毛2020年社会实践调研报告:农村妇女教育

毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系包括马克思主义中国化的历史进程和理论成果、马克思主义中国化理论成果的精髓、新民主主义革命理论、社会主义改造理论、社会主义本质和根本任务、社会主义初级阶段理论等。

农村妇女教育调查报告

序

& ldquo生产发展、生活富裕、乡风文明、村容整洁、管理民主& rdquo科技是第一生产力，教育是农村脱贫致富的基础。为进一步宣传党中央关于建设社会主义新农村的有关政策，实践& ldquo“三个代表”；贯彻xx6.25重要讲话精神，大力科教兴农，关注福建八省巨变，感受和谐社会，了解农村教育现状，特别是找出农村妇女教育存在的问题，让更多的农村妇女享有平等的受教育权利。漳平市新安镇福建农林大学艺术学院和景观学院(合建)；“三个代表”；暑期实践团队推出了& ldquo农村妇女教育&现状；主题问卷调查。

一、调查对象和方法

(一)调查对象

7月18日、19日、20xx年7月22日，11名实践小组成员组成调查小组，深入漳平市新安镇常戎村和林夏村，对村民，特别是家中有女儿的农村家长进行了问卷调查。

(2)调查方法

本次调查采用书面问卷一对一访谈的方式进行，以入户调查为主，街道随机调查为辅。其中34个农户深入，随机调查11个，较为客观地收集了一定数量真实可靠的原始数据。

二、调查结果及分析

(一)调查结果

本次调查共发出问卷45份，回收问卷45份，其中有效问卷45份，回收率100%，问卷容量45份。

据统计结果显示，95%的农村家庭都有女儿接受教育，教育水平多在初中，占总数的34%，其次是大学和高中，只有5%的农村家庭没有让女儿接受教育。在被调查者中，69%的农村家长知道目前全国农村义务教育免收学费和杂费，77%的家长认为这项政策有利于保障子女的受教育权。当然，仍有14%的家长认为这项政策没有落实，教育乱收费现象依然存在。谈到对农村妇女教育的看法，绝大多数(约91%)的受访者认为，教育可以使妇女成才，走出山村，创造更美好的生活。同时，36%的受访者认为，提高农村女性教育的关键在于农村家长观念的转变。

(2)调查问题分析

1.家庭经济条件在很大程度上制约了农村妇女的教育

经济基础决定上层建筑，家庭经济条件好不好很大程度上关系到农村妇女教育的发展。(1)在看到全面建设小康社会卓有成效的同时，也要认识到我国农村目前的经济形势:城乡居民收入仍有一定差距，许多农村地区达不到建设社会主义新农村的要求，大多数农民仍然生活在& ldquo依山吃山，依海吃海& rdquo生活，没有稳定的经济收入。

被调查家庭中，只有19%在当地经济条件较好，14%经济困难，大部分家庭(67%)经济条件一般。面对高昂的教育费用，特别是高等教育的学费和杂费，一半的家庭因家庭经济困难不允许妇女继续接受教育。

2.如今，农村妇女普遍接受了不同程度的教育，但是一些农民的教育观念

在一定程度上仍然阻碍着农村妇女教育的发展。

随着农村生活水平的提高，农村家长的观念也发生了变化，现在农村教育基本摆脱了& ldquo重男轻女。由于观念的限制，大部分农村女性(约95%)可以享有与男性同等的受教育权，73%的家长认为现在男女平等，女生也应该上大学，接受高等教育。但由于种种原因，农村妇女受教育水平普遍较低，初中文化程度(34%)是主要因素，极少数妇女(5%)仍失去上学机会。

农村妇女教育的不和谐主要是由于家庭观念的影响。在调查中，我们发现5%不让女性接受教育的家长中，有1/3的家长觉得女生不需要上学或者不需要学历太高，这说明& ldquo重男轻女。“教育”的概念在一定程度上仍然影响着农村家长的教育观，从而直接阻碍了妇女平等的受教育权。同时，一些农村家长的教育水平也影响了他们对女儿教育的看法。

