四个舞蹈工作计划
四个舞蹈工作计划
时间过得太快了，我们从不等人。我们将接触新知识，学习新技能，积累新经验。这时，我们需要开始一个工作计划。好的工作计划有哪些特点？以下是边肖编制的4个舞蹈工作计划，仅供参考，希望对你有所帮助。
舞蹈工作计划第一部分 任务和目标:
第一，舞蹈课程要以审美为主。美的感染只有通过自己的经历才能获得。因此，在整个活动过程中，要让学生感染身体动作的美感，用舞蹈音乐中丰富的情感进行培养，使学生逐渐形成健康的审美观念、高尚的道德情操和必要的音乐审美能力。
第二，舞蹈课程要以文化为主线。以往舞蹈活动的视角往往是从行动走向行动，很少从文化的角度去思考。现在，由于普及艺术教育，将简单的舞蹈动作扩展到音乐文化中是素质教育的需要。因此，我们应该了解舞蹈与人、舞蹈与社会、舞蹈与民族、舞蹈与自然之间的联系，通过舞蹈活动了解不同的文化。
第三，舞蹈课要加强实践性和创造性。要特别注意学生的参与和练习，要特别注意学生对舞蹈音乐的感受、体验和表现，要特别注意学生对舞蹈音乐美的感受、体验和表现。同时，应鼓励学生积极参与探究和创造，将培养学生形象思维能力和创造思维潜能作为重要的培养目标。
第四，舞蹈课要提高学生的能力。学生的视觉能力、听觉能力、动作协调能力、身体表达能力、自我意识和对环境的适应能力都要通过学习来全面培养。使学生形象思维和科学思维和谐发展，不断提高智力和创新能力。
5.舞蹈课要让学生了解简单的舞蹈知识和舞台表演规律。
学期总目标:
1.排练节目《炫舞激情》，参加共青团委、区中小学生文艺演出。
二、了解蒙古族舞蹈的起源文化，学习蒙古族舞蹈的基本动作。
具体目标:
首先，通过老师的示范、学生的讨论和练习，每个学生都能理解简单的舞蹈知识和舞台表演规则，掌握基本技能。
第二，训练学生注意发现身边的艺术，可以让自己的生活体验和艺术体验相互关联，尝试通过舞蹈来美化身边的生活。比如把自己对天气的体验和描绘天气的舞蹈联系起来，用自己喜欢的动作表达自己的体验和感受。
3.启发学生回忆自己经历过的各种强烈情绪，或者观看、聆听表达母爱、友情、欢乐等共同情绪的作品，用小组游戏与自己经历过的相同情绪进行讨论，并用肢体语言表达。
四、鼓励学生参加社区或家乡的艺术活动，在公共场所学习和感受艺术，提高表演能力。
5.通过观看和聆听容易理解的不同地域和风格的艺术作品，让学生了解不同的民族文化。
六、通过每月一次的单元复习和测试，了解学生的学习情况。
舞蹈工作计划二 一、指导思想:
1.从“为了每个学生的发展”的高度把握素质教育的“核心问题”和“关键环节”，努力建设开放、民主、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立坚实、丰富的生产点。
2.关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中体验情绪、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取意识，促进孩子健康、有特色的成长。
1、定期活动。
二、活动的目的:
1、使学生正确掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位和脚位。
2.要求选手达到下叉和下腰。软度差的同学可以延长时间。
3.对于个人素质好的选手，可以加深技巧，学习一些简单的少儿舞蹈。
三.培训目标:
1.掌握舞蹈的基本动作，让学生建立正确的动作技巧，养成良好的体态。
2.学习一套完整的基本舞蹈动作，培养学生的节奏感、协调性和敏感性。
3.发展学生身体素质，增强体质。
4.培养学生自主学习能力，激发学生创新潜能。
四.活动特征:
1.开发学生的差异作为资源，并建立身体活动小组。
2.从培养专业延伸到灵感与创造。注重培养学生挑战困难、开拓进取的精神。
3.让学生在活动中获得信心。一些课堂学习活动能力较弱的基础教育学生在艺术活动中获得了成功的机会，改变了他们的被动心态，激发了他们的自信心和成功欲望。
4.让成功的孩子享受生活的时间和空间。我们的美术课充满了生命的气息，一双举起的手，一只接一只
