中学生网上调查报告三篇范文
我当时在不到两个月的实习期。。。初中实习。。。配备计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统和闭路电视系统，校园教学设施网络化，教学手段现代化。中学生上网情况调查如下。
(一)中学生及其家长对互联网的态度及相关行为
1.中学生上网率极高，上网时间长。大部分家长没上过网，大部分老师上网经验不足。
互联网以其独特的魅力吸引着中学生。调查显示，93.5%的中学生对互联网表示兴趣，11.4%的中学生认为& ldquo长时间不上网是无法忍受的& rdquo。周末和节假日是中学生上网的高峰期。和孩子相比，父母和老师差远了。45.2%的家长表示不知道互联网是什么，69.2%的家长没有上网。只有7.7%的家长经常上网。大部分老师上网时间少，上网经验明显不足。
2.大多数中学生对学校上网的条件不满意，家长和老师呼吁改善条件
只有19.4%的中学生对业余时间上网条件表示满意，不满意率达到59.2%。24.9%的中学生在学校学习过互联网技能，38.3%的中学生认为学校没有教给他们必要的互联网技能。同时，许多教师对学校网络资源的现状，尤其是现有资源的利用率不满意。据教师介绍，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件和公开课，但平时备课和课堂教学中没有充分使用，不能完全满足学生在校上网的需求。
3.大多数家长都赞成孩子上网，担心孩子上网会影响学习
27%的家长赞成孩子上网，只有15.9%的家长反对。大多数父母顺其自然，但近一半的父母表示希望他们的孩子将来能在互联网上工作。高达90%的父母认为互联网的最大优势是& ldquo它可以拓宽孩子的视野，增加他们的知识，掌握计算机技能& rdquo；同时，29.5%的家长仍然认为互联网可以促进孩子的学习兴趣，11%的家长认为& ldquo网络没有任何好处和功能& rdquo。58.5%的家长表示，最不能接受的是孩子上网会浪费时间，耽误学习。显然，大多数父母都很矛盾:他们希望孩子享受互联网的好处，更害怕因为沉迷于互联网而荒废学业。此外，父母对浏览淫秽、反动、暴力的信息、制造网恋、沉迷网络游戏等深感焦虑。
(二)网络环境对中学生的影响
1.网络环境对中学生的积极影响
(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，增强对国家和民族的责任感。通过网络的窗口，他们关注& ldquo家庭事务、国家事务、世界事务& rdquo，使视野空前开阔起来。全球意识的增强适应了中国加入世贸组织的新形势，这显然有利于中学生进入日益一体化的世界。
(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，开阔了视野。网络资源在一定程度上满足了中学生对研究性学习和研究性学习的需求。
(3)中学生使用互联网有助于扩大交流范围，促进青少年心理健康发展。在互联网上，电子邮件，oicq，聊天室，bbs等。把来自天涯海角的人和陌生人带到& ldquo零距离& rdquo在咨询、交谈、讨论、倾诉、求教的过程中，极大地满足了中学生对表达、表达、社交的旺盛欲望。这样有利于缓解压力，维护青少年心理健康。
(4)中学生经常上网，激发了他们学习英语和现代科技的热情。
2.网络对中学生的负面影响
(1)网络信息垃圾让中学生吃大亏。
(2)中学生对网络的迷恋对学习有影响。
(3)网聊引出网恋。根据调查，6.7%的中学生承认他们有& ldquo网恋& rdquo行为(实际规模会)。网恋中有很多情感陷阱，中学生往往是受害者。
(4)不良的网络文化削弱了中学生的道德意识。
(5)网吧管理依然严重，给中学生造成很多问题。
(3)对策和建议
