关于大学生素质的两份调查报告

摘要:

广东商学院华商学院的学生位于广东省广州市增城区，是一群来自改革开放前沿的富裕家庭。就像20世纪二三十年代的留学生一样，有钱有一定经济能力的孩子可以出去读书，进入华商就像出国留学一样。然而，富裕的家庭经济并没有影响他们的学习进步。他们努力学习，在学校的控制和老师的指导下可以成功学习。通过对我校一、二年级学生的实地问卷调查，了解到一些目前我们不太清楚的学生的政治思想和学习状况。这些数据可以为我们进一步做好学生思想政治工作和教学管理提供依据。

关键词:政治观、人生观、价值观、学习和生活状态

作为统计课案例教学的一部分，我在xx年5月，设计并组织了一次关于相应教学班大学生素质培养的问卷调查。整个调查分析过程中的一些环节也让班里的同学参与进来，让他们切身感受到统计工作的艰辛和重要。调查分析报告如下，旨在更深入地了解当前大学生的政治思想、学习和生活状况，以便有关部门更好地保障学生的健康成长。本次调查共收回有效问卷342份，占问卷的96%，其中男生119份，女生223份。

本调查主要针对会计和物流专业的一年级和二年级学生。三分之二的学生年龄在21-23岁之间，即来自应届高中毕业生。大部分学生是共青团成员，少部分学生是党员，占十分之一。

调查显示，我校学生家庭收入状况良好，相对于华南师范大学的学生来说已经够富裕了，平均收入6034.5元/月，而一年前华南师范大学学生的平均月收入仅为2253元。在生活费预期中，只有6.17%的学生每月需要500元，而41.1%的中师学生希望每月生活费在1000元以上(48.77%)，这与中师学生明显不同。中国师范大学只有17%的学生每月需要1000元。

根据“家庭中兄弟姐妹数量”的调查，只有18.45%的学生来自独生子女家庭，30.95%有一个兄弟姐妹，26.19%有两个兄弟姐妹，24.41%有三个或三个以上的兄弟姐妹。尽管家庭经济状况良好，有很多兄弟姐妹，但父母仍然重视孩子的教育。

沿海富裕地区的人的情结就是多挣钱多生孩子，让孩子接受更多的教育。优秀学生占13.35%，好学生占32.94%，一般学生占44.51%，差学生占9.2%。数字分布符合正态分布，性能正常。而英语水平(无年级85.84%，四年级12.65%)和计算机水平(无年级65.40%，一年级28.73%)不高。

在调查中，设置了了解学生“父母受教育程度”和父母“学生未来想从事的工作类型”两个项目。调查显示，学生家长的文化水平普遍不高。高中及以下学历者，80%是父亲，90.38%是母亲。但父母都希望孩子学业有成，去“当公务员”(26.4%)、当会计(22.42%)、接任老板(6.06%)和“当老师”(6.08%)。这意味着我们肩上的担子很重，办学的责任也很大。

一.问卷分析

有必要对问卷的信度和效度进行分析。可信度反映了问卷在一定时期内的一致性和稳定性。有效性是指问卷是否真正检测了学生当前的思维和学习情况。根据人格理论，学生的政治思想和学习生活属于人格范畴，在正常情况下和短时间内不会有较大波动，但具有相对稳定性。我们相信今年5月进行的测试能够反映学生目前的思维和学习情况。在有效性方面，根据实际情况和测试目的，注意问卷题目的设置。政治思想层面分为三个子层面:政治与时事、人生观与价值观、道德观；学习和生活的层次分为学习状态和校园生活两个子层次。为了克服统计带来的差异，上述级别的每个子级别的项目数量基本相等。对342份有效问卷的分数进行了正态性检验。结果表明，总分、政治思想分和学习生活分分别为1.275、1.213、1.177，P值分别为0.075、0.105、0.125，均大于0.05，说明三个分服从正态分布，我们的调查分析是可信有效的。

