起草培训报告的模式有5种

培训报告是展示自己培训收获和成长的重要报告，那么培训报告怎么写呢？边肖挑选了一些训练报告的优秀范例，让我们来看看。

水利工程制图培训报告

20xx年11月1日至20xx年11月20日期间，在我校教师的领导下，我们进行了水利工程测量实训。由于条件有限，本次水利工程测量实训由全班进行。

一、培训的目的和作用

水利工程测量培训的目的是使其掌握大比例尺地形图测绘的理论和方法，进一步提高在工程设计、施工和管理中正确使用地形图和测量数据的能力。

二、培训要求和任务

水利工程制图训练是中央广播电视大学工程学科水利水电工程与管理专业的一门重要专业基础训练课程，是培养学生正确阅读、绘制专业施工图、结构图和参加制图会议能力的最基础训练。本次培训的主要任务是培养学生绘制和阅读本专业工程图纸的基本能力，培养学生空间想象能力和图解空间几何问题的初步能力，培养学生认真负责的工作态度和严谨细致的工作作风，为学生的绘图和阅读能力打下良好的基础。通过水利工程测量实训，掌握普通水准仪和经纬仪的使用和检定方法；掌握大比例尺地形图的测绘原理和方法；掌握水工建筑物的施工放样方法；掌握正确阅读地形图和正确应用相关测量信息的方法。

三、培训前的准备工作

1、阅读教材和实习指导书的相关内容，并查阅相关测量技术规范。

2.取仪器检查(水准仪1套，3m水平尺1套，经纬仪1套，50m手摇钢尺1套，量规2个，水准仪记录本1个，测量方法记录本1个，距离记录本1个，绘图板1个，绘图铅笔、三角尺、计算器等。).

第四，控制测量

1.选择点

本次培训中，控制测量区域选在宝坻区环城南路公园内，沿樟树林公园路径用封闭导线布设5个点。图纸的根点选择在能见度好、易于安装仪器和测量距离的位置。图纸A01和A05的根点采用钢筋混凝土桩埋设，其余的根点采用木桩埋设。

2.测量距离

这次，一把50米的手摇钢尺被用来测量11个距离。现场测量时，由于A03、A04断面长度超过50m，用经纬仪进行直线对准，然后分段进行测量。测量结束后，进行水准测量，用倾角修正值△Dh=h2/2L的计算公式修正倾角，闭合导线总长366.120m

3.水准测量

在本培训中，闭合导线用于平整图形的根，总共有五个根点(A01-A05)。高程系统采用假定高程(A01 = 250.000m米)，高程由北京测绘局生产的DSZC24自动安平水准仪观测。仪表号270564，脚垫是生铁脚，一共两个。采取两面性

用直尺法读数，红黑面测得的高度差大于& plusmn3mm，车站重新观测，各图根点高差闭合差允许值不能大于fh capacity = & plusmn40毫米.观测过程中，A01~A02、A04~A05断面高差闭合差均大于允许值，重新观测，直至小于高差闭合差允许值。整个闭合导线的高差闭合误差为+6mm，小于fh电容= & plusmn40 = & plusmn24mm，水准测量结果可用。

五、实习经历和体会:

在这次实习中，虽然我们组并不顺利，但我们也掌握了一些画画的经验:

除了遵循制图的基本原则外，还根据水工建筑物的特点制定了一系列的表达方法。总之，液压图纸具有以下特征:

水工建筑物形状巨大，有时水平方向和垂直方向差异很大。液压图纸允许在一张图纸中垂直和水平方向的比例不一致。

水工图纸的整体布局和局部结构的尺寸有很大的差异，所以图例、符号等特殊表达。和文本描述可以用在液压绘图的绘图中。

水工建筑物总是与水息息相关，所以处处都要考虑水。水工建筑物直接建在地面上，因此水工图纸必须表达建筑物与地面之间的联系。

当然，熟练的绘图技术仍然需要大量的实践和经验。

计算机绘图培训的培训报告如下，供参考:

1.计算机图形学的历史和发展。

计算机强化训练是一门非常实用的基础课程。通过本次培训，我们熟悉了3D软件和2D软件的操作，为以后的课程设计和毕业设计打下了坚实的绘图基础。

机械制图是表达和交流设计思想的重要工具，制图是机械专业学生必须掌握的基本技能。AutoCAD具有强大的绘制和编辑几何图形的功能，已被企业广泛应用于设计制图中。本次培训尝试将绘图与AutoCAD软件相结合，让学生在手工绘图的基础上，掌握AutoCAD界面，学习计算机绘图技能，为学习其他软件打下良好的基础。

