师德师风建设自查报告3份

我校以加强师德规范为主线，以学科教学渗透为基础，以实效性原则为载体，遵循教育规律和学生身心发展规律，进一步加强和改进师德工作。学校重新完善了《师德建设实施方案》和《师德考核细则》，制定了《我校教师行为规范》，规范了教师的教学行为，从而提高了教师的整体素质。

1.执行& ldquo五格五貌。识别师德偏差的活动。根据《中小学教师职业道德修养》的要求，学校开展了& ldquo五格五貌。活动，通过活动组织教师，找出师德偏差，重新树立良好的教师形象。支票。奉献& rdquo看能不能实事求是的思考，教育人，务实，取& ldquo带着一颗心来，但不要带走半根草。服务学生、家长、社会的精神。识别人生观和价值观的偏差。第二次检查& ldquo奉献& rdquo看你是不是敬业勤奋一丝不苟不知疲倦的在教学。找出业务上的偏差。三项调查& ldquo热爱生活& rdquo，看你能否关心学生，尊重和信任学生，严格要求学生，充分关心每个学生的健康成长。找出心理偏差。四项调查& ldquo自律& rdquo，看你能否在工作生活中处处以身作则，带头以身作则，让学生去做，自己先做。找风格上的偏差。五项调查& ldquo创新& rdquo，看看在教育教学实践中是否有创新意识，勇于探索，创造性地做好每一项工作。找出观念和意识上的偏差。为了找出普遍存在的问题，全校要求教师& ldquo相应地坐下& rdquo，制定具体整改措施，限期学习改正，努力树立新时期教师的新形象。

2.课堂教学是教育学生的主要阵地和形式，也是学校德育工作的主要渠道。为此，学校进一步加强师德在课堂教学中的示范作用，在各个办公室和教室悬挂师德六条守则，让每个学生都能监督教师的言行是否符合规范要求，是否贯穿教育教学的各个环节，是否落实到教学行为中。

3.开展家庭问卷调查和师德整改反馈活动。在开展师德建设活动中，学校不搞形式，学校、家庭、社会密切配合，减少走过场现象。学校组织了师德领导小组，成立了家长委员会，并通过家长委员会、家长参观学校接待日、家访问卷、反馈、社会人问卷、反馈等方式与学生家长建立了定期联系。，及时交流信息，认真听取家长对学校管理和师德整顿的意见和建议，开创了师德建设的新局面。

4.加强师德建设，深化教育教学改革，全面提高教育质量。师德建设以先进经验为基础，以促进学生全面发展为目标，以是否促进学生生动活泼的学习为标准。教师围绕课堂教学在教学目标、教学过程、教学方法、教学手段和教学评价等方面大力推进师德建设。进一步加强科研领导，把德育放在首位；研究型学校，全面育人& rdquo意识，强化& ldquo以科研为先导，向科研要质量；科研的必要性和紧迫性提高了教师对科研的充分认识。

5.充分发挥责任制考核作用，加强学校师德管理。充分发挥学校责任制评价的导向作用，继续加强过程性评价。师德建设方面，制定了学校师德评价细则，确定了责任制中的量化比例。一、按责任制，学习笔记、周笔记、答案、论文、讲话、自查报告、整改措施等。在师德建设过程中进行综合评价；第二个是对的& ldquo师德&现状；进行专项评估；第三，要有目的地进行研究，通过听课与师生讨论，检查数据，对师德工作进行全面的分析和总结。最后，对每位教师的师德进行量化评分。

6.加强家校沟通，树立行业新风尚。从规范教学秩序、建立各种渠道、沟通学校、家长和学生的关系、规范教师的教学行为、减轻学生的课业负担入手，制定了五项措施:一是要求教师严格执行国家课程计划，全面开放学科；二是严格遵守统一的工作日程；三、作业不允许过度或重复；第四，不诱导学生购买课外图书资料；第五，禁止体罚或变相体罚。为此，学校首先在大门口设立了师德监督信箱；第二，校长电话已经开通。家长和学生可以通过写信和打电话的方式随时向校长报告他们的问题。这一措施不仅使校长能够及时调整和控制学校工作和师德建设的方向，消除少数教师的不良教学行为，而且促进了教师的自我修养，得到了社会和家长的广泛好评。