二.心情

(a)政治前景

我们认为，学生的政治观是指他们对社会政治制度、方针政策以及国家制度、政治制度等其他制度的认知和立场。可以从三个方面体现出来:一是信奉社会发展的一般规律。比如社会发展的最终目的是实现共产主义。第二，坚持真理，崇尚正义。比如和平是世界发展的主流，正义的战争才会胜利。第三，热爱祖国，拥护党的领导。对于学生来说，要学好知识，掌握为人民服务的能力；遵纪守法，践行党的路线、方针、政策。调查显示，大多数学生关心国家大事，不怕外力威胁，对中国综合国力的发展更有信心，政治方向和理想信念越来越坚定。例如，39.8%的学生希望和平解决卡扎菲领导的利比亚混乱局势，27.5%的学生关注长江中下游干旱，77.8%的学生同意对日本地震给予人道主义援助，同意限制甚至取消从日本进口的农产品因核辐射而进口。50.12%的学生认为，虽然中国的经济总量与美国仍有一定差距，但中国人的生活比美国人幸福得多。

学生的政治热情没有大规模的“冷漠”或“莫莫”。40.3%的学生表示“知道”或“明白”科学发展观的含义，但20%的学生认为“学习任务重，没有时间去理解”。有趣的是，学生了解政治时事和热点的主要途径不是政治时事课，而是来自“朋友间的交流”或“网络”等媒体。说明社会环境和现实生活是思想政治教育的最佳平台，学生的思想政治教育不应该局限于课堂，而应该在校园生活的每一个方面、每一点一滴中得到培养；应该不是简单刻板的说教，而是多维度的“和风细雨”滋润。

(二)人生观和价值观

根据这一理论，人生观是关于人生的目的、态度、价值和理想的基本观点。比如享乐主义，禁欲主义，共产主义人生观。人生观的核心问题是如何理解和处理个人发展与社会进步的关系。比如共产主义人生观就是无产阶级的科学人生观，认为生命的价值和意义在于为人民服务，贡献一切可以为共产主义贡献的力量。价值观是人们用来评价行为和事物，从各种可能的目标中选择自己想要的目标的标准。

首先，我们关注影响人生成长的重要因素。毫无疑问，学校教育对人的价值观的形成起着关键作用，但其他因素也不容忽视。原始表格列出了25个项目，

学生根据对其成长发展过程的影响进行评分，影响大的得9分，没有影响的得1分。结果表明，影响人生成长的重要因素有“家庭环境和家庭教育”、“父母的言行”、“个人向上发展的心理动力”、“对未来的憧憬”、“老师以身作则”、“兄弟姐妹的言行”。其中，“家庭环境与家庭教育”和“父母言行”分别有95和66名学生依次选择9分，分别占27.7%和19.3%。

其次，我们可以看到华商学院学生的人生观和价值观总体上处于健康积极的发展趋势，他们认同中国社会主义和集体主义的主流价值观。他们的生活态度和价值判断是积极进取的，他们在竞争中勇敢，他们有很强的职业精神、责任感和使命感，他们渴望为祖国奉献自己的智慧，展示自己的才华。谈到上大学的目的，28.82%的学生是“为了实现一个事业”，57.65%的学生是“为了提高自己的素质和自我完善”，只有3.53%的学生准备“为社会主义建设事业付出更多的力量”，10%的学生是“为了权力和金钱”。

在“人人为我，我为人人”的调查中，学生们表现出强烈的互利意识。34.14%的学生赞成这样，42.3%的学生倾向于“更赞成”。具体来说，44.14%的人问“你认为现在的人际关系是“平等互助”吗，23.72%的人问“相互利用”，13.51%的人问“金钱关系”，9.31%的人问“竞争对立”。再进一步，具体问到“如何权衡个人、集体和国家利益的关系”时，58.82%的学生认同“集体和国家利益第一，个人利益第二”，41.18%的学生认为“个人发展要先满足，国家再延伸”。这说明学生不仅表现出强烈的集体观念，而且不愿意为了集体利益而牺牲个人利益。从理想和金钱、物质和精神上来说，它不再是一个或另一个的二维模型，而是两者的结合。因此，当被问及学生对加强宣传思想工作和精神文明建设的看法时，26.27%回答“非常重要”，45.48%回答“相对重要”，28.25%回答“无所谓”、“没用”。大学生既崇尚真善美，又注重物质利益和生活目标，是社会多元化发展的必然结果。