3.国家相关政策不到位，给农村妇女教育普及带来一定困难

科教兴国是对当下教育最精辟的诠释。教育是国家的基础，科技是强国之路。为了普及义务教育，扫除文盲，近年来，国家出台了许多振兴教育的政策，如免除农村义务教育的学费和杂费，增加教育经费投入，增加国家助学贷款额度等。所有这些措施都强调了国家对教育的重视。

然而，在我们的调查和访谈中，我们发现农村义务教育收费不合理的现象在一定程度上仍然存在，给农民带来了经济负担，限制了农村妇女教育的发展。大约有14%的农村家长向我们反映了这个问题。虽然问题只是少数，但还是说明国家政策在一些农村没有落实。

三、对策

(一)坚持科学发展观，构建和谐社会，科教兴农，提高农民经济收入，为农村妇女教育奠定坚实的经济基础

任何问题都要从根本上解决。就农村妇女的教育而言，其根源在于农村家庭的经济状况。我们必须想办法解决它。三农；改善农民的生活条件，使他们能够为妇女教育提供财政支持。

第一，大力提倡科教兴农，把科学技术转化为生产力，投入农业生产，提高农产品产量和质量，增加农民生产和收入。在这次下乡活动中，我们的大学生充分发挥所学，学以致用，通过在农村的各种科技活动，把先进的农业科技成果带到农村，利用讲座、报告会、座谈会、实地考察指导等农民爱听、爱听的形式向农民普及先进技术，让科学成果造福农民。当然，农业专家是科技兴农的主力军，应该有更多的专家下田指导农业生产，为农民解决生产中的实际问题。

第二，促进乡镇企业发展，充分利用地方特色产业，努力营造市场经济氛围。所有农村都有丰富的特色资源。地方政府应加强宏观调控，引导农民合理开发利用特色资源，加强对外合作增加经济收入。一旦农民的经济收入得到保证，农村妇女的教育将全面普及。

(二)加强宣传教育，切实转变农村教育观念，为农村妇女教育提供根本的思想保障

虽然根本问题已经解决，但意识形态的作用不容忽视。农村家长和妇女自身对教育的看法已经成为影响农村妇女教育发展的因素。

首先，有几个农村家长应该意识到& ldquo重男轻女。这个概念已经被当今社会淘汰了，老一辈& ldquo男人总是比女儿好。很多女性会在社会上强大起来，创造一个世界。父母也要努力为女儿的成长创造良好的环境和机会。最基本的是要注意女儿的教育。其次，农村女性要自力更生，有强烈的求知欲，努力工作，为自己争取学习机会，在学习过程中不断完善自己，证明自己，不辜负家庭期望。

在转变农村观念的过程中，学校和相关部门也应该发挥一定的作用。比如教育部门加大农村教育的宣传和经费投入，促进农村教育的开放发展，学校也要建立相关机制，通过配对援助的方式搭建家校沟通的桥梁，多与家长沟通，潜移默化地改变传统的农村家庭观念，引导他们树立正确的现代教育观。

(三)国家有关部门严格把关，特别是基层部门，确保教育政策落实到位，为农村妇女教育创造良好的发展环境

农村教育的发展离不开国家政策的支持。但我国农村人口占比大，农村教育必然成为重中之重，国家必须优先扶持农村教育。

除了已经在农村实施的免学费、免杂费等优惠教育措施外，国家需要尽一切可能出台更多有利于农村妇女教育发展的政策，加强监督管理，制定责任人制度，从责任上落实到位各项措施，注重情况反馈，出上情，上传下情，形成教育机制良性循环，为农村妇女教育创造良好的社会环境。

总的来说，农村妇女教育的现状呈现出积极的发展势头。随着社会和家庭的关注，越来越多的农村妇女上学、接受教育并享有应有的权利。但是我们也看到了一小部分不和谐的因素，对此我们应该立足当下，实事求是，善于发现和解决农村妇女教育中存在的问题。尽量练习& ldquo我们党始终代表先进生产力的发展要求、先进文化的前进方向和最广大人民的根本利益。重要思想，落实科学发展观，坚持科教兴农，提高全民族的科学文化素质，构建和谐社会。