网络环境对中学德育提出了新的挑战，也提供了许多机遇。xx同志在中央思想政治工作会议上强调:& ldquo关于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，努力在全球信息网络化发展中占据主动地位。& rdquo这是我们网络道德教育的指导思想。我们建议:
1.更新教育观念，促进学校网络德育发展
第一，通过宣传学习，所有的德育工作者都可以转变观念，统一思想认识，摒弃& ldquo网络危害理论与现状；，消除& ldquo互联网恐慌症& rdquo充分认识网络道德教育的重要性和网络在中学生成长中的重要作用。
第二，重新定位学校德育目标，把青少年和儿童的道德成熟作为网络德育的首要目标，注重培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。
第三，重新设计学校德育内容，在原有德育内容的基础上突出价值教育，增强识别、评价和选择德育信息的能力；注重道德意志力的培养，统一学生的道德认识和行为实践；开设网络德育课程可以增强学生的网络道德意识和网络责任感。
第四，利用计算机和网络技术拓展德育的时间和空间。
2.培养网络德育团队，增强网络德育实力
一是通过各种形式的培训、讲座和考试，使教育管理者、德育工作者和各级各类教师掌握网络的基本知识和技能，熟悉网络德育的运作模式和手段，学会开发德育课件的常用工具(如authware、director、flash等)。).在注重实效的前提下，完善和丰富& ldquo沙河市中小学教师计算机测评现状：方法和内容，如利用网络增加教师德育工作的考核内容。一个
中学生上网示范报告
在不到两个月的实习时间里，我在...初中，配备计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统、闭路电视系统，使校园教学设施网络化，实现教学手段现代化。中学生上网情况调查如下
(一)中学生及其家长对互联网的态度及相关行为
1.中学生上网率极高，上网时间长。大部分家长没上过网，大部分老师上网经验不足。
互联网以其独特的魅力吸引着中学生。调查显示，93.5%的中学生表示对互联网感兴趣，11.4%的中学生认为“长时间不上网让人受不了”。周末和节假日是中学生上网的高峰期。和孩子相比，父母和老师差远了。45.2%的家长表示不知道互联网是什么，69.2%的家长没有上网。只有7.7%的家长经常上网。大部分老师上网时间少，上网经验明显不足。
2.大多数中学生对学校上网的条件不满意，家长和老师呼吁改善条件
只有19.4%的中学生对业余时间上网条件表示满意，不满意率达到59.2%。24.9%的中学生在学校学习过互联网技能，38.3%的中学生认为学校没有教给他们必要的互联网技能。同时，许多教师对学校网络资源的现状，尤其是现有资源的利用率不满意。据教师介绍，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件和公开课，但平时备课和课堂教学中没有充分使用，不能完全满足学生在校上网的需求。
3.大多数家长都赞成孩子上网，担心孩子上网会影响学习
27%的家长赞成孩子上网，只有15.9%的家长反对。大多数父母顺其自然，但近一半的父母表示希望他们的孩子将来能在互联网上工作。高达90%的家长认为，互联网最大的优势是可以“开阔视野，增长见识，掌握计算机技能”；同时，29.5%的家长也认为互联网可以促进孩子的学习兴趣，11%的家长认为“互联网没有任何好处和作用”。58.5%的家长表示，最不能接受的是孩子上网会浪费时间，耽误学习。显然，大多数父母都很矛盾:他们希望孩子享受互联网的好处，更害怕因为沉迷于互联网而荒废学业。此外，父母对浏览淫秽、反动、暴力的信息、制造网恋、沉迷网络游戏等深感焦虑。
(二)网络环境对中学生的影响
1.网络环境对中学生的积极影响
(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，增强对国家和民族的责任感。通过互联网的窗口，他们关注“家庭事务、国家事务和世界事务”，从而前所未有地开阔了他们的视野。全球意识的增强适应了中国加入世贸组织的新形势，这显然有利于中学生进入日益一体化的世界。
