幼儿园教育今年的工作计划

[第1条]

一、指导思想:

以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指导纲要》为指南，我们应该向《指南》学习，并以此为指导，对《指南》进行深度开发。结合我园的实际情况，在教育管理和教育一线，努力贯彻《指南》的理念和精神，让孩子在园内快乐玩耍、学习，让幼儿园教育团队焕发青春，更好地发展。根据去年的工作情况，总结如下:1。个别孩子的行为习惯没有得到很好的培养，有的孩子故意捣乱。

2.从评价可知，教师对部分能力弱的孩子重视不够，导致了能力强的孩子强，能力差的孩子差。

3.开放教学准备不足且仓促，教学应对方式多种多样。

4.仍然存在教师对主题活动解读不清、每位教师编排的主题模糊、教育知识浅薄等问题。

5.护士与家长沟通能力差，部分护士在老师专心教学活动时不懂得配合和参与教学活动。

6.新老师组织活动能力弱，老老师自我设计活动能力弱。因此，本学年，我园将以教育和保护教育为重点，现对本学年的工作计划如下:

二、主要工作及措施:

(a)保护工作:

1.开展《幼儿园保育教育常规》，做好幼儿常规工作。

这个学年，要求教师认真踏实地做好班级工作，加强对孩子吃饭、洗漱、午睡和坐姿的指导，让孩子养成良好的卫生习惯，懂得自我管理，提高自我保护意识。为了与班级教学人员沟通和合作，要求每个班级和班级必须每周召开一次会议，讨论下周的主要工作重点，找出存在的问题，改进如何相互合作，做好班级管理，发挥小组的作用。

2.重视幼儿园保健，提高儿童健康水平。

教职员工也要做好晨检，做到一摸二看三问四查，发现问题及时处理。严格执行卫生消毒和保健制度，加强检查和指导。定期开展儿童健康知识活动，搞好环境卫生和清洁，保障儿童健康成长。

(二)教育教学工作:

1、继续组织教师学习理解《3-6岁儿童学习发展指南》，将先进的教育理念运用到实际工作中，引导教师勤奋好学，在反思中成长。深入学习幼儿教育、学前教育等文章，结合教育类文章、案例分析、现场观察等形式，以实践的方式促进教师反思能力和观察能力的提高，使专业知识更好地服务于教学工作。通过每周一次的教研活动，笔者解读了《3-6岁儿童学习与发展》的五个领域，并对省编教材进行了探讨，力求熟悉、使用和掌握教材。

2、开展“每月公开课”观察活动。通过观察、讨论、分析等活动，帮助教师发现问题、分析问题、解决问题，发现并培养有发展潜力的教师；此外，管理员会随时抽查，对教师组织的活动给予具体、直接的指导，有效提高教师的教育能力和有效性，提高全体教师的教育教学水平。

4.注意制定各项计划，保证各项活动有序开展。比如，日常作息时间表要求教师根据孩子的身心发展特点和季节特点，合理组织孩子的活动，从而有效提高孩子的日常活动质量。科学安排孩子的日常活动，注意动静交替。让孩子从一天的活动计划中学习技能，教师可以在组织中提高自己的教育组织能力。

5.积极组织各类教师活动，促进我园师德发展。

学年伊始，成立沙龙读书俱乐部，组织“老师要向陶行知学习”、“当老师真的很难”、“重新发现学校”等读书活动——交流读书心得，大力推进学习型校园建设，增强教师职业幸福感。结合教师节与教师签订《教师道德承诺书》；配合教委组织的教师节活动，举办以“感恩、奉献、梦想”为主题的师德师风演讲比赛或教师卡拉ok比赛。

6、加强日常教学检查和指导，从实际情况出发指导教师提高教师的教学能力。通过“上课听课”、“随机听课”、“跟课”等方式，加强教学质量监控，不断改进教学行为，努力提高教学活动的有效性，提高整个园区的整体教育教学水平。

7.鼓励孩子积极参加各种活动，全面发展孩子。本学年将有“亲子游戏”、“重阳节——送温暖给孤寡老人”等庆祝活动，并在各班段举行自理和学习能力竞赛，活动将与节日、社会热点、主题很好地结合起来，丰富和拓展孩子的视野。每个班级根据活动有目的地创造班级环境、主题墙、区域等。，从而实现家庭互动、师生互动、生生互动。