一张自信的笑脸，像自然界的花草树木，充满了生机。
动词 （verb的缩写）主要措施:(建议的教学方法和手段)
1.教学方法:讲解法、示范法、分解法、整体法、比较法、防错预纠法、练习法等。；
2.教学方法:视频教学、个别指导、小组教学等。
不及物动词活动安排:
1.一月，教学生正确掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位和脚位。
2.第二个月，要求所有队员在辅导员的训练下到达下叉。对于软度差的个别队员，可以深化练习。训练包括基本的手位、脚位、自己擦地板、蹲位、T位的前地板擦、侧地板擦、腰部训练、腿部训练和踢腿。与此同时，我学会了跳舞《快乐成长》，并为六一活动排练。
3.在第三个月，要求玩家在能够放下叉子的基础上加深下背部。同时，学会跳《快乐成长》
4、第四个月的训练内容，针对个人优秀选手的个人要素
随着质量的提高，技术方向可以深化。比如虎扑，前后桥，抢脸，检查学过的舞蹈。
七.活动策划。每次活动前点名，学生积极性高，活动后有记录和成绩积累。
舞蹈工作计划第三部分 一、指导思想:
1.从“为了每个学生的发展”的高度把握素质教育的“核心问题”和“关键环节”，努力建设开放、民主、科学的艺术课程，为学生的终身发展建立坚实、丰富的生产点。
2.关注学生的个体差异和不同需求，关注学生在活动过程中体验情绪、态度和价值观的形成。保护学生的好奇心和求知欲，充分激发学生的主动性和进取意识，促进孩子健康、有特色的成长。
1、定期活动。
二、活动的目的:
1、使学生正确掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位和脚位。
2.要求选手达到下叉和下腰。软度差的同学可以延长时间。
3.对于个人素质好的选手，可以加深技巧，学习一些简单的少儿舞蹈。
三.培训目标:
1.掌握舞蹈的基本动作，让学生建立正确的动作技巧，养成良好的体态。
2.学习一套完整的基本舞蹈动作，培养学生的节奏感、协调性和敏感性。
3.发展学生身体素质，增强体质。
4.培养学生自主学习能力，激发学生创新潜能。
四.活动特征:
1.开发学生的差异作为资源，并建立身体活动小组。
2.从培养专业延伸到灵感与创造。注重培养学生挑战困难、开拓进取的精神。
3.让学生在活动中获得信心。一些课堂学习活动能力较弱的基础教育学生在艺术活动中获得了成功的机会，改变了他们的被动心态，激发了他们的自信心和成功欲望。
4.让成功的孩子享受生活的时间和空间。我们的美术课充满了生命的气息，一双举起的手，一只接一只
一张自信的笑脸，像自然界的花草树木，充满了生机。
动词 （verb的缩写）主要措施:(建议的教学方法和手段)
1.教学方法:讲解法、示范法、分解法、整体法、比较法、防错预纠法、练习法等。；
2.教学方法:视频教学、个别指导、小组教学等。
不及物动词活动安排:
1.一月，教学生正确掌握舞蹈的基本要领，知道基本的手位和脚位。
2.第二个月，要求所有队员在辅导员的训练下到达下叉。对于软度差的个别队员，可以深化练习。训练包括基本的手姿、脚姿、一个人的‘擦地板’、蹲姿、丁字位的前擦地板、侧擦地板、腰部训练、腿部训练、踢腿、弹跳和踢腿。同时学习了舞蹈《快乐成长》，为六一活动排练。
3.在第三个月，要求玩家在能够放下叉子的基础上加深下背部。同时，学会跳《快乐成长》
4、第四个月的训练内容，针对个人优秀选手的个人要素
随着质量的提高，技术方向可以深化。比如虎扑，前后桥，抢脸，检查学过的舞蹈。
七.活动策划。每次活动前点名，学生积极性高，活动后有记录和成绩积累。
舞蹈工作计划第四部分 教材浅析:
在整个教材设置中，充分考虑学生的生理特点和心理特点，将知识性、训练性、娱乐性和表演适用性有机结合。在训练中，强调学生训练舞蹈的科学性、系统性和多样性，促进学生在德、智、体、美等方面的协调发展。这学期主要针对大一学生能掌握的基本舞蹈能力和动作。主要是在校园里练习集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，让学生的舞蹈动作达到高度的协调和流畅。从而启发学生用肢体表达情感和感受。增强学生的合作意识。