20世纪70年代后，随着计算机硬件质量的快速提高和成本的降低，以及先进软件的不断引入，结合计算机辅助制造(CAM)，计算机辅助绘图与设计成为工程领域中发展迅速的领域。

二.培训要求

要求使用AutoCAD软件绘制零件图，零件图绘制装配图，装配图拆卸零件图，标注尺寸公差、形位公差，绘制详细的列和序号。要求使用三维软件(建议使用ProE或SolidWorks)进行零件建模、零件装配和工程图制作。加强学生操作专业绘图软件能力的培养；鼓励学生培养独立完成相对简单的设备或机构的图纸设计的能力。为后续的课程设计和毕业设计打下绘图基础和基本设计思路。

三、培训内容

(一)AutoCAD强化培训

1.基本知识要求:

(1)使用1)AutoCAD基本绘图命令和编辑命令；

(2)AutoCAD图层设置和标注；

(3)AutoCAD图纸打印设置及技巧；

(4)用AutoCAD绘制零件图的基本步骤和方法；

(5)利用AutoCAD根据零件图组装装配图，并标注序号、明细栏等。

(6)利用AutoCAD根据装配图拆解零件图；

2.基本技能要求:

(1)掌握AutoCAD绘制零件图；

(2)根据零件图掌握装配图；

(3)根据装配图掌握零件的图纸；

(二)三维建模和绘图强化训练

1.知识要求:

(1)零件的装配和运动仿真；

(2)工程图生成(包括图框设置、视图生成、尺寸标注、粗糙度标注和形位公差标注)。

四.绘图步骤

(1)准备

1.启动后，在磁盘d上设置自己的文件夹，并将自己的名称作为文件夹名称。

2.启动AutoCAD20xx软件；选择& ldquo公制& rdquo& ldquo好的& rdquo；

3.选择& ldquo文件& rdquo-& ldquo；创建新的& rdquo；

4.检查并调出常用工具栏，如标准工具栏、对象属性工具栏、绘图工具栏、修改工具栏、尺寸工具栏等；

5.选择& ldquo文件& rdquo-& ldquo；另存为& rdquo；选择d盘自带文件夹，以文件名作为零件名称，如阀体，带扩展名。dwg(采用默认扩展名)；再次& ldquo保存& rdquo。(画画时一定要注意& ldquo保存& rdquo，每次下机时将文件夹内容复制到软盘上；下次去电脑的时候，如果硬盘上没有画图，就从软盘上拷贝下来再继续画)

(二)设置样图。

1.绘制前必须进行必要的设置。

(1)推荐的图层设置见表2。

将屏幕背景设置为黑色；如果屏幕背景是其他颜色，它将变成黑色。如果不会操作，就问老师。

(2)建议设置文本样式。

(3)建议尺寸样式设置(使用尺寸样式管理对话框)。

1.关于绘图方法的一些建议:

(1)为方便绘图，采用1:1比例绘图，即根据图上标注的尺寸直接输入。输出图形时，再次确定比例，打印不同比例的图形。

(2)对于看图的习惯，可以打开线宽显示开关。如果粗实线还是看起来太细，可以

调整& ldquo格式& rdquo& ldquo在菜单宽度显示比率& rdquo，不要修改图层设置的线宽尺寸。

(3)绘图时，如果屏幕上的图形太大或太小，单击& ldquo标准& rdquo在工具栏& ldquo实时缩放& rdquo按钮，拖动鼠标，改变图形显示的比例，不改变绘图的大小。

(4)图形尽量在不同图层上绘制，当前颜色、线型、线宽设置为Bylayer，即取默认值。

(5)绘图时，端点、中点、圆心、交点、垂足、切点等特殊点。需要通过对象捕捉来确定。

(6)视图之间的投影关系可以通过对象来追踪和绘制。

(7)填充截面符号时，if & ldquo无效边界& rdquo，检查图纸是否关闭。

2.标注:首先，选择所需的标注样式，然后选择标注。

(1)将当前图层更改为大小图层(CCC)。关闭剖面符号层。

(2)将线性尺寸(XX)样式设置为当前样式。

(3)标注长度、宽度、高度等所有基本尺寸，如118、120、55。

(4)使用半径标注命令在圆弧上标注半径尺寸，如R12、R20、R25。

(5)将直径尺寸(ZJ)样式设置为当前样式。用线性尺寸命令在直线方向标注直径尺寸，如& phi15、φ；23、φ；30。

动词 （verb的缩写）培训效果图

六、实训经验

作为AutoCAD课程教学，它无疑已成为高职教育改革和发展的大势所趋，在课程建设领域处于领先地位。因为CAD毕竟只是理论的应用，设计的前提是了解理论研究的成果，应用理论。熟练应用后才能谈创作& mdash& mdash创造性应用& mdash