8.继续加强儿童道德礼仪教育，让儿童成长为更好的公民。各班继续开展“天天做好事”、“礼仪小天使”活动。通过这些活动，孩子们学会了如何做自己的事情，以及别人在他们的帮助下做什么；在公园里，孩子们被组织去幼儿园门口做礼仪。哮天对父母、同龄人和老师使用礼貌的语言来培养孩子对他人讲道理的良好习惯。

9.加强每个班级的环境营造和区域活动。结合教委组织的专项区域评估活动，更新教师对环境创造和区域活动的理念。以创造适合儿童年龄特点、儿童需求和积极参与的环境为出发点，结合专题活动，考虑材料投放的区域划分、多样性和层次性，深入开展区域活动。通过教师的及时干预指导和有效评价，将班级角落环境和区域活动的营造提升到一个新的水平。

(3)培训工作:

1、根据教师实际工作需要，定期开展知识讲座和培训活动。

该校初拟举办“区域性黄精布局与材料制作、师德讲座、区域性活动的组织与指导、音乐领域的组织与指导、科学领域的组织与指导、健康领域的组织与指导、社会领域的组织与指导、教师讲座知识讲座”等业务学习知识讲座。

2.重视园本培训，提高教师专业能力。这个学年会组织老师做:如何写周计划，半天计划，三大游戏计划的制定和编写，等等。

(4)教学和研究工作:

1.加强教学科研活动的组织管理，通过多种渠道、多种形式促进师生共同成长。认真了解省级教材的编写原则、规律特征和整合理念，结合《纲要》五大领域的指导，要求分别探讨语言领域、科学领域、社会卫生领域和艺术领域的教学设计，初步探索主题与领域、主题与游戏相结合的教学模式，结合多年的教学研究、学校观察与讨论、专家指导，提高教师的教学水平。

2.要求每位老师分层次备课，提高备课质量。3年内的老师要写出详细的计划，写出活动中表达的语言和书面形式，让老师完整地组织一次活动。给当了3年以上老教师的老师写简短的案例，要求老师设计不同的教学方法，从各个角度提升孩子的能力作为标杆。然后，建议新老教师一起备课，讨论学习形式，以提高教师设计和组织教学活动的能力。

3、根据幼儿园的实际情况，办好有特色的幼儿园。我园将开展“尝试将各种材料应用于艺术活动的实践研究”，教研组长将组织教师重点探索“教”与“学”的方法。每年班级都要围绕项目制定相应的子项目计划，并按计划逐步实施，实施过程中注意资料和照片的收集整理，及时总结经验。

(5)父母的工作:

1、加强家庭联系工作，有计划地开展一系列活动。如:家长会、综合家访、家长花园、家长开放日活动等。；发放家长问卷，根据反馈调整和改进工作；开展亲子运动会、亲子创意竞赛、家教咨询、每月家长访谈等活动。，促进家庭和社区的联合教育。

2.每节课都要做好辅导专栏，每周更换一次内容，让家长了解幼儿教育的内容，科学地养育孩子，倡导家长写出育儿经验，开展家长教育经验交流活动。

3.教师要做好每月的电话回访，及时给家长反馈孩子在园区的情况，给家长充分的知情权，让家长感受到老师的关心和责任，在理解和信任的基础上达成一致的教育目标。

[第2条]

在深入贯彻《条例》和《北京市幼儿园教育大纲》的过程中，我们的教师根据儿童身心发展的规律，进一步改善了儿童的游戏环境，让儿童在愉快的游戏活动中体验社会生活，锻炼沟通能力，培养合作精神。充满活力的游戏从不同层面促进儿童的全面发展。

