新学期高二数学教师工作计划

高中数学教师新学期工作计划

时间过得很快，我们将迎来新一轮的努力。此时此刻，我们需要为下一步工作制定一个详细的计划。什么样的工作计划是好的？以下是边肖为高二数学教师编制的新学期工作计划。欢迎分享。

高二新学期数学教师工作计划1 一、指导思想

本学期，我们高二数学组全体成员将认真贯彻我校教育教学工作要点，在学校教务处工作计划的指导下，以更新观念为前提，以育人为目的，以提高课堂教学效率为重点。转变教学理念，改进教学方法，优化教研模式，积极探索新课程改革背景下的小学数学教研新体系。提高数学教学质量，努力使这一批数学教师成为有思想、有追求、有能力、有经验、有智慧、有成绩的新型教师，使备考组的工作更上一层楼。

二、目标和任务

1、努力提高数学教学质量，使每个班的数学成绩达到学校制定的相关标准。

2.在数学教学和科研改革中注重素质教育，使这一批教师成为一支思想和专业素质都很优秀的数学教师队伍。

3.狠抓生本教育，加强数学课堂改革，积极开展各种教研活动，提高现代化教学水平，有效优化数学课堂教学，充分发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。

4.积极开展业务学习活动，在全集团形成教研、互学、创新教育之风，共同提高教育教学水平。

5.加强集体备课。本学期，我们小组将根据学校的教学计划开展教研活动，认真开展合作研究和培训活动，按照“个人研究、同行交流、达成共识、准备写作、改进实践、反思和提高”的步骤集体备课，听课后认真评课，并及时反馈，如教学内容安排是否适当。难点的突破，教学方法的恰当性，教学方法的运用，教学思想和方法的渗透。是否符合素质教育、教师基本教学技能等要求。努力把我们的教学水平提高到一个新的水平。

第三，具体措施

1.抓课本

认真学习新课程标准，研究教材，掌握各单元、各节的教学要求和难点，熟悉教材的特点和编辑的意图，对所教的科目做好教学计划。计划应反映各单位的重点和难点以及采取的措施，并研究解决难点的方法。从而改进他们的教学方法和实践策略。教材中的问题和教学中的问题要及时记录，及时反映，并认真反思个人教育和教学经验。

2.规范日常工作

严格规范数学教学常规。每个老师都要认真制定教学计划，备课，听课，布置和批改作业，帮助学生，组织数学学科的质量调查。学生作业的规范性要求，包括学生写作作业的规范和教师批改作业的规范。

3.教师角色的变化

整个群体的成员都应该积极实践以学生为本的教育，真正认识到教师是学习的组织者和引导者，是学生的伙伴，而不是在“讲”的基础上“支持”和“引导”学生掌握知识，而是把知识“释放”给学生，让他们自信、自由地自主学习。

总之，我们愿与新课程同行，在探索中前进，在失败中成熟，深入引领新课程改革。因为我们坚信，我们的新课程改革最终能让学生学会用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去思考，用自己的语言去表达，用自己的心灵去感受。

新学期高二数学教师工作计划 一，学生的基本情况

xx班75人，xx班72人。xx班学习数学的氛围很浓，但由于高二函数部分基础较差，对高二乃至整个高中的数学学习影响很大。数学成绩或多或少都有尖子生，但如果能认真复习函数部分，学生努力，前途无量。如果我们能很好地引导他们，我们就能进一步培养他们的学习兴趣。

二，教学要求

(a)情感目标

1.通过问题分析方法、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多解、一个不等式问题的多重证明的教学，培养学生的学习兴趣。