7.以身作则树立教师形象，创建文明教风。第一，通过深入发展& ldquo浅谈如何成为一名合格的教师& rdquo在广泛收集意见和深入讨论的基础上，形成了《关于进一步加强学校师德师风建设的实施意见》。第二，要注重典型，以身作则，贯彻& ldquo我身边的师德楷模& rdquo青年教师演讲比赛让全体教职员工向身边的优秀教师学习，引导岗位成才，无私奉献。再次通过& ldquo讲台随着我成长& rdquo青年教师展现自我风采，鼓励青年教师虚心学习，努力工作，早日成才，真正树立& ldquo今天我为我的学校骄傲，明天我的学校也为我骄傲。自豪感和使命感。

8.这次集中教育整改除了学习，还采用动员会、小组讨论、写经验、自查报告、整改措施等形式。每个老师根据自己的实际，把学习与自省、分析与整改结合起来，使师德师风的集中教育整改取得实效。通过教师自查、分析和互评、家长问卷和企事业单位问卷，了解到以前我校师德师风建设存在以下问题。第一，学校对教学重视不够，忽视教育，没有把教师道德教育放在重要的议事日程上来关注。第二，虽然制定了计划，但措施不力，缺乏一致的实施。第三，宣传不够广泛，教师没有意识到教师道德教育的重要性，一些教师没有以积极的态度自觉接受教师道德教育。第四，师德教育的内容没有针对性，缺乏原创性，只进行上传发布。第五，师德教育单调，只用传统方式进行教育。老师缺乏学习兴趣。第六，有些老师在教育学生的时候，有时会有过激的言辞。第七，个别教师不够敬业，没有积极努力最大限度地提高工作绩效。第八，有的老师遇到困难无法进步，有时思想很放松。有时，在教学实践中，我们胆小怕事，无法彻底开展工作。九、我们对学生的思想动态了解不够，所以往往很难解决学生的思想问题。十、有老师上课接过手机。我们根据实际情况，针对上述问题制定了具体的整改措施，相信通过我们的不懈努力，一定会牢牢把握德育工作。

师德师风建设——师德自查报告

通过对师德师风的研究，我深刻认识到教师的素质直接关系到教育的成败。师德是教师最重要的素质，加强师德建设是教师队伍建设中最重要的内容。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德质量往往影响和决定着校风和学风。老师不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师，这让我更加深刻地意识到加强师德师风建设的重要性。首先，教师要有高尚的道德情操，这样才能以德施教，以德育人。用高尚的情操引导学生全面发展，在这里我将对自己在师德师风学习活动中的个人问题做一个自我分析:

第一，热爱自己的岗位，尊重自己的工作。只有热爱祖国的教育事业，我才能为教育事业努力工作，履行职责，教书育人。我从教多年也是这样。教育不仅仅是向学生传授知识，更重要的是教会他们如何做人。

作为一名教师，我深深地意识到我的言行会对学生产生很大的影响，所以我总是关注我的言行，要求学生做他们想做的事情。

三、严谨治学。多年来，我认真学习业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高教学水平。

4.关心学生。我平等对待班上的每个学生。学生有进步，我就表扬。学生犯错误，我及时指出，批评。我一直努力做到感性，懂事，尊重学生的个体差异，不讽刺，不歧视，不体罚，不变相体罚。

5.尊重父母。教师要想教育好学生，只有和家长联手，才能了解每个学生的特点，因材施教。因为经常联系学生家长一起教育学生，我班的学生比较稳定，没有受到处分，几乎没有学生退学。

在以后的学习、工作和生活中，我会严格要求自己，认真做好以下几件事

第一，加强自身建设，提高质量。

第一，努力提高政治理论水平，增强政策理论水平。

二是加强业务、专业知识、法律法规方面的学习，努力提高自己的业务能力和服务水平，做到理论联系实际，全面发展。

第二，强化责任，提高效率。

多关注自己的工作，多动脑，对领导布置的事情和自己的职责做好规划，这样才能有条不紊，有的时候，循序渐进的完成。今天的事情永远不会拖到明天，强烈的时间观、效率观、质量观都会建立起来。同时压力也会转化为动力，积极推动自己能力的不断提升。