一、上学期的工作表现

1.参与“三岁前儿童教育计划”的验证工作，取得阶段性科研成果。《幼儿园教育指导手册》一书将于2月出版。

2.经过几年的科学汉字实验，我园被教育部“科学教育”综合研究组授予创新汉字教育实验基地。

3.我园参加了北京市幼儿园活动环境内容的视频评比，获得了北京市一等奖。

4.我园青年教师参加了东城区幼儿园教师“健美操”比赛，获得优秀创作和表演奖。孙先生被东城区委区政府授予“教育新秀”光荣称号。

5.我校青年教师参加了《儿童游戏185案例》系列，其中包括我校教师创作的62条游戏规则。

6.我们学校更注重为孩子创造良好的精神环境，同时注重为孩子创造物质环境。优质教育、优质服务的理念深入人心，教育质量不断提高，受到家长的广泛好评。

7.通过锻炼，年轻教师的工作取得了一些进展。能够大胆独立完成各项任务。

二.存在的问题

1.理论与实践结合不够，有忽视理论学习，强调实际工作的倾向。理论指导在教学和研究中是被动的。

2.教师的发展是不平衡的，思想教育能力和教育教学能力应引起高度重视。

3 .进一步提高教学和科研工作质量，提高

雕刻家的实践指导能力。

4.进一步提高教师观察和理解儿童活动和发展需求的能力，促进儿童在原有水平上的主动发展。

三.学习工作的指导思想

以“一个理论”和党的基本路线为指导，按照“三个代表”的要求，弘扬《条例》精神，认真学习新颁布的《北京市学前教育条例》，巩固成果，更新观念，努力提高教师能力。坚持教育与保护相结合的原则，通过多种渠道促进儿童身心和谐发展。

四.这学期的工作和措施

(一)加强理论学习，改变轻理论、重实践的倾向。坚持用新的教育理论指导工作

1 .认真研究《条例》和《纲要》中儿童的心理和生理特点，根据本班儿童的具体情况制定实施方案。

2继续学习《幼儿教师工作评价》手册中的文章《教师指导游戏工作评价》，规范教师游戏指导，提高教师指导游戏的能力和水平。

3学习比较《幼儿园教研指导》一书中的《幼儿园教研评价标准》、《幼儿园教研管理评价标准》、《幼儿园教研资料评价标准》，检查我园的教研工作，欢迎区级优秀教研小组的评价活动。

(二)加强教育管理，提高教育质量

1、提高教学团队的素质。

(1)教师要以教书育人为主。作为幼儿教师，更应该注重自身的人格培养。只有这样，我们才能影响孩子朝着健康的人格和教育的方向发展

雕版教师要求政治上进步，业务上不断进步，努力成为德才兼备的人才。

(2)在新的教育思想指导下，树立新的教育观和儿童观，从儿童的角度围绕教育目标设计教育活动和环境。要注意创造孩子的心理环境，让孩子在幼儿园时像在家一样温暖。

(3)选派青年教师参加区学前教育系统的学习，让他们有更多的培训机会，激发他们工作的积极性、创造性和主动性，倡导、鼓励和支持教师的创新精神和创新意识。

(4)根据教育者的要求，教职员工要规范言行，提高素养，政治上有所追求，业务上不断提高。做一个受到孩子和父母欢迎的好老师。

(5)鼓励教师学习英语。学习如何使用电脑。支持老师参加进修。

2.提高教育质量

(1)通过“家长问卷”和各种教学活动检查教师综合能力评估体系的建立，请全体教师综合能力评估体系，请全体教师对每位教师的活动进行评估，使我们园区的教育竞争机制不断深化，体现公平竞争。建立教师成绩公布制度。

(2)按时完成儿童发展水平的各项测试，不断提高分析评价能力。在观察儿童个体差异的基础上，客观真实地完成分析记录，为下一阶段教育提供可靠依据。同时，教师应了解每个孩子的发展水平，并根据调查结果，指定本学期相应的观察目标，并反映在观察记录中。

(3)根据儿童的身心特点，采用基于游戏的教育形式，提出教育游戏，让游戏渗透到各种活动中，包括儿童英语教学和

儿童早期阅读实验。鼓励教师制作相关游戏，进一步提高孩子的学习兴趣。

(4)教师要尊重孩子的个性，加强教师对孩子的情感教育，把教育保护工作落实到孩子日常生活的每个角落。根据保护与教育相结合的原则，应增强教师的保护意识。

(5)继续加强青年教师的基本技能培训，提高他们组织教育活动和评价的能力。独立完成各种教学活动。加强教育活动检查，开展广泛的教师交流活动。注:青年教师技能考核将结合园林工会的庆祝活动随时进行。

(6)坚持在儿童日常生活管理中体现健康教育，提高儿童自我保护意识。整个公园应该没有事故，避免重大事故。

(7)环境创造要为教育教学服务。巩固区域活动成果，继续提高区域活动水平。根据儿童智力发展的需要，游戏材料要有计划、有目的、有层次地摆放。提高教师的区域游戏活动意识。