中国是一个人口众多的发展中国家，各种矛盾和利益交织在一起，不可能在短时间内顺利解决，需要更长的过程。我们将教育学生充分了解中国现阶段的国情。他们不仅要对社会发展有信心，还要对一些尚未解决的问题和矛盾保持清醒的头脑和耐心。当被问到“你怎么看待现在的大学风气？”，57.61%的学生回答“尚可”，25.97%的学生回答“差”，只有16.42%的学生认为“好”和“非常好”。38.46%的人认为“比较好”，43.27%的人认为“不太好”。只有20.06%、44.68%、28.57%和6.69%的人对目前的生活状况感到满意。问“你的精神生活很充实”？只有8.11%的人回答“很充实”，32.73%的人回答“相对充实”，42.94%的人回答“不充实”，16.2%的人回答“找理想工作的主要依据”，只有20.85%的人回答“学习成绩好”，有51.79%的学生因此，只有9.54%的学生“充满信心”，47.38%的学生“自信”，35.08%的学生“缺乏信心”，8%的学生没有信心。在“当前就业形势”只有9.06%认为“好”的前提下，只有8.46%认为“好”，45.62%认为“尚可”，36.86%认为“不好”，“目前学生最关心的问题”不是单一的“学习问题”(27.86%)。虽然是大一大二，但有32.55%的学生关心“就业”，也有少部分学生在谈恋爱。及时引导学生的恋爱现象，树立正确的婚恋观。调查显示，只有4.73%的学生“反对”大学生谈恋爱，27.81%的学生支持，30.77%的学生不在乎，36.6%的学生持“只要不影响”的态度。但是，学生还是有理想的。当被问及“他们想找的工作”时，40.31%是“专业对口”，55.81%是“符合个人兴趣”，29.07%是“高薪但有挑战性”。“低薪但稳定的工作”不容乐观，只有3.88%的学生愿意找。

(三)道德价值观

根据一些理论，道德是人们在日常生活中基于意识形态而遵循的行为准则和规范，而道德是主体作为道德对意识形态规则的理解和立场，在一定时期和一定范围内是稳定的，但随着社会的发展，人们的道德可以及时调整和改变。道德和情操往往是联系在一起的。

被调查学生具有基本正确的道德观念和基本的道德判断能力，道德判断和行为取向趋于合理。调查显示，大学生最推崇道德的前三个选项分别是“团结友爱(48.7%)”、“努力工作(18.2%)”、“心胸开阔(16.6%)”；88.3%的学生表示，看到水龙头白白流了，会“马上关”，只有1.4%的人持“不关”或“假装没看见”。在个人成长方面，68.7%的学生认为“和谐家庭”是影响个人道德情操最重要的因素，远高于“家庭经济状况”(13.9%)和“父母工作状况”(6.6%)。当被问及个别大学生自杀行为的可能原因时，78.8%的人认为是“就业压力”，其次是“学习压力”(64.2%)、恋爱失败(62%)、同学关系紧张(43.8%)、经济贫困(30.7%)。进一步，当被问及对自杀的看法时，83.2%的学生认为这是“对父母和亲属严重不负责任的自私行为”，77.4%的学生认为这是“对生命尊严的自我放弃”。

调查还显示，38.6%的学生表示最讨厌的是“就业前景不明朗”，其次是“学习任务太重”(28.8%)、被别人嫉妒和排挤(21.3%)、复试和化妆(21%)，40.1%的学生认为人生最成功的标志是“生活和家庭”，这启示我们，“生活和亲情”是抵御学生极端行为的第一道也是最有力的防线。