2.提供生活背景，让学生体验不等式、直线、圆以及围绕它们的圆锥曲线，培养运用数学学习数学的意识。

3.探究不等式和圆锥曲线的本质，体验得到数学规律的艰辛和乐趣，学会小组合作学习中的相互交流和评价，提高学生的合作意识。

4.基于情感目标，规范教学过程，增强学习信念和信心。

5.给学生时间和空间，上课和探索发现的权利。给学生自主探索合作的机会。在发展思维能力的同时，发展数学情感，培养学好数学的自信心，追求数学的科学精神。

6.让学生体验科学发现的奇妙而丰富多彩的过程:“发现-挫折-矛盾-顿悟-新发现”。

(2)能力要求

1、培养学生的记忆能力

(1)在研究不等式的性质、平均不等式、思维方法和逻辑模式时，进一步培养记忆能力。让记忆准确持久，快速正确的重现。

(2)通过对定义和命题的整体结构的教学，可以揭示它们的本质特征和相互关系，培养对数学本质问题的背景事实和具体数据的记忆。

(3)通过揭示解析几何的概念、公式和视值之间的对应关系，培养记忆能力。

2.培养学生的计算能力

(1)通过解不等式和不等式组的训练，训练学生的运算能力。

(2)加强概念、公式、规则的清晰性和灵活性的教学，培养学生的计算能力。

(3)通过分析方法的教学，提高学生在操作过程中清晰、合理、简单的能力。

(4)通过一题多解、一题多变，培养正确、快速、合理、灵活的计算能力，促进知识的渗透和传递。

(5)利用数字和形状的结合，寻找另一种提高学生计算能力的方法。

3.培养学生的思维能力

(1)通过用参数求解不等式，培养学生的思维缜密和逻辑思维。

(2)通过多解、多解、多证分析几何和不等式，培养思维的灵活性和敏捷性，发展发散思维能力。

(3)通过推广和普及不等式培养学生的创造性思维。

(4)加强知识的横向联系，培养学生数形结合的能力。

(5)通过解析几何的概念教学，培养学生的正向思维和逆向思维能力。

(6)通过典型例题的不同思路分析，培养思维的灵活性是学生掌握思维转化的途径。

4.培养学生的观察能力

(1)在比较和鉴别中，提高观察的准确性和完整性。

(2)通过对人格特征的分析研究，提高观察深度。

(3)知识要求

1、掌握不等式的概念、性质和证明不等式的方法，不等式的解法。

2.通过直线和圆的教学，学生可以了解解析几何的基本思想，掌握直线方程的几种形式和位置关系，掌握简单的线性规划问题，掌握曲线方程和圆的概念。

3.掌握椭圆、双曲线、抛物线的定义、方程、图形及性质。

三，教材浅析

1.不等式的主要内容有:不等式性质、不等式证明、不等式解。不等式的性质是基础，不等式的证明是基于此。在此基础上，根据不等式的性质和同一解的变形完成不等式的求解。不等式是整个高中数学中的重要工具，是培养运算和逻辑思维能力的有力载体。

2.直线是最简单的图形，是学习圆锥曲线、导数、微分的基础。是线性方程的直接应用。主要内容如下:线性方程的几种形式，线性规划的初步知识，两条线的位置关系，圆的方程；斜率是最重要的概念，斜率公式是最重要的公式，直线和圆是数形结合的解析几何互用思想的载体。

3.圆锥曲线包括椭圆、双曲线和抛物线的定义、标准方程、简单几何性质及其实际应用。椭圆、双曲线和抛物线是满足一定条件的点的轨迹，从这些条件可以得到它们的方程，通过分析标准方程可以研究它们的性质。

