小学德育工作计划

小学德育工作计划(5篇文选)

时光飞逝，我们的教学工作将翻开新的一页。该静下心来写好教案了。相信大家又在担心写教案了。以下是边肖编写的小学德育工作计划(5份精选)，仅供参考。欢迎阅读。

小学德育工作计划1。全卷教学分析

本教材是根据道德和社会课程标准的规定，结合儿童的年龄和生活实际，本着基础教育课程改革的精神编写的。它力求突破单一知识的保守教学模式，注重促进学生的情感、态度、价值观和能力，只有在相互联系中发展，才能更好地实现三维目标。

整卷分为四个单元。第一单元《我们生活在地球村》，旨在让孩子们了解地球的基本知识，熟悉世界上的陆地和海洋分布，了解人与自然和谐共处的重要性，了解中国的地区、行政区划和地理位置，让学生了解国家间经济交流的重要性，正确对待互联网。第二单元《地球有病》，让学生有意识地关心和保护人类的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，了解人与自然和谐共处的重要性，增强学生积极维护物种的意识和情感，帮助学生逐步养成节约和合理利用自然资源的良好习惯。第三单元“世界上还有很多问题”，让学生了解和平的意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质、宗旨和重要作用。第四单元“新生活即将开始”，旨在让学生逐渐学会确定自己的生活和学习目标，并据此自主安排自己的生活，发展自己的自主性和独立性，让自己健康快乐地成长。

二，全卷教学要求

1.了解地球的基础知识，熟悉世界陆地和海洋分布，了解人与自然和谐共处的重要性，了解中国的地域、行政区划和地理位置，让学生了解国家间经济交流的重要性，正确对待互联网。

2.使学生有意识地关心和保护人类的生存环境，学习一些常见自然灾害中的自救知识，了解人与自然和谐共处的重要性，增强学生自觉维护物种的意识和情感，帮助学生逐步养成节约和合理利用自然资源的良好习惯。

3.带着孩子走进一个多元化的世界。培养学生开阔的视野，宽容的态度，正确理解其他文化，积极吸收外来文化的养分，更好地发展自己的文化保守主义。

4.使学生了解和平的意义和价值，珍惜来之不易的和平生活，正确对待科学技术，初步了解联合国的性质、宗旨和重要作用。

5.学生可以逐渐学会确定自己的生活和学习目标，并根据这些目标自主安排自己的生活，发展自己的自主性和独立性，让自己健康快乐地成长。

三，教学难点

1、引导学生面对和审视生活中的各种问题，学会确定自己的生活和学习目标，学会独立。

2.以现实生活中的经历为话题，逐步向学生敞开成人生活的大门，通过参与和探索成长。

3.从不同的方面和角度展现社会的多样性，把孩子培养成文化优秀的新一代。

4.给学生展示新的自然观，让学生保护环境，维护地球。

四、学生基本情况(略)

动词 （verb的缩写）提高质量的措施:

1.这种教学方法与时俱进，适应学生的实际，适应新课程改革的需要。

2.调动学生学习积极性，课内课外有机结合。

3.充分利用各种教学资源。

4、经常开展与课堂相关的活动。

5.强调以学生为主体，让学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。

六、全卷教学计划表

从第一周到第三周，我们住在一个地球村里

第二单元地球从第四周到第六周都在生病

第三单元从第七周到第十二周仍然有许多世界问题

第四单元新的生活即将从第13周开始到第18周

小学德育工作计划2。咨询想法

以科学发展观为指导，以不断提高教育质量为目标，以用心、稳步、有效实施深化新课程改革为主线，以教育为中心，务实创新，落实标准，提高效率，扎实推进素质教育，努力打造“优质、均衡、和谐教育”。

二，学生的基本情况

三年级是小学生常识、潜能、情感价值观的关键期。他们对自己、对他人、对家庭、对社会都有一些肤浅的认识，养成了必要的良好行为习惯。随着他们社会生活规模的不断扩大，迫切需要进一步了解社会和道德的构成。由于这门课程的开放性、活动性和实践性，大多数学生都很乐意学习这门课程，并可以致力于课程中的学习活动。

三，教材分析

品德与社会课是中高年级开设的一门综合性课程，以儿童社交日为依托，促进学生优秀的道德构成和社会性。本课程根据扩大中高年级学生社会生活规模的实践，了解了解社会道德构成的需要，以儿童社会生活为主线，将道德、行为规范与法制教育、爱国主义、大众化与社会主义教育、民族历史文化教育、地理与环境教育等有机融合。，不断丰富和发展自己的经验、情感、潜能和常识，加深对自己、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上培养优秀的行为习惯，这些构成了他们最根本的道德观、价值观和道德歧视潜能，为他们成长为有潜力参与现代社会的合格社会主义公民奠定了基础。