& mdash并对理论进行加工和重构。通过AutoCAD实例教学课程的具体教学，可以充分体现和实现计算机应用技术绘制机械图纸，甚至各种工程领域的图纸，完成辅助设计。让学生学到东西，坚持并坚信这是一门课程& ldquo易于教与学& rdquo通过现代教学方法，理论教学与计算机操作并重，努力改革验证性教学方法，追求参与创新的教学模式，拓展学生的实际应用能力，完成相应的实践内涵。通过大量的计算机培训，掌握计算机绘图的设计技巧。随着时代的发展，需要更多的应用型和创新型人才，当代科学技术的快速发展必然要求我们重塑和颠覆世界优秀& rdquo。所以单一的理论观点和单一的创作观点是片面的。

可以说，理论是教学设计制图的基础，创造力是关键。这种认识和人们长期的教学实践总结& ldquo教学有法无定法& rdquo是一致的。& ldquo教学是合法的。它是指教学设计中的理论指导，教学系统的设计应以此为基础& ldquo方法& rdquo& mdash& mdash即现有的教学系统设计理论；然而，教学是& ldquo没有固定的方法& rdquo人的认知规律的形成是从属于实践的，实践中总有与理论所预见的条件不一致的情况，所以不能把理论当成教条，而应该在实践中发展理论，以达到理论和教学的目的& ldquo质量& rdquo升华，这必然需要创造性的教学体系设计。理论不可能预见所有的问题，一些异常问题的存在使得理论有时被异常应用。因此，我们的实践教学活动，尤其是在AutoCAD课程的教学过程中，是一种创造性的活动& mdash& mdash理论的超常应用必然会改造、拓展或构建理论，以适应原理论无法预见的新情况、新问题，激活新思维，创造新辉煌& ldquo蓝图& rdquo。

制图和测量培训总结

测绘培训是我们机械设计专业的一个重要实践环节。学校安排的这一周是实习期，我坚持按照老师的安排，按计划完成日常的培训任务。

在为期一周的测绘培训中，我每天按时去工作室进行实际操作，每天完成计划任务后就为了自己离开学校。在测绘方面，我独立、认真、细致地做好了自己的工作。遇到问题的时候和同组的同学讨论，问问其他懂的同学。通过测绘安全阀，掌握了零件测绘的方法和步骤，学会了一些常用工具的使用，并能根据测量数据准确绘制零件图形，使我在《机械制图》课程中进一步复习和巩固相关知识，大大提高了绘图技能，在图纸上更正确合理地表达零件图形。在测绘安全阀的过程中，我已经了解了一些零件的功能以及零件之间的装配和连接关系。

在画画的过程中，发现自己的画画技巧不够灵活。有时候主视图比较复杂，难以表达，顶视图或者左视图比较简单的时候，我习惯先画主视图，给绘图带来麻烦，导致效率低。通过这次训练，我复习巩固了三视图的基本画法，知道先画简单的视图，再用三视图的基本画法一个一个完成其他视图。在测绘图形的过程中，我发现自己对剖面图了解不够。比如，我不清楚有些图形是在画剖视图，还是有些线条要连起来。通过这一周的实训，我知道了很多自己的不足，但是对《机械制图》课程中的一些细节了解的还不够。课本知识需要进一步学习和专门研究，我也需要及时复习巩固所学。

团队合作精神在实践训练中处处体现，使我在学习和工作中体会到团队的力量，同时也学会了在工作中一定要有严谨、认真、细心的态度和一定的耐心。为期五天的测绘培训结束了，期间付出了很多，收获了很多。有时候白天任务没完成，晚上就去加班。在这个世界上我觉得很累，但是当成型的图纸呈现在我面前的时候，更多的喜悦和意愿盖过了疲惫和烦躁。

总之，付出就有收获。

Cad制图练习日记

今天是星期天，所以你不必去上班。可以早上睡觉，自然醒来。因为前两天上班，起床很早，因为学校离上班的地方很远，要换车才能到。我最怕坐车晕车，但比起难得的实习机会，我还是觉得痛苦是值得的。