(8)在课题组的指导下，继续开展“三岁前

儿童教育”、“儿童母语一体化教育”、“儿童双语教育”，并取得了初步成效。

(9)加强教研组活动质量管理，争创区级优秀教研组。

3.教育与保护相结合的要求

(1)强化教职工的责任感，牢固树立争创一流的理念。做好婴幼儿保健宣传工作。卫生工作者应直接参与各种教育实验。

(2)坚持日常保健制度的检查，制定量化的记录标准，如进食、户外活动、常规检查、课间运动检查等。，并根据记录与园区奖惩制度挂钩，以促进这项工作更加扎实、稳步地开展。

(3)制定体弱儿童和肥胖儿童的管理目标和具体实施方法，切实负起责任，使这些儿童的健康状况尽快发生变化。

(4)春季加强幼儿传染病预防，将幼儿传染病发病率控制在最低水平。

(5)加强孩子的体育锻炼活动，让孩子从小就拥有健康的身体。

5父母的工作

(1)学期开始时，会召开家长会，向家长介绍教学计划和学期的具体安排，征求他们的计划。

(2)定期请家长对全园教职工的工作质量进行点评，从社会角度促进师资队伍建设，提高服务质量。

(3)突出服务父母精神，根据父母要求随时增加服务措施。

(4)本学期有两项半天活动对家长开放，一项是半天的日常活动，另一项是庆祝儿童节。听从你的建议，组织好“六一”活动。

(5)建立家长接待日制度，每周一上午8:00-10:00。(3)注重教学和科研工作

1.这学期教研工作的重点还是继续讨论“教师区域活动的指导”，认真研究“儿童”

手册《版画大师作品质量评价》中的儿童游戏评价标准，是用来衡量区域活动的方法，在一定程度上提升我园区域活动的质量。

2.*争创优秀的教研组。

(4)学期计划的具体安排

三月份工作安排

1.召开家长会，征求家长意见。

2.制定教学计划。

3.儿童日常工作检查。

4.体能测试

5.检查每节课游戏资料的准备工作。

6、监控教育教学活动观察

7.结合观察活动组织教研活动

4月份工作安排

1、教育者对教育教学活动的观察。

2.儿童春季游戏(体育项目和无线电练习)。

3.组织孩子春游。

4.组织教学和科研活动，邀请龚伟先生参加并指导工作。

5.整个公园开放半天。

5月份工作安排

1.准备庆祝儿童节。

2.青年教师为“红五月”文艺演出做准备。

3.展示教师的英语日常语言技能。

4.邀请专家授课，并结合授课内容开展教研活动。

6月份工作安排

1、“六一”联欢会。

2.发出“家长调查信”。

3.结合区域游戏活动开展教研活动。

4、迎接第一班幼儿园回访指导工作。

7月份工作安排

1.最终体能测试。

2.对教师的评估。

[第3条]

一、指导思想

以《纲要》精神为指导，加强对《新教材读本》和《指南》的学习和理解，继续深化课程改革，合理使用和实施新教材，提升教师专业水平，促进幼儿园教育质量发展。

二、形势分析

(a)儿童现状分析

1.这学期全校6个班，孩子总数200多。其中大一新生和茶班学生占一半。随着新生和转学生接触到新的环境，我们的老师应该更加重视和热情，让孩子们尽快适应集体。因此，我们的老师应该明确把孩子的安全放在第一位，在活动中加强安全教育，让孩子在花园里健康快乐地成长。

2.从上学期的健康状况总结来看，我们学校的孩子在身高、体重、血红蛋白等方面都在向好的方向发展，但是还是有很多小问题。因此，我们的教师应该对儿童的生活、运动、游戏和学习给予正确的指导和服务，并根据儿童的个体差异，合理安排饮食，加强必要的体育锻炼。

3.在老师的指导下，孩子通过探索的方式学习，兴趣更加得到满足。但是，我们孩子的学习习惯，尤其是注意力和听力，有下降的趋势。在表达方面，尤其是在音乐和艺术方面，比较弱。因此，我们的教师应该加强这方面的研究，让孩子向更好的方向发展，为后续的学习打下良好的基础。

(二)教师现状分析

1.这学期有16个一线老师。合同制教师增加到五名，其中三名是老教师，其余是学校聘用的新教师。要让我们的教职员工各尽所能，充分发挥各自的优势。我们教师应该摒弃“标准”观念，努力形成互助互利、团结合作的氛围。