二、学生特点及基本学习情况分析:
大一学生比较年轻，长时间不注意，动作发展不是很协调。因此，这学期教学的主要目的是激发孩子学习舞蹈的兴趣，同时让学生在大家面前大胆表演，提高孩子的自信心。在此基础上，让学生学会正确的基本姿势，如站立、两脚并拢跪坐、盘腿坐、翘腿等。认识自己身体的各个部位，训练学生的协调性，节奏感，音乐感。
二年级学生有一年的舞蹈学习基础，所以这学期的舞蹈学习会增加难度。校园集体舞是所有学生的集体舞。它是伴随着音乐，通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合和队形变化的节奏活动。
三、学期教学目标:
1.了解身体各个部位，学会正确的基本坐姿。
2.培养学生喜欢跳舞和玩音乐游戏。
3.能够根据音乐节拍移动，培养节奏感。
4.学习几个简单的基本舞步，以及几个小节奏和组合，能够在大家面前自由愉快的表演。
5.训练学生模仿动作，独立跳舞。
6.把握队形变化，体验学习舞蹈的乐趣。
四.教学重点和难点:
教学重点:1。掌握校园集体舞的风格和特点；
2.通过对集体舞的学习，加深对所学知识和基本技能的理解；
3.掌握舞蹈节奏和音乐节奏；
4.根据不同年龄段的集体舞学习和练习过程，培养身体协调性和团队精神，并结合教学和教学方法进行专题研究和讨论。
教学难点:1。校园集体舞的舞蹈动作要注意手、脚、头的协调；
2.注意舞伴的舞步和身体协调。
动词 （verb的缩写）教学措施:
经过一个学期的学习，大多数学生都对舞蹈产生了浓厚的兴趣。通过学习校园舞蹈，我认为孩子在未来的课堂上应该分组教学，这样可以增强学生的集体荣誉感和责任感，更好地控制课堂纪律和课堂气氛。除了最初的舞蹈动作，还穿插了一些游戏和舞蹈，让他们在游戏中学习舞蹈，在舞蹈中快乐地学习。
六、一学期一年级的教学计划表按周列出:(本学期教学时间按16周安排)
一周的
内容
要求
第一周
一年级:班级队形，基本站姿；掌握站姿的基本要求；
第二周
一年级:第一个动作；
掌握跳跃的要领和动作规范
第三周
一级:二级动作(手部动作)；统一行动到位；
第四周
一年级:第二个动作(脚运动)，复习所学内容。
精通；
第五周
一年级:两个人配合第二个动作；
行动的协调和统一；
第六周
一年级:音乐；
卡节奏；
第七周
一年级:第三个动作(手部动作)
需要行动标准；
第八周
一年级:第三个动作(脚的动作)
注意开步的大小；
第九周
一年级:两个人配合第三个动作；
行动的协调和统一；
第十周
一年级:音乐；
卡节奏；
第十一周
一年级:第四个动作(手部动作)；
行动标准；
第十二周
一年级:第四个动作(脚动作)；
注意节拍，节奏统一；
第13周
一年级:两个人合作，结合音乐；
有默契，音乐要有好的节奏；
第14周
一年级:第五乐章(手和脚的动作)
行动要求标准；
第15周
一年级:两个人配合音乐；
有默契，音乐要有好的节奏；
第16周
一年级:复习所学；
掌握动作，带着感情跳舞；
第一学期二年级教学进度计划按周列出:(本学期教学时间16
周安排)
一周的
内容
要求
第一周
二年级:班级队形，基本站姿；
掌握站姿的基本要求；第二周
二年级:准备动作，讲解舞蹈的风格和特点
了解舞蹈的风格和特点；
第三周
统一行动到位；
第四周
二年级:第一个动作(脚运动)，复习学过的东西。注意双跳和腿的重心；
第五周
二年级:两个人配合第一个动作；
行动的协调和统一；
第六周
二年级:音乐；
卡节奏；
第七周
二年级:第二个动作(手部动作)
需要行动标准；
第八周
二年级:第二个动作(脚的动作)
注意开步的大小；
第九周
二年级:两个人配合第二个动作，学习第三个动作；行动的协调和统一；
第十周
二年级:音乐；
卡节奏；
第十一周
二年级:第四个动作(手部动作)；
行动标准；
第十二周
步伐和重心的转移；
第13周
二年级:两个人合作，结合音乐；
有默契，音乐要有好的节奏；
第14周
二级:第五个动作(手脚动作)动作要求标准；
第15周
二年级:两个人配合音乐；
有默契，音乐要有好的节奏；
第16周
二年级:复习所学；
掌握动作，带着感情跳舞；