第四，教育要求

总体要求:促进学生优秀品德的形成和发展，为学生认识、参与和适应社会奠定基础，成为有爱心、有责任心、行为习惯和特点突出的社会主义合格公民。

1.引导学生培养礼貌、诚实、友谊、宽容、公平、团结合作和责任感的品质。

2.辅导学生参与社会，可以清晰地表达自己的感受和意见，倾听他人的意见，与他人平等地交流与合作。

3.考试是为了合理地、可想象地探索和处理当天的问题，学会对当天的道德问题做出正确的决定和选择。

4.开始理解个人的基本权利和责任以及个人和集体之间的互动关系。了解一些社会组织和社会规则，开始了解规则和法律对社会公众日的重要优势。

5.了解不同文化背景下人们的日常生活方式和习俗，了解社会不同群体、民族和国家之间家庭幸福的重要优势，知道和平与发展是人类的共同希望。

动词 （verb的缩写）具体措施

1.全面把握课程目标，改变重常识学习，轻潜能、情感、态度、价值观培养的教育观念，通过各种教育活动，掌握必要的常识。

2.善于调动和利用学生已有的经验，与学生在现实生活中的实际问题一起探索。

3.创设学习情境，灵活选择教育组织形式，会给学生的自主学习和生动发展带来足够的空间。

4.充分利用教材，从课本拓展到学生的全天空间，将教材与当地实践有机结合，关注社会的新发展新变化，增强课程教材的现实性和贴近性。

5.拓宽教育空间，不局限于校园和报告厅，创造条件尽可能向社会延伸。让学生用心参加社会实践，体验社会日，通过理解和感受接受教育。

小学德育工作计划三、学生情况分析

这学期在六年级一班二班七班八班担任产品社会课程第二册的教学工作。大四学生是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，尤其是六年级学生，对自己、他人、家庭、社会都有一些简单的认识，养成了一定的良好行为习惯。随着他们社会生活范围的不断扩大，迫切需要进一步了解社会和道德的形成。因为这门课程是开放的、积极的、实用的，所以大多数学生都很乐意学习这门课程，并且可以积极参与课程内外的学习活动。

二、教材分析

教材按照《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育德育与社会课程标准》的精神编写。教材内容全面、开放、感性，增强了教材的可读性和趣味性，使之生动、童趣，更具亲和力。

本教材共有五个单元，每个单元有几个主题，每个单元的结构如下:

主题文本:引出一个话题或推进一个话题，一般是该话题的主旨和观点。

小贴士:一般作为一个话题的延伸，引导学生思考或者进行相应的活动。

旁白:作为与学生对话交流的主持人，有时起到前后内容的传承作用，有时提高学生思维或揭示某一观点，有时向学生提问，相对灵活。

情景对话:通常是经过锤炼的真实生活的再现，帮助学生反思和整理自己的生活经历，深刻感受自己和他人。

照片:逼真地呈现社会现实，包括学生的活动场景，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，开展活动等。

图标:包括活动、交流、小素材等。，引导多元化的学习活动，启发学生调查、体验、讨论、探索、阅读、制作、收集和整理资料等。

学生作品:有时提供一个案例进行讨论，有时反映学习过程，呈现学习成果，让学生感受到友好，增强交流和表达的欲望。

空白框:启发学生表达自己的思想感情和生活经历，记录自己的学习成果，引导学生成为学习活动的积极参与者和创造者。

三、教学理念

1、充分把握课程目标:

品德和社会课程目标是三个方面的有机统一。教师应帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必要的基础知识，从而整体实现课程目标。

2.丰富学生的生活体验；

在教学中，要善于调动和利用学生现有的经验，结合学生现实生活中存在的问题探索学习课题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中形成符合社会规范的价值观。

3.引导学生自主学习；

儿童是学习的主体，学生的道德形成和社会发展是通过他们在各种活动中与外界的互动来实现的。教师创造学生愿意接受的学习情境，选择灵活的教学组织形式，为学生的自主学习和生动发展提供足够的空间。应注意引导学生从自己的世界用各种感官观察、体验和理解社会，获得对世界的真实感受。让学生在活动中探索，在探索中发现问题，解决问题，鼓励学生及时尝试，创造性思考，引导学生得出有价值的意见或结论。

4.丰富教学内容:

本课程的教学内容应注意与语文等学科的教学内容紧密结合，注意与学生生活和社会的联系，将静态的教学内容与学生的整个生活空间和学生丰富多彩的现实生活联系起来。教学内容可以从课本延伸到学生的整个生活空间，包括复习对孩子在生活中的发展有意义的科目，将教学内容与所在地区的实际情况有机联系起来；同时要关注社会的新发展新变化，及时丰富和充实课程内容，增强课程内容的现实性和贴近性。

