受到老师对自己的爱。为什么会有这么大的反差？我们爱学生。为什么学生感觉不到？我们是否也像关老师一样，用真情治愈学生受伤的心？仔细观察学生，从线索中发现问题，深入学生家庭，把孩子从家庭矛盾的漩涡中拖出来；学生被家长殴打时，深入家访，协调孩子与家长的关系，帮助家长摒弃不正确的教育方法和手段，为学生找到心理平衡点...如果每个教育工作者都能做到这一点，我们的学生就会感受到我们的爱，并以此作为回报。

用“脑”“心”“情”是关一生大部分教育后的经验精华。用“脑”思考教育，提高教育的深度、内涵和水平，让学生佩服。用“心”去理解学生，你会给他们平等和真诚去赢得他们不设防的信念；没有伤害的教育一定会让孩子信服。用“情”温暖滋养不够坚强的幼苗，他们不是铁石心肠，而是内心火热，会以真情回应。

但是，我知道我的学生管理工作还存在很多问题和不足。要实现管“成为吸引学生到你身边、聚集在你身边的磁石”的目标，需要不断学习和调整，注重作品的艺术性和科学性，创造性地开展工作。一个好老师必须时刻记住和思考学生。只有他眼里有学生，他心里才会有学生。我觉得对待学生要有亲情和关怀，这样学生才能发自内心的为你服务。