四.重点和难点

(1)重点

1.不等式的证明与求解。

2.直线的斜率公式，直线方程的几种形式，两条直线的位置关系，圆的方程。

3.椭圆、双曲线、抛物线的定义，标准方程和简单几何性质。

(2)困难

1.绝对值不等式的解及不等式的证明。

2.角度公式、点到直线距离公式的推导及简单线性规划的求解。

3.用坐标法研究几何问题，寻找曲线方程的一般方法。

动词 （verb的缩写）教学措施

1.在教学中，要将传授知识与培养能力相结合，充分调动学生的学习主动性，培养学生的概括能力，使学生掌握数学的基本方法和技能。

2.坚持与高三接触，踏实面对高考，以数学五大思想为主线，有目的、有计划、有重点，避免面面俱到，减轻学生学习负担。

3.加强教育教学研究，坚持学生主体性原则，循序渐进，启发性。研究并采用基于“发现教学模式”的教学方法，全面提高教学质量。

4.积极参与和组织集体备课，共同学习，努力提高教学质量

5.坚持听同龄人讲课，取长补短。互相学习，共同进步。

6.坚持学习方法，加强个别辅导(差生和优等生)，提高全体学生的整体数学水平，培养尖子生。

7.加强数学研究性课程的教学和研究指导，培养知识的实践能力。

第六，课表

这学期有81个课时

1.不等式18课时。

2.直线与圆的方程，25课时。

3.圆锥曲线20课时。

4.研究课18小时。

高中数学教师新学期工作计划3 大二上学期文理分班，大二的老师要把握清楚重点，制定出大二的教学计划，才能取得更好的效果。以下是高二数学上学期的教学工作计划，以基础知识为主，提高学生的整体知识。

一、指导思想

1.培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力，以及综合运用相关数学知识分析和解决问题的能力。使学生逐渐学会观察、分析、综合、比较、抽象、概括、探索和创新的能力；运用归纳法、演绎法、类比法推理，正确、系统地表达推理过程的能力。

2.根据数学的特点，加强学习目的的教育，提高学生学习数学的自觉性和兴趣，培养学生良好的学习习惯、实事求是的科学态度、顽强的学习毅力和独立思考、探索创新的精神。

3.使学生对数学有一定的视野，逐渐了解数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性思维习惯，崇尚数学的理性精神，领略数学的审美意义，了解数学中的普遍运动、变化、相互联系、相互转化，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观。

二、目的要求

1.深入研究教材，以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，掌握知识的逻辑体系和网络结构，认真理解教材改革的实质，把握一般方法，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

2.因材施教，以学生为学习主体，构建新的认知体系，营造有利于学生学习的氛围。

3.加强课堂教学研究，科学设计教学方法，有效提高课堂教学效果，全面提高数学教学质量。

第三，具体措施

1.不要孤立地记忆和认识每一个知识点，而是把它放入相应的系统结构中，在比较和辨析的过程中寻求其内在联系，达到理解的层次，注重知识块的复习，构建知识网络。注重基础知识和基本解题技巧，注重基本概念、基本定理和公式的分析比较，灵活运用；争取有意识的分析和理解能力；尤其是数学语言的表达形式，主旨论证要清晰完整。

2.学会分析，首先是阅读理解，注重捕捉信息，先探索思路再解决问题；其次是解题复习，着重总结经验教训，注意常见问题和一般解法。

3.以“错”改错，查不足补遗漏，反思错误，严格训练，规范解题，养成思路清晰，写清楚，算准的习惯，注意思路清晰，思维严谨，叙述规律，结果准确，注意写作过程，举一反三，及时归纳，绕过类比，加强数学思想方法的应用。

4.协调好讲、练、评、助的关系，追求数学复习的最佳效果，注重实效，努力提高复习教学的效率和效益；精心设计教学，做到精确简洁，不增加学生负担，避免“海战”，精心准备，并进行点评，从而对试卷或例题进行点评:讲解和考察那些知识点，如何审题，如何开拓解决问题的思路，如何运用那些方法和技巧，关键步骤在哪里，哪些是典型错误，哪些是知识和逻辑，哪些是方法、心理和策略上的错误。

5.精心规划合理安排，根据数学的特点，注重知识和能力的提高，增强综合解题能力，加强解题教学，使学生提高解题探究能力。

6.从“贴近教材、贴近学生、贴近实际”的角度出发，选择典型的数学与生活、生产、环境、科技等问题联系起来，有计划、有针对性地对学生进行训练，给他们更多的机会锻炼各种能力，从而达到提高学生数学综合能力的目的。学生的能力不脱离基础知识，基础扎实的学生未必能力强。在教学中，不断应用基础知识解决数学问题，努力提高学生的学科综合能力。