5.拓展教学空间:

教学要面向学生的实际生活，加强课程内容与学生实际生活的紧密联系。教学空间不限于学校和教室，要创造条件尽可能向社会延伸。因此，鼓励教师积极开发和利用当地和当地学校的各种课程资源，以满足不同学习风格学生的需求。创造条件，让学生积极参与社会实践，体验社会生活，接受教育，获得理解和感受的经验，逐步提高理解、参与和适应社会的能力。

四、教学要求:

1.让学生知道创造对一个人、一个民族、一个国家的重要性，知道创造并不神秘，每个人都可以创造；勇于尝试创造，体验创造的快乐。

2.了解工农业生产关系和对日常生活的认识，体会工人农民的劳动和智慧，尊重工人农民，珍惜他们的劳动成果。感受科技对工农业生产的影响，体会科技发展的重要性。

3.感受现代传播和现代媒体与人的生存的关系；了解现代传播和现代媒体的类型和方式。

4.简单了解一些人类文明遗产，引起对世界历史文化的兴趣，初步了解科学技术与人民生活和社会发展的关系，知道科学技术要造福人类，提倡科学精神和态度，知道一些著名建筑和文学作品在人类历史上有重大价值。

5、了解实际海陆分布和主要地形等基本知识。了解一些国家和地区各民族的不同习俗，了解各种文化的差异和丰富性，尊重和欣赏不同民族和文化的创作成果。

小学德育工作计划4春天万物复苏，我们也进入了学期。为了促进学生良好品德的形成，四年级制定了《品德与社会》教学计划，以帮助学生形成道德判断，促进他们更好地发展。

一、学术条件分析

四年级的学生已经具备了一定的知识和技能，开始有了自己的想法和一定的辨别能力。孩子对这门课感兴趣，愿意学习。但学生自制力差，能理解并遵循课文中的一些要求，但坚持力度不够，需要老师经常提醒督促。

二、教材分析

本教材注重与四年级上册教材的衔接。根据课程标准的内容，从认识和了解家乡历史、为家乡做出贡献的名人出发，安排了“骄傲家乡”、“缩短时空交流”、“交通四通八达”三个主题单元。

第一单元“骄傲的家乡”。以山西省为起点，逐步扩展到华北平原等地，让学生了解家乡的历史，了解家乡出现的历史名人和革命英雄的故事，让学生认识到今天的幸福生活是无数革命先烈用鲜血换来的，来之不易，所以要珍惜今天的幸福生活。通过了解为家乡发展做出贡献的无名英雄，引导学生学习家乡优秀人民的品质。同时，通过了解家乡的风土人情和传统文化，可以增强学生的自豪感和自信心，引导学生热爱家乡，热爱为家乡做出贡献的人，激发他们为家乡做出贡献的感情。

第二单元:“缩短时空交流”。通过让学生了解交流的类型和发展，我们可以引导学生感受交流的发展和变化。随着社会的发展，电信的发展越来越快，给我们的生活带来了很多变化。人与人之间的生活距离越来越小，人与人之间的交往越来越频繁。邮电作为通信的主要部门，和很多人一起努力。教材通过展示“人人捧信”的过程，引导学生尊重在通信系工作的人，并通过案例分析，教育学生爱护通信设施，遵守通信规范。

第三单元“四通八达的交通”。通过学生对交通的发展以及交通与我们生活的关系的理解，他们可以感受到交通对社会生活的重要性，感受到社会的发展和变化，培养自觉爱护交通设施和环境的责任感。通过了解空乘的辛苦，引导学生尊重自己的工作和劳动。同时鼓励学生大胆想象未来交通的发展，设计未来的交通工具等。，从而充分发挥他们的智力和创造力。引导学生从交通的变化中感受祖国的发展变化，为祖国骄傲。

三，教学目标

品德与社会课程旨在促进学生良好品德的形成和社会发展，为学生认识、参与和适应社会奠定基础，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个人素质的社会主义合格公民。

四、教学措施

从学生生活的实际出发，结合学生中的一些常见问题，组织安排教学内容，构建学习主题，努力使学生通过学习促进良好品德的形成和社会性的良性发展，为学生全面学习其他课程提供有效支持。

1.教材呈现的内容只提供了一些题目和例子，很难调动学生的学习积极性。因此，在教学中，我们可以根据家乡的实际情况，选择学生周围看得见摸得着的东西，重新设计和创作教材。