每次坐公交车，我都选择前排座位。当我觉得不舒服的时候，我想，等实习结束了，我会用cad设计结构。一旦得意忘形，注意力就会转移，好像就不会晕车了。

2

这里的每个人都画得很快。当我和袖手旁观观看时，我经常看不到他们敲击任何命令，而只听到键盘的撞击声和滴滴答答的鼠标点击声，图形很快就出来了，但我甚至还没有理解他们的绘画思想。这间办公室唯一做结构的人其实是我弟弟，土木建筑学院毕业。很简单。既然是校友，就没什么好羞愧的。我经常问他我听不懂。他很好，只要他能告诉我一切。当然，他们忙的时候，我不会干涉他们的工作。我一般先把不懂的问题写下来，有空再问。画画的问题是问谁被抓了，当然我还要问我哥结构的问题。兄弟说结构设计常用pkpm软件，tsst，Explorer。我们做毕业设计的时候会用到这些软件，但是学校不一定会开设这些软件应用课程。所以先了解一下这些软件是很有帮助的。

哥哥还借了几本书给我看，都是关于这些软件的教程。

三

我总结的经验真的很有用。早上坐公交车来的时候没有晕车的感觉，因为一路上都在做梦。通过在设计院一个月的实习学习了cad和pkpm，了解了建筑设计和结构设计的一般步骤。我也去过很多次工地，看到工人们是怎么堆桩，怎么绑钢筋，怎么支模板，怎么浇混凝土的...想了想，该下车了。现在是梦想，但相信不久的将来会实现。

今天根据借来的cad教程操作了几个简单的命令。l是画直线，E是删除，S是拉伸，T是修剪，C是复制，M是移动...画画的时候用起来很方便。比手绘快多了。上学期期末，我花了很长时间才想起课程设计中的手绘图纸。我从早到晚不停地画画，并把它们输入电脑。一小时可以当一天。但话说回来，只有通过手绘，我们才能加深对这些细节的理解，为cad绘图奠定坚实的基础。

cad绘图练习日记示例

一个

这是新一周的开始。上周主要是练cad。现在我可以画一些简单的建筑平面图，从一开始的图层建立到最后的尺寸标注、图案填充等细节。开始使用计算机辅助设计并不难，但要很好地使用它需要时间。

今天的任务是练习cad，巩固上周学的一些命令。打算这周好好看看pkpm的书，配合电脑操作，加深印象。在这里的名师指导下，我会事半功倍。

画画的时候，我把我用的不同命令写在纸上，防止忘记。毕竟我开始学了。我觉得有必要写下来，以后回忆起来也很方便。不用翻书也不用问人。

二

上午一直在看pmcad教程，学到了结构建模的主要步骤。

首先从主菜单进入人机交互建模。内容如下

1、各层平面的轴网格，各层的网格平面可以相同也可以不同。

2.输入柱、梁、墙、洞口、斜柱支撑、次梁和层间梁的截面数据，并将这些构件排列在平面网格和节点上。

3.各结构层的主要设计参数，如楼板厚度、混凝土强度等级等。

4.输入作用在梁、墙、柱和节点上的恒载和活载。

5.定义地板荷载标准层以及每层上的地板常数和活平均布荷载。

6.根据结构标准层、荷载标准层和各层高度，组装总层数。

7.设计参数、材料信息、风荷载信息、地震信息等。

8.检查上一步建立的模型，发现错误并提示用户。根据上部和下部结构的布置连接上部构件。

三

Pmcad模块是整个结构cad系统的核心，也是建筑cad和结构cad之间必不可少的接口。

每层的结构布置数据和荷载数据都是通过精心设计的人机交互输入法建立的，包括柱、梁、墙、洞口、次梁、预制板、悬挑边缘、错层等。荷载产生中计算结构自重，荷载从板到次梁、承重梁、从上部结构到基础计算。在人机交互过程中，随时提供修改、复制、查询等功能。

Pmcad提供框架、连续梁、砖混分析、高层三维分析计算软件的所有数据文件，无需人工重新填充，还可以为你正在浏览的梁、剪力墙、楼梯、基础ca的实习报告提供绘图信息，这是设计院的实习日记D。

绘制正交斜网格平面的框架、框架剪力墙、砖混结构平面图，包括柱、墙、洞口的布置、尺寸、偏轴、轴线、总尺寸线，绘制预制板、次梁、楼板的洞口布置图，计算现浇楼板的内力和配筋，绘制板配筋图。绘制砖混结构圈梁构造柱节点详图。砖混结构和带底框的上部砖混结构的抗震分析与验算。以表格形式统计结构量和产量。