(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，开阔了视野。网络资源在一定程度上满足了中学生对研究性学习和研究性学习的需求。
(3)中学生使用互联网有助于扩大交流范围，促进青少年心理健康发展。在网上，电子邮件，oicq，聊天室，bbs等。把来自世界各地的人和陌生人带到“零距离”。在咨询、交谈、讨论、倾诉、求教的过程中，极大地满足了中学生表达、表达、社交的旺盛欲望。这样有利于缓解压力，维护青少年心理健康。
(4)中学生经常上网，激发了他们学习英语和现代科技的热情。
2.网络对中学生的负面影响
(1)网络信息垃圾让中学生吃大亏。
(2)中学生对网络的迷恋对学习有影响。
(3)网聊引出网恋。调查显示，6.7%的中学生承认自己有过“网恋”行为(实际比例会更多)。网恋中有很多情感陷阱，中学生往往是受害者。
(4)不良的网络文化削弱了中学生的道德意识。
(5)网吧管理依然严重，给中学生造成很多问题。
(3)对策和建议
网络环境对中学德育提出了新的挑战，也提供了许多机遇。xx同志在中央思想政治工作会议上强调:“对于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，为我所用，努力在全球信息网络化发展中占据主动地位。”这是我们网络道德教育的指导思想。我们建议:
1.更新教育观念，促进学校网络德育发展
一是通过宣传学习，让所有德育工作者转变观念，统一思想认识，摒弃“网络有害论”，消除“网络恐慌症”，充分认识到网络德育的重要性和网络在中学生成长过程中的重要作用。
第二，重新定位学校德育目标，把青少年和儿童的道德成熟作为网络德育的首要目标，注重培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。
第三，重新设计学校德育内容，在原有德育内容的基础上突出价值教育，增强识别、评价和选择德育信息的能力；注重道德意志力的培养，统一学生的道德认识和行为实践；开设网络德育课程可以增强学生的网络道德意识和网络责任感。
第四，利用计算机和网络技术拓展德育的时间和空间。
2.培养网络德育团队，增强网络德育实力
一是通过各种形式的培训、讲座和考试，使教育管理者、德育工作者和各级各类教师掌握网络的基本知识和技能，熟悉网络德育的运作模式和手段，学会开发德育课件的常用工具(如authware、director、flash等)。).在注重实效的前提下，完善和丰富“沙河市中小学教师计算机考核”的方法和内容，如利用网络增加教师德育工作的考核内容。
其次，选拔培养一批思想政治素质高、网络沟通能力好、网络经验和技能丰富的专兼职网络德育工作者，提供网络指导，帮助网络中学生解决各种心理、思想和学习问题；同时，注意收集整理网上有代表性的德育问题，反馈给相关职能部门，增强德育工作的针对性。
3.加强对中学生的网络道德和网络行为规范教育，自觉构筑心灵的“长城”
一是加强以理想信念为主题的思想素质教育，用正确的人生观、世界观、价值观筑起心灵长城，抵御网络上各种不良思想和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。制定《沙河市中学生网络行为规范》，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。
第三，学校可以组织中学生统一浏览思想道德教育主题主页，向他们推荐许多国内外优秀网站，把中学生自觉学习先进文化的热情化，培养高尚情操。
中学生寒假上网社会调查报告范文
实习不到两个月，我就在那里了。。。初中实习。。。配备计算机网络系统、多媒体教学系统、教学现场评估系统、校园广播系统和闭路电视系统，校园教学设施网络化，教学手段现代化。中学生上网情况调查如下。