2.作为新教材的实施者，我们的教师在工作中进行了大胆的探索，因为探索的过程受到教材、人和环境等多种因素的影响。我们对新教材的应用还很肤浅。但是，我们老师的能力是有差异的。因此，加强素质提升，缩小差异是我国教师自身建设的根本问题。

(三)教育现状分析

1.以往的工作方法或多或少都发生了变化，具体体现在一日活动的安排、组织教育教学的形式、教研活动的内容等方面...所以教育、教学方法和组织、案头工作都要有所改变，让我们的老师尽快适应。

2.新教材的初期使用，在如何选择孩子的兴趣、如何利用家长的资源、如何考虑“整合”等方面都很难处理。在教学和科研活动中，我们应该探索这些问题，并具体实施。

3.在教师日常活动的组织中，将保护与教育相结合，促进儿童健康和谐发展，仍然是一个值得关注的普遍问题。合理运用分级管理，加强自我培训和有效引导，可以慢慢提高教育质量。

第三，研究目标

1.以实施新教材为实施课程改革的重点，深化课程改革，使新教材促进儿童、教师和幼儿园的稳定发展。

2、继续加强教研队伍建设，立足自我培训，提高教师专业素质。

3.开展教育保护分级管理，提高幼儿园一日活动的有效性和科学性。

四.具体研究内容和措施:

(一)围绕新教材开展研究和实践，积累相关实施经验。

措施:

1、加强学习

a)理论研究

开展《新教材读本》和《指南》的学习，了解新教材，分别解决集中学习和小组学习的难题。

b)实践学习

*定期在教研小组开展观察和讨论新教材的活动(每月一次)

*在尝试的基础上，在全园开展教师新教材评价

*争取教师有机会观察新教材在区内优秀姊妹园的推行活动

2.继续围绕“整合理念实施新教材”开展专题研究

*合理调整案头工作(主题策划、备课、书法课程)，更好落实“一体化”课程理念。

*组织教师学习和理解“综合”体验文章。

*在实施工作中开展“综合思路实施新教材”的观察活动(每个教研组开一个活动)

3.以“课改教研观察活动”为切入点，大胆选择和使用新教材。

*调整和充实园林课改中心团队成员，暂由刘小英老师担任组长。临时成员为柯淑媛、刘、杨庆莹、曾和。

*充分发挥园内课程改革中心组的辐射作用，指导其他教师选择和使用新教材。

(二)加强教研组建设，解决实施中的问题，提高教师的理论和实践能力。

措施:

1、教研室根据实际情况，制定相应的计划并在本学期实施。(常规研究、问题教研、教学护理团队培训有切实可行的措施)

2.统一教研活动形式，建立教研活动新体系。保证教研活动的时间(每月一次，大型教研活动，班级反思性学习，每月两次)

3.小篆课题组在“研究”上全力以赴，提高活动效率，形式多样，灵活多变，使理论与实践紧密结合。这学期要注意以下几个方面:

*归化“融合”

*在主题背景下，集体活动的组织和形式

*儿童音乐和歌唱的表达和表演

4、开展优质教研小组观摩讨论活动，每次活动仍以解决困惑问题为重点，在发挥教师自愿申请积极性的同时，加强协助和指导。参加活动的老师都是“看、说、想”，在反思的基础上，每次都写一份质量评价和交流评价。

5.树立园本课程与课程改革相结合的理念，提高教研组的研究成效。

*刘小英老师是组长，每周四组织一次活动。

*在课程改革实践的基础上，结合主题开展书法活动。相关的经验和项目由教学和研究团队以书面材料的形式提供。

*有目的、有计划地培训书法教师。

(三)实行分级教育管理，提高一日活动的质量和效率。

措施:

1、加强科学的分级管理，挖掘教师的内在潜力，监督教师的日常工作。业务总监继续加强课堂授课，努力给每一位老师以指导。

2.形成规范科学的自我培训体系，对教师进行分级管理和培训，制定详细的教师建设计划，让每位教师都能找到自己的学习定位。

3.根据按需培训的原则和园区的实际情况，以小菜单的形式对教师进行快速培训。制作培训问卷，开展工作。

4.加强对教师日常工作的指导，重新学习《教师一日活动操作规范》。加强对教学护理工作的考核与考核，考核结果要与月考核、学期考核挂钩，限制教学护理工作的随意性，增强教学护理工作的实效性。