中小学生社会实践活动总结

转眼间，暑假到了，小学生纷纷参加社会实践活动。这篇文章为大家准备了一个社会实践活动的总结，让我们来了解一下。

开展中小学生社会实践活动，是全面培养学生创新精神、实践能力和综合素质，增强学生社会意识的重要举措。也是为了克服& ldquo应试教育&现状；势，全面推进素质教育的重要内容。为了全面贯彻落实教育方针，培养适应现代社会需要的综合型人才，王振中心学校采取& ldquo德育是核心。根据小学生的特点和学校的特点，开展各种形式的社会实践活动，使学生走向社会，接触社会，融入社会，用自己的知识了解社会，为学生提供培养创新精神、探索精神和实践能力的机会。发展情况总结如下。

第一，用正确的教育方法指导实践活动的开展

这一社会实践以科学发展观为指导，以服务学生、促进学生全面发展、培养创新精神和实践能力为根本出发点，以社会主义核心价值体系教育为主要内容，将社会实践作为学校教育的重要组成部分，纳入学校教育教学的总体规划， 以社会实践为重要内容，发挥学校作为未成年人思想道德建设主渠道的作用，形成加强和改进未成年人思想道德建设的合力，促进学校教育与校外教育、教育与生产劳动相结合。

第二，创造良好的设计理念，促进实践活动的开展

社会实践需要全社会的支持。要形成一切公共资源都有义务支持学校开展社会实践活动的意识，形成全社会都有责任关心青年学生健康成长的观念。一些地方之所以能取得积极成效，是因为在服务教育的氛围中不断激发社会资源单位的社会责任意识，为学生服务

热情不断被调动起来；家长越来越意识到社会实践的重要性，支持和鼓励孩子参与社会实践，从而促进全社会共同育人氛围的形成。在开展实践活动之前，我们学校结合学校的实际工作，积极利用广播、黑板报、传单等方式，向家长和社会宣传中小学生社会实践活动的意义，从而营造出关心社会青少年健康成长的良好氛围。

第三，通过建设全民教师队伍来促进实践活动的开展

该活动学校选择政治素质好、责任心强、专业水平高的教师组织和指导学生的社会实践，特别强调发挥团队辅导员在组织和指导学生开展社会实践活动中的骨干作用。在这个学生的社会实践中，涌现出一批热心教育、有专业知识、有一定教学方法的导师，对这个学生的实践起到了重要的组织和指导作用。

第四，建立和完善小学生社会实践活动的人身安全制度，保证活动的开展

为了保证活动的顺利开展，中心学校制定了《学生社会实践活动人身安全制度》和《学生社会实践活动审批制度》。要求各学校在开展活动前向中心校报批，在组织学生参加社会实践活动时制定切实可行的安全措施和应急预案，有专人负责。活动前，应加强学生的安全教育，使他们充分了解社会实践活动中的注意事项；在活动过程中，要加强对学生的管理和监督，鼓励学生自觉遵守活动规则，确保人身和财产安全。

五、开展健康多样的社会实践活动

这次实践活动从7月20日持续到8月20日，为期一个月。在此期间，结合实际情况和小学生的实际需求，开展了各种积极、健康、多样的实践活动，取得了良好的社会效果。

1 、& ldquo一本好书伴随着它成长。阅读活动:书籍记录了人类成长的历程，代代相传文明。暑假期间，组织学生阅读积极健康的书籍，激发学生的阅读热情，培养学生良好的阅读习惯和能力，使阅读成为学生成长的需要。三至五年级的学生也写了他们在阅读中的经历和感受。

2 、& ldquo对老人的爱& rdquo体验活动:在假期活动中，各中队在辅导员的带领下，定期帮助附近的孤寡老人，给他们送去温暖，既培养了学生尊老爱幼、助人为乐的优秀品质，又增强了学生的社会实践能力。

3 、& ldquo绿色环保& rdquo系列活动:根据我镇的实际情况，组织学生调查一些街道和河流，了解家乡污染河流的现状，对学生进行环境保护教育，特别是让学生认识到保护河流免受污染对社会生产和生活的重要意义。并且通过学习，让学生了解中国的能源现状，树立节能意识，把这种节能意识带回家，向家长宣传，真正做到从点到面的效果。已通过& ldquo花和树是朋友。& ldquo我的低碳生活& rdquo& ldquo我是储蓄的小卫士。体验和创意活动，让学生带回家自然和谐的生态环境意识和简单、节能、文明的绿色生活理念。合并& ldquo低碳行动& rdquo引导学生了解个人和家庭用能方式在节能减排中的意义和作用，建立& ldquo节能环保，珍爱自然& rdquo概念，关注生活中的节约方式，学习发现

寻找节能的窍门和方法，从节约一滴水、一张纸、一粒米、一度电等小事做起，让低碳理念从校园延伸到家庭，辐射社会，真正让环保成为时尚，让绿色走进家庭，让低碳融入生活。

4 、& ldquo农业生产& rdquo体验活动:有计划地组织学生去附近的生产劳动基地进行劳动体验活动，全体学生积极参加，在劳动中挥汗如雨，不怕吃苦，不怕疲劳。在劳动中，中学生认识到劳动的成果来之不易，自觉培养了珍惜劳动成果的优良品质，培养了吃苦耐劳的精神，强化了集体观念。

5 、& ldquo拒绝三无食物。活动:学生在老师的带领下，走访调查了工商和超市的工作人员。通过调查，他们了解了三种食品是什么，如何鉴别，为什么会出现在市场上，有哪些危害，小学生应该如何抵制。

夏天，学生可以通过广泛多彩的社会实践活动进入社会，了解社会，关注社会。学生体质得到锻炼，审美情趣得到培养，劳动观念和技能得到增强。思想进步和意志品质在实践中的锻炼已经转向科学文化知识的学习，促进了学生身心健康的发展。