(一)中学生及其家长对互联网的态度及相关行为
1.中学生上网率极高，上网时间长。大部分家长没上过网，大部分老师上网经验不足。
互联网以其独特的魅力吸引着中学生。调查显示，93.5%的中学生对互联网表示兴趣，11.4%的中学生认为& ldquo长时间不上网是无法忍受的& rdquo。周末和节假日是中学生上网的高峰期。和孩子相比，父母和老师差远了。45.2%的家长表示不知道互联网是什么，69.2%的家长没有上网。只有7.7%的家长经常上网。大部分老师上网时间少，上网经验明显不足。
2.大多数中学生对学校上网的条件不满意，家长和老师呼吁改善条件
只有19.4%的中学生对业余时间上网条件表示满意，不满意率达到59.2%。24.9%的中学生在学校学习过互联网技能，38.3%的中学生认为学校没有教给他们必要的互联网技能。同时，许多教师对学校网络资源的现状，尤其是现有资源的利用率不满意。据教师介绍，校园网络设施和多媒体教学设备主要用于展示课件和公开课，但平时备课和课堂教学中没有充分使用，不能完全满足学生在校上网的需求。
3.大多数家长都赞成孩子上网，担心孩子上网会影响学习
27%的家长赞成孩子上网，只有15.9%的家长反对。大多数父母顺其自然，但近一半的父母表示希望他们的孩子将来能在互联网上工作。高达90%的父母认为互联网的最大优势是& ldquo它可以拓宽孩子的视野，增加他们的知识，掌握计算机技能& rdquo；同时，29.5%的家长仍然认为互联网可以促进孩子的学习兴趣，11%的家长认为& ldquo网络没有任何好处和功能& rdquo。58.5%的家长表示，最不能接受的是孩子上网会浪费时间，耽误学习。显然，大多数父母都很矛盾:他们希望孩子享受互联网的好处，更害怕因为沉迷于互联网而荒废学业。此外，父母对浏览淫秽、反动、暴力的信息、制造网恋、沉迷网络游戏等深感焦虑。
(二)网络环境对中学生的影响
1.网络环境对中学生的积极影响
(1)中学生使用互联网有助于形成全球意识，增强对国家和民族的责任感。通过网络的窗口，他们关注& ldquo家庭事务、国家事务、世界事务& rdquo，使视野空前开阔起来。全球意识的增强适应了中国加入世贸组织的新形势，这显然有利于中学生进入日益一体化的世界。
(2)互联网为中学生学习提供了有利条件，开阔了视野。网络资源在一定程度上满足了中学生对研究性学习和研究性学习的需求。
(3)中学生使用互联网有助于扩大交流范围，促进青少年心理健康发展。在互联网上，电子邮件，oicq，聊天室，bbs等。把来自天涯海角的人和陌生人带到& ldquo零距离& rdquo在咨询、交谈、讨论、倾诉、求教的过程中，极大地满足了中学生对表达、表达、社交的旺盛欲望。这样有利于缓解压力，维护青少年心理健康。
(4)中学生经常上网，激发了他们学习英语和现代科技的热情。
2.网络对中学生的负面影响
(1)网络信息垃圾让中学生吃大亏。
(2)中学生对网络的迷恋对学习有影响。
(3)网聊引出网恋。根据调查，6.7%的中学生承认他们有& ldquo网恋& rdquo行为(实际比例会更多)。网恋中有很多情感陷阱，中学生往往是受害者。
(4)不良的网络文化削弱了中学生的道德意识。
(5)网吧管理依然严重，给中学生造成很多问题。
(3)对策和建议
网络环境对中学德育提出了新的挑战，也提供了许多机遇。xx同志在中央思想政治工作会议上强调:& ldquo关于信息网络化问题，我们的基本方针是积极发展，加强管理，趋利避害，努力在全球信息网络化发展中占据主动地位。& rdquo这是我们网络道德教育的指导思想。我们建议:
1.更新教育观念，促进学校网络德育发展
第一，通过宣传学习，所有的德育工作者都可以转变观念，统一思想认识，摒弃& ldquo网络危害理论与现状；，消除& ldquo互联网恐慌症& rdquo充分认识网络道德教育的重要性和网络在中学生成长中的重要作用。