43.2%的学生持“量入为出、勤俭节约”的消费观念，39.6%的学生懂得“自觉存点钱用于其他用途”，10.4%的学生“有钱就花，以后赚”，6.8%的学生消费行为是“抛弃柴米油盐去买奢侈品”。令人鼓舞的是，大多数学生都具有勤奋、节俭和努力工作的优良品质。

三.学习和生活

(a)专业学习

我们主要将专业学习定义为学生对学习的认知和行为的心理特征，以及对专业的认知和感受。调查显示，40.4%的学生认为很重要，41.3%的学生认为更重要，18.3%的学生认为无所谓，没有效果，即绝大多数学生已经初步确立了素质教育的理念，但63.4%的学生认为目前的学习环境“一般”。目前学校开设的课程“一般”(55%)和“不合适”(28%)，但只有17%的学生认为“合适”。他们对在学校开展各种文化体育活动的态度是，14.4%的学生“积极参与”，59.2%的学生“有时参与”，26.5%的学生“从不参与”。当被问及“如何学好”时，41.62%的学生回答“学习方法好”，43.11%的学生回答“好好学习”加“老师好”。大多数学生有明确的学习目的和正确的学习态度，但也有一些学生对学习缺乏专业信心和兴趣，甚至上课边玩手机边睡觉。关于课程考试，63.9%的学生认为考试题目“不检验学生的真实水平”，57.9%的学生认为“记忆力好的学生有绝对优势”。如何评价学生的学习效果仍然是一个值得进一步探讨的问题。

调查显示，41.6%的学生认为自己的自学能力“一般”，28.4%的学生认为自己的自学能力“差”，甚至有26.5%的学生承认自己的自学能力“很差”。学生虽然有积极进取的意识，但往往缺乏证明自己的勇气和毅力，所以会从其他方面找借口，归属不当。比如有的同学依赖性很强，不去努力提高自学能力，而是幻想自己能像中学一样，上课什么都懂。不明白的话，与其课后努力思考，不如给自己找借口，比如觉得老师不会教，或者觉得教太难。或者希望老师一个学期只教一半的内容，考试只考一半教过的，考题都是作业。

(二)校园生活

首先，我们关注学生的生活费。花不到500元的占10.2%，每月花800元的占42.1%。花1000元以上1000元的占41.2%，花不到14.8%。月平均费用高187.1元(见表5)。知道生活费来源，82.53%的学生是“家人给的”，9.94%的学生是“课外打工养的”，7.53%的学生靠贷款维持生活和学习。后两类学生懂得珍惜，学习更努力，学习成绩好。

除了吃饭，其他消费主要用于“买衣服”(46.7%)、与朋友社交(20.5%)、买书和网费(20.2%)、购买体育用品和娱乐(12.7%)。

当被问及学习后的主要活动时，58.4%的学生选择“玩游戏或在线娱乐”，57.7%的学生选择“从事体育活动”，38.7%的学生选择“搜索信息或在线学习”，32.1%的学生选择“参与社区活动”。进一步的统计测试表明，这些活动中没有显著的性别差异(p = 0.401)，这表明互联网受到男女学生的喜爱，并对他们的课外生活产生重要影响。网虫不是男生的专利，但女生也更有可能。只有男生热衷于网络游戏，女生更喜欢看网络电视或者听音乐。

27.8%的学生认为“网游消遣”可以解除后顾之忧。在我们看来，这是一种认知的错觉，暂时的缓解并不能从根本上解决学生烦恼的来源。比如复试后心情不好的时候，显然不能靠网游解决。相反，暂时的放松会麻痹自己的学习意志，甚至导致网瘾。当学生遇到困难时，正确的方法是调整自己，向父母、同学和老师寻求帮助。事实也证明了这一点

当被问到“当你难过的时候，你会选择……”这个问题时，58.5%的学生选择和朋友聊天，而22.6%的学生依靠“自我安慰”，只有4.3%和3.7%的学生分别向父母和老师求助。