新学期是新的起点，新的希望。通过这份高二上学期的数学教案，我相信我能把这学期两个班的数学成绩带来，我相信我能。

高中数学教师新学期工作计划4 新学期又开始了。这学期继续在高二两个班做数学老师。基础比较差。为了顺利完成教学任务，特制定教学计划如下:

一、学术条件分析

五班73人，二年级八班70人。这两个班是高二理科班的第三个班。大多数学生基础薄弱，学习兴趣低，甚至很多学生害怕数学。但是他们还是有一颗学好数学的心，也想融入到日新月异的数学世界中去，甚至想在每一次考试中领先。有鉴于此，通过正确引导，教学中适当调整难度，降低起点，一小步一小步，就能取得好成绩。

二、教学计划

(一)加强自身学习

1.加强课本学习

课本是一切教学的起点，也是考试的归宿。任何一个数学知识点都会从课本上找到类型题或者类似的题或者它们的影子。教学知识的全面性和系统性直接决定于教材能否被透彻理解和专题研究。也决定了学习课本的必要性。

2.他山之石可以攻玉

由于生活环境、面对的对象、自身知识的局限等原因，自己的视野和起点有限，思考和解决问题的广度和深度也有限。所以多读一些教学参考书，吸收别人的经验，取长补短，对于增强教学的针对性和刺激性大有裨益。

3.增强课程改革意识

新课程改革全面展开，其精神和思想具有独特的时代性、前瞻性和科学性。因此，加强新课程改革知识的学习，理解新课程改革理念，增强新课程改革意识，是时代和发展的需要。因此，要积极参与新课改的培训，把握新课改的精髓，并应用于实践。这样才能让我们的知识代谢。

4.认真参与小组备课

珍惜每周一次的集体备课，充分利用这次集体备课的机会，向同龄人学习自己的不足或不擅长，积极落实小组内的各项安排，落实课时要求。

5.增强听课意识

根据学校的要求，积极参与新课改年级的课堂听力活动，听取老师的意见，发现亮点，记录亮点，积累亮点，点亮亮点。

(二)把握课堂教学主战场，激发师生学习数学的积极性

1，加强新课情景的创设，激发学生的学习热情

每一节新课的开发都有其现实意义、价值和趣味性。充分挖掘这些知识可以起到很好的启动作用。

2.精读课精选

对于能学好的同学，就不说了；对于经过讨论能够解决的学生，给予适当的指导；对于在老师指导下完成的学生，慢慢地、仔细地讲，努力让每个学生都听得懂，学得好。我不说超出学生承受范围的话。

3.课后认真安排作业

课后作业是课堂教学的反馈，作业质量能在一定程度上反映教学效果。所以作业安排需要科学，分层，多样化，知识点要全面。

(3)做好课后辅导

1、利用晚自习，给每个学生耐心、细致、全面的指导。让学生积累的问题得到彻底解决。

2.利用自习课的时间，找到需要帮助的同学进行辅导。如果公式记不住，就把握公式。如果你不交作业，你将被责令补作业。

(4)做好作业和考试反馈

学生认真完成作业和试卷，教师批改，总结共性问题，发现个性问题，给予有针对性的反馈，及时消除困惑。

(5)规范回答，养成良好习惯

现在学生的数学答案顺序不清，逻辑混乱，因果颠倒，这不是扎实的基础，也是思维上的缺陷。因此，在现阶段，有助于培养学生良好的数学思维，避免高考失分和未来生活的凌乱。

(6)培养学生对数学的兴趣，普及数学价值规律的应用

兴趣是最好的老师。数学难，很烦。哪里难，哪里烦？找到原因，对症下药，通过课堂移植有趣的中外数学知识，让学生认识到数学的价值，通过多媒体降低数学思维的难度，都是提高学生兴趣的好方法。

以上是本学期的教学工作计划，在实施过程中会及时调整，以达到最佳的教学效果。