小学语言文字达标检查自查自评报告

一、语言组织管理工作

我校始终把语言文字工作作为学校工作的有机组成部分，坚持把语言文字工作与学校一切日常工作有机结合，加强管理，明确责任，取得一定成效。

(一)语言工作网络健全，各部门积极配合工作。

第一，成立语言文字工作小组，负责学校的日常语言文字工作。校长潘，是组长，分管教学的副校长是副组长，专门的语言工作人员都是任命的，而且每个年级的组长都是组员。二是建立工作网络。由校长办公室、教学部、团委、政治教育部、语文教研组、其他教研组、工会等部门组成的创建工作网络各司其职，注重共管，全员参与，分工明确。

(二)每学期将语言工作纳入学校工作计划。语言文字工作小组要有规划，有检查，有落实，有总结。加强对师生语言文字规范使用的培训、检查和评估，制定学校语言文字工作计划，整理相关材料，总结相关经验。在创作过程中，我们会在校会上专门部署语言文字，制定具体可行的专项工作计划。

第二，建立规章制度，完善管理，保证学校语言文字工作的顺利开展

1、建立健全语言文字工作制度

为深入贯彻《中华人民共和国通用语言文字法》和《xx省实施办法》，学校完善了“xx小学语言文字工作制度”、“xx小学教学计划、作业、讲义检查制度”、“xx小学教师工作量化考核综合评价规则”等相关规章制度，要求在职教师必须持有普通话等级证书方可上岗，使学校语言文字工作有章可循，落到实处。

2.加强学校语文工作的考核管理

语言文字工作包括在教师的教学评估、学生的培养目标、学校课程标准以及教育教学活动中。例如，我们不仅要求教师将普通话作为他们的专业语言，还要求教师将普通话作为生活和家庭的语言。教师的课堂教学语言、教学计划和批改学生作业已经成为评价教师工作水平和质量的重要指标。学校明确要求教师进入校园必须讲普通话，板书、批改作业、写评语都要用标准词。学校将提高学生的语言规范化意识和语言应用能力纳入学生素质教育、教育教学和学生技能培养的培养目标。例如，低年级开设写作课，学校开设儿童经典阅读课。学校的教学计划还规定，语文教师要在学科教学中加强对学生语言规范化的教学和训练，注重培养学生使用词典的习惯，提高学生使用汉语拼音正确阅读发音的能力，并对班级的板报工作进行指导和监督。通过上述努力，学校将语言工作的相关要求渗透到教育教学的各个方面，加强了学生普通话和书写规范文字习惯的培养，提高了学生的文化素质和修养。

第三，营造良好的校园语言规范化宣传环境

1.搭建网络平台，开辟“语言文字”专用渠道

在加强校园网建设的过程中，我校非常重视利用网络平台促进语言文字工作。在校园网上传国家语言文字相关政策、学校语言文字工作制度、考试合规等信息，了解学校语言文字工作新举措等。，方便师生及时咨询，为我校进一步开展语言组织和宣传工作提供了新的阵地。

2.发挥广播电台的作用，加强语言文字标准的宣传和示范工作

作为全校推广普通话、规范汉字使用的措施之一，我校每学期以促进语言文字规范化为主题进行两次广播。学生将完成主题作业、征集和主持。这项措施提高了学生积极学习和使用标准化语言的积极性，增强了学生维护祖国语言纯洁的责任感。