三、开拓创新，提高教育教学水平。

总之，在以后的教育教学工作中，我会想尽一切办法改正自己的缺点，努力做一个品德高尚、工作精湛的人民教师。

师德师风建设自查报告

经过近一段时间的师德师风的培养和巩固，受益匪浅，从高中开始学习，备受推崇。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设的重要内容。老师的一言一行，一举一动，无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德质量往往影响和决定着校风和学风。老师不仅要教好书，还要教育好人，各方面都要当老师，这让我更加深刻地意识到加强师德师风建设的重要性。首先，教师要有高尚的道德情操，这样才能以德施教，以德育人。引导学生以高尚的情操全面发展，我会对自己个人师德师风学习活动中发现的问题进行自我分析和自我反思。

依法治教:从教以来，认真贯彻党的教育方针政策，遵守国家宪法和法律，学习宣传马列主义、毛泽东思想、邓小平同志建设有中国特色社会主义理论。学习《教育法》、《教师法》、《安县师德师风管理手册》、《XX市中小学教师十大误区》等。，并严格要求自己，遵纪守法，依法教书，用法律手段保护教师的合法权益。

在爱岗敬业方面:只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业而努力奋斗，尽职尽责，教书育人。我一直很认真的对待每一个学生。无论是上课还是课余时间，我都时刻关注学生的思想动态，以便及时发现和纠正，绝不向学生传播有害思想。从教书开始，我就以学校为家，本着学校以我为荣，学校以我为耻的荣辱观，把工作做好，从不主动，保质保量的完成。

在爱学生方面，爱和责任是师德的灵魂，体现在既爱“优秀”的学生，更关心“不发达”的学生，平等对待每个学生。我一直努力做到感性、懂事、与学生心灵相通、尊重学生个体差异，不挖苦、歧视、体罚或变相体罚。新的师生关系对我们提出了新的要求，我尽力照顾和严格要求学生。学生不仅是教育的对象，也是教师人格不断完善的动力。

在严谨的学术研究方面:认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，提高教育教学科研水平。谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相帮助，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制不良社会风气的影响。坚持教育教学论，不断给自己充电，因材施教。

在团结协作方面:我总是和同事配合得很好，谦虚谨慎，尊重同事，虚心向他们学习，共同探讨，不掩饰地探索教学规律。

作为一名教师，我深深意识到我的言行会对学生产生很大的影响。所以我一直关注自己的言行，以身作则，言行一致。在日常工作生活中，遵守社会公德，克服个人主义，注意言行，不讲粗话，为学生树立榜样。出去上学，注意自己的形象，不参加任何赌博活动和其他对社会有不良影响的活动。时刻提醒自己严格执法，保持良好的生活习惯。

二、经过最近的师德教育和学习，我深刻体会到了“敬业、爱、奉献”的内在核心。还有很多缺点:

(一)教育理论研究不够深入，只停留在表面，本质上没有深入研究，导致教学过程中出现很多混乱，甚至对某些教育政策的出台持观望态度。根源在于我主观上的懒惰和缺乏进步，客观上缺乏理论素养。

(2)教研力度不够。平时在我们学校只听课和评课，只注重课堂教学，不总结教学经验，很少写教研论文；做井底之蛙，不出去学习，原因是教学任务重，时间短，写作水平低，积累差。

(3)工作作风不够扎实，遇到困难时，有困难也不可能有进步，有时还会有顺其自然的松懈思想。有时，在教学实践中，我们胆小怕事，无法彻底开展工作。我对学生的思想动态了解不够，所以学生的思想问题往往很难解决。

当然，我还有很多缺点。我看不到脸上的黑点。请大家帮忙指正！

三.针对以上不足，我提出以下整改和努力:

要进一步学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和xx同志“xxxx”的理论精神，及时掌握党的工作的关键政策，同党中央保持高度一致。提高自己在思想上和行动上的责任感，树立一切为学生服务的思想。提高自己的学习精神，不要怕困难，发挥自己敢于和一切困难作斗争的思想和作风。刻苦学习业务知识，做到政治和业务双优。