四.结论

通过这次调查，我们发现中国商科学生总体上是健康向上发展的。虽然少数学生仍然存在一些不足或困惑，但在接下来的专业学习生活中，在老师的教育和帮助下，他们会正确认识自己，逐步步入专业学习的正确轨道。在有关部门的正确指导下，树立正确的政治观、人生观、价值观和道德观。让我们共同努力，营造良好的校园生活氛围，让学生的政治思想和学习生活达到一个新的水平。

大学生素质调查报告

一、调查的具体目标和方法

(a)具体目标

1.了解大学生综合素质现状

(2)调查方法

1.问卷调查

对六盘水职业技术学院专科生进行了问卷调查。共发出问卷100份，回收有效问卷89份，回收率89%。

2.在线调查

二、调查结果分析

大学生综合素质现状

1.对专业的理解

调查显示，大部分学生对自己的专业都有很好的了解，30%的学生只有课本，25%的学生认为自己的专业和工作不对口，根本找不到工作。

2.身体素质

结果表明，66%的学生对体育运动有很高的热情，18%的学生对体育运动有中等热情，9%的学生讨厌体育运动，7%的学生不排斥体育运动，但普遍不锻炼。这与他们的饮食习惯是一致的，正常饮食的学生对运动的热情更高。值得注意的是，不喜欢运动的学生人数占了相当大的比例。同时对不喜欢运动的同学进行调查。他们经常生病，喜欢吃零食，吃饭不规律

3.个人能力

在调查中发现，18%的学生适应性较差，而他们的适应性、自我约束、沟通协调、适应能力都不尽如人意，活跃度不够。对于这个结果，也许我们无限担心学生的适应能力，但需要指出的是，很多学生更注重自身个人能力的培养，适应能力强，个人各方面的能力都在提高。

4.行为

在对调查结果的整理中，我们得到了一组令人震惊的数据，52%的学生可以避免骂人和骂人，48%的学生认为自己无法避免骂人和骂人。30%的学生没有意识到随意看别人的对象是不道德的，12%的学生不注意整洁和得体。

5.价值观念

通过调查发现，65%的学生有自己清晰的职业蓝图，精力充沛。学习的动机是提高自己的自觉性和自我完善，而35%的学生患有精神病，无法认识精神生活

重要性，没有职业目标。

6.对他人的态度和团队合作

根据这项调查，78%的学生认为团队合作可以提高效率，遵守规章制度，与团队成员一起工作。同时，调查还发现，这些学生对他人态度良好，乐于助人，积极听取他人意见。然而，22%的学生仍然不能理解团队合作和帮助他人的乐趣。

对调查结果的三点思考

在现代社会环境下，需要具备良好的心理素质，在集体认同感和适应性方面提出更高的要求。面对当前激烈的人才竞争，很多寒窗苦读十几年的学生最大的目标可能就是找到一份体面的高薪工作。因此，学生必须具有适应社会的综合能力。价值观作为文化的核心，起着导向作用和驱动力。在生活实践中，人们都重视价值观的作用和影响。本次调查显示，大多数大学生已经意识到大学生价值观评价的重要性和社会意义。通过人与人之间的接触，交流情感，学习对方的长处和积极因素，从而增进友谊，实现自我价值，增加学生之间的凝聚力。未来的社会发展不是一两个人能决定的。只有依靠团队的力量，才能更好更快的发展。首先，要认清当前的社会需求和经济发展趋势，深刻认识提高综合素质和培养人格魅力的意义和长远利益，培养积极向上的习惯；

其次，要克服思想障碍，大胆探索创新，认真学习实践，注重形成特色；

最后，以坚定的信念和坚定不移的决心，自觉主动地培养强烈的亲和力；贤惠有才的吸引力；冷静果断，潇洒魅力；宽严相济的亲和力；礼貌和机智的演讲的吸引力；勇于开拓进取。

未来，大学生的综合素质决定了他们在社会上的生存难度。提高大学生的综合素质是改善生活、促进社会发展的当务之急。

作为当代大学生，我们和英雄们有着同样的使命——继承中华民族的一切优良传统，继承中国人民在老一辈无产阶级革命家领导下开创的社会主义事业，继承和发扬革命传统，自觉承担挑战