第二，重新定位学校德育目标，把青少年和儿童的道德成熟作为网络德育的首要目标，注重培养学生正确的道德价值观、判断力和自制力。
第三，重新设计学校德育内容，在原有德育内容的基础上突出价值教育，增强识别、评价和选择德育信息的能力；注重道德意志力的培养，统一学生的道德认识和行为实践；开设网络德育课程可以增强学生的网络道德意识和网络责任感。
第四，利用计算机和网络技术拓展德育的时间和空间。
2.培养网络德育团队，增强网络德育实力
一是通过各种形式的培训、讲座和考试，使教育管理者、德育工作者和各级各类教师掌握网络的基本知识和技能，熟悉网络德育的运作模式和手段，学会开发德育课件的常用工具(如authware、director、flash等)。).在注重实效的前提下，完善和丰富& ldquo沙河市中小学教师计算机测评现状：方法和内容，如利用网络增加教师德育工作的考核内容。
其次，选拔培养一批思想政治素质高、网络沟通能力好、网络经验和技能丰富的专兼职网络德育工作者，提供网络指导，帮助网络中学生解决各种心理、思想和学习问题；同时，注意收集整理网上有代表性的德育问题，反馈给相关职能部门，增强德育工作的针对性。
3.加强中学生网络道德和网络行为规范教育，自觉建设精神文明；长城& rdquo
一是加强以理想信念为主题的思想素质教育，以正确的人生观、世界观和价值观塑造灵魂& ldquo长城& rdquo抵制网络上各种不良思想和有害信息的侵蚀。
二是加强中学生网络行为教育和安全教育。Make & ldquo沙河市中学生网络行为规范研究：，加大宣传力度，提高自我保护意识和自我约束能力。
第三，学校可以组织中学生统一浏览思想道德教育主题主页，向他们推荐许多国内外优秀网站，把中学生自觉学习先进文化的热情化，培养高尚情操。
4月份中学生上网情况调查报告
如今，网民是否已经成为中学生是否“现代”的重要标志。但是，互联网会给中学生的观念、思维方式、价值观、行为模式带来什么影响？最近的一项调查表明，互联网有利于中学生现代思维方式的形成，有利于他们的社会化进程，有利于激发他们的创造潜力。根据调查，在中学生中，男生的上网率高于女生。在线学生中，57.6%偶尔上网，40.6%经常上网，只有2.3%的人大部分时间在网上度过。59.2%的中学生上网时间在半年到一年左右，只有10%的中学生上网时间在两三年左右，这说明当地中学生上网时间已近两年。
大多数中学生在周末或节假日上网，其中81.2%的人上网主要是为了获取更新的信息，23%的人是为了交更多的朋友，6%的人是为了玩游戏。
在对互联网的基本评价中，超过一半的中学生认为上网是大势所趋，30.5%的学生对互联网感到满意，47.1%的学生认为应该适当指导他们上网。
根据大量调查数据，调查认为，上网激活了现代中学生的思维:
互联网让中学生接触到不同的世界文化、开放、效率、竞争、平等和全球视野。通过阅读网上大量的超文本信息，他们潜移默化地学会了现代发散思维方法，知道在处理复杂事物时，必须考虑自身与周围事物的各种联系，从而改变传统线性思维固有的僵化和狭隘。网络也让中学生对世界的认识远远超出了他们可以直接体验的生活世界。85.6%的互联网上的学生认为互联网对自己最大的影响是改变学习方法，增加信息量。59%的网民在上网的过程中学习网络知识。
网络的全方位、超时间性、互动性和隐蔽性为中学生的社会交往提供了更广阔的机会。学生可以通过使用快捷的电子邮件与他人进行远距离交流，这种“伪装”的交流可以使中学生在平等、轻松的社会环境中表达自己。根据调查，53%的人上网是为了发布信息。
然而，调查也发现，网络和其他事物一样，不仅有优势，也给一些中学生带来了麻烦，如网络容易使少数中学生自制力差，间接和象征性的交流形式在一定程度上削弱了与他人面对面交流的机会和欲望，网络的高科技使一些中学生过度崇拜网络技术。
调查显示，互联网的发展给中学生的教育带来了新的特点，学校教育应该将在线教育与离线教育相结合，以提高中学生的整体素质。