2.精心创设情境，充分发挥学生的主体作用，积极启发学生观察画面和周边事物，联系学生实际生活，以生活为主线，引导学生思考与自己生活密切相关的实际问题，进行广泛的学习和探索。

3.积极引导学生通过各种渠道收集数据，分析和应用数据。鼓励学生积极参与各种体验和探究的实验活动，鼓励学生在学习中发挥创造力，让每一个学生都获得进步和成功的体验。

4.改革教学方法。教师应重视道德与社会课程的基本教学理念，采取灵活多样的以学生为主体的教学形式。活动教学模式被广泛用于指导学生在自己的活动中体验感受、探索和发现、训练技能和养成习惯。

5.重视学生的学业评价。道德与社会课程评价的目的是获取反馈信息，帮助教师改进教学，促进儿童发展，保证课程目标的实现，而不是对学生的道德与社会发展水平做出最终评价，也不是利用评价结果对儿童进行比较和评分。因此，我们应该从每个学生的原始基础出发，尊重学生的个性特征，强调基于鼓励的发展性评价。

动词 （verb的缩写）教学进度

周日期的教学内容

第一周2月13日-2月17日《历史悠久的故乡》

第二周，2月20日-2月24日，“革命精神照耀后人。”

第三周2月27日-3月3日《骄傲的家乡》

第四周，3月6日-3月10日，“多元化海关”

第五周，3月13日-3月17日，“大家一起出书。”

第六周3月20日至3月24日单元复习

第七周，3月27日-4月1日，“传播的类型和发展”

第八周4月5日至4月7日，“天堂仍然是我们的邻居”

第9周，4月10日-4月14日，“感谢您的服务”

第十周4月17日至4月21日，爱护通讯设施，遵守通讯规范

第十一周，4月24日-4月28日，“温暖送到希望小学”

第12周5月2日至5月5日的单元复习

第十三周，5月8日-5月12日，“交通与我们息息相关。”

第十四周，5月15日-5月19日，“交通与我们息息相关。”

第十五周，5月22日-5月27日，“乘务员辛苦了。”

第16周，5月31日-6月2日，“关注交通设施”

第17周，6月5日-6月9日，我心中的交通蓝图

6月12日至6月16日第18周单元复习

一般复习从6月19日到6月23日的第19周

第二十周6月26日至6月30日考试

第21周从7月3日到7月4日放假

小学德育工作计划5一、指导思想

综合课程观要求我们积极转变观念，走出以往的教学模式，尤其是德育模式。开放式课程理念要求我们树立以人为本的学生观，尊重学生的生命，充分利用各种课程资源，根据学生的实际需求组织教学活动，根据自己的教学需求合理选择或拓展教材中的例子，积极引导学生以对生活的极大兴趣学习、探索和体验，在学习中快乐成长，全面了解社会，形成自己的价值观和道德价值观。

二、学术状况分析

这个班有50名学生，包括27名男生和23名女生。大部分孩子十岁左右。他们思维很活跃，很好奇，很有见识。他们对全面积极的道德和社会课感兴趣。通过多年的学习和生活，他们了解了很多生活和常识，以及一些社会现象，但实际操作和现实表现有待加强。

三.教材分析

本教材共有五个单元，每个单元的主题和教学要点如下:

第一单元的主题是诚实是金。通过学习本单元，学生可以了解到，诚信是自尊的表现，诚信是事业成功的法宝，是现代社会正常运转的基本保证。

第二单元的主题是伸出我们的手。通过学习这个单元，我们可以唤起学生的爱，让他们愿意伸出双手，献出自己的爱。

第三单元的主题是我的绿色日记。通过本单元的学习，引导学生调查和探索家乡水、空气、动植物等环境问题的成因和危害，让学生初步树立环境意识和责任感，激发对美好绿色家园的热爱和向往。

第四单元的主题是有上千家运输公司。通过学习这个单元，可以了解交通的发展，感受社会的快速进步，培养学生的社会责任感，自觉遵守交通法规。

第五单元的主题是祖国真大。通过学习这个单元，学生可以知道中国是一个幅员辽阔的国家，有许多著名的山脉、河流和名胜古迹，激发学生的爱国主义精神。

四、教学措施

1.认真学习新课程的教学目标，合理运用多种教学方法，精心设计课堂有趣的活动，让学生在轻松的氛围中学习，在愉快的活动中不自觉地得到教育。

2.善于充分调动和利用学生已有的经验，共同探索学生现实生活中存在的问题。

3.开展更加丰富多彩的社会实践活动，特别是给农村儿童更多的锻炼机会，让学生增长知识，陶冶情操，提高实际操作能力。

4.充分利用各种媒体，拓展学习资源，激发学生学习兴趣。