初二语文教学工作计划

高二语文教学工作计划(3篇文选)

随着时间的推移，教师的教学工作将有新的目标。需要写教案吗？很多人都为如何写出一份精彩的教案而头疼。以下是精心编制的初二语文教案，仅供参考。欢迎阅读。

初二语文教学工作计划1。今年的学生试图改革一年的课程。在今年的语文教学探索中，他们努力营造轻松民主的学习氛围。学生能积极参与，理解，大胆发表意见，大胆质疑，有一定自学能力，基本学会在学生中讨论，养成阅读课外经典的习惯。通过把写文章和写作文结合起来，学生把生活作为写作的源泉。大部分作文内容真实，感情真实，养成了良好的品质。一年制课程实验改革取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了许多不足。要在这个学年探索新方法，采取新措施，逐步快速提高教学效果，让学生真正打好语文基础，提高语文能力和素养。

存在的问题如下:

1。重点是激发学生的思维，讨论问题和口头交流。忽视基础知识的掌握，词汇的积累，书面表达。语文能力的重要标志:除了思维灵活，一个要有丰富的生活积累，一个要有丰富的词汇积累。

2。这篇课文我看不懂，我把它咽了下去。以本文为载体，提高学生的阅读理解能力，多角度分析总结存在诸多不足。

3。有些学生对学习汉语不感兴趣，主动性很小。俗话说，兴趣是最好的老师。调动他们的主动性和积极性是关键。

4。看课外书有助于丰富学生知识，但效果不明显。

针对上述情况和树立四种意识、高起点、高定位的目标，采取以下措施:

1。采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，结合具体的实际应用，采用竞赛、多媒体等。，并以踏实的态度把积累的词汇作为学生语言的积累，从而达到每学期积累词汇的目的。

2。开发丰富的课程资源，运用多媒体教学，语文学习与学生的体验、生活世界、社会和科学世界紧密相连。比如研究巴东三峡，收集三峡的电视软件数据，向学生展示视觉现象，并与课本结合。学习《生命之舟》将向学生再现电视剧《海浪》等现代真实场景，让学生有身临其境的感觉，丰富学习语文的时代生活气息，提高学生的学习热情和学习效果。

3。不断吸收先进的语文教学理论和方法，深入挖掘课文，运用数据分析教材，掌握教材，抓住有自己独到见解的文章，给予学生理性的挑战、现实的认知、内心的震撼和无声的情感，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、总结的能力，提高学生求异和感悟的能力。

4。写作采用批、批、面授、学生互批的方式，能快速及时反馈给学生，及时引导、评价、交流，激发写作动力。同时结合每周两篇短文的指导和交流，以最贴近学生生活、学生最能接受、最容易感染的学生作品为灵感，鼓励学生写作，实施作文教学。

5。指导学生阅读并写出好的读书笔记，每周交流一次随笔和读书笔记，形成丰富生动的语文学习过程，避免出现看课本和书本的现象。

6。大多数学生都有自学课文的能力和习惯，所以我们应该加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时自学，能够提问、提问和讨论。

7。做好月考和考试总结，分析每个学生的学习情况，有意识，有针对性，及时鼓励和表扬，及时引导和帮助一些差生尽快赶上。

总之，我们要深入了解每一个学生，做他们的知心朋友，做他们的学习伙伴，真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美，人性与人性之美，理性与智慧之美，人类灵魂的浩瀚与深邃，人类创造的文化的辉煌与灿烂，呼唤学生对生活的热爱与温柔，让他们以新的眼光看待生活。".

初中语文教学工作计划二的指导思想

全面贯彻党的教育方针，深刻理解语文的人文性和工具性。树立“大语文”的教育理念，努力培养和提高人的语文素质。积极开发每个学生的潜能，培养学生健康的人格，培养学生的自我教育和终身教育意识。语文不仅要让学生学习语文知识和能力，还要提高他们的思想水平、文化素养、观察能力和思维能力。努力培养适应未来社会需要的新人！

教科书分析

本教材共七个单元，包括“精读”、“速读”、“口语交际”、“写作”和“综合学习”。七个单元分为两部分:前五个单元是现代文章，后两个单元是文言文。每个单元侧重于阅读和写作。

本卷所选的大部分课文都是充满时代气息、充满生命力的新课文。有了好的引导，学生就会感兴趣。

根据课程改革的精神和语文教学的方向，我初步拟定了这学期的目标

1.思想道德目标:进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生的社会主义思想素质，努力开阔学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，开发学生的智力，培养学生健康深邃的审美情趣，提高学生的文化品位，培养健康的人格，逐步形成健全的人格。

2.知识目标:了解重要作家作品的常识，了解描写方法、修辞方法和词性，记忆文本中新词的音、形、义。

3.知识能力目标:正确理解和使用母语，具备基本的阅读和听力能力，养成良好的汉语学习习惯。掌握精读和略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，用普通话正确、流利、动情地阅读课文，背诵基础课文中的一些精彩片段，具备欣赏文学作品的能力，养成阅读和看报的习惯。

4.人文素质的目标:学会在日常生活中正确使用语言进行交流和表达，并将文本中感受到的人文素质运用到生活中，从而提高自己的文化品位。

班级情况分析:我的142班和143班是同年级普通班，学生学习基础参差不齐。在去年的教学中，大多数学生的学习兴趣发生了很大的变化，但仍有少数人需要增强学习热情，如142班的萧瑶和143班的胡，他们根本不写作文。143班是我班主任，好多了。142班一定要努力。

具体措施:

重视语文学习环境的营造，沟通课本内外和校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

从语文的特点和社会发展对语文的新要求出发，学生可以在潜移默化的过程中提高思想认识，培养道德情操，培养审美情趣，从而教书育人。

要加强综合，简化线索，突出重点，注意知识、能力与知识、能力与情感的联系。注重语感的积累、领悟、熏陶和培养，致力于语文素养的整体提升。

突出学生实践活动，引导学生主动获取知识，科学训练技能，全面提高语文能力。认真备课，尤其是为学生备课，改变繁琐的教学方法，突出重点难点，提倡探究式学习方法，避免繁琐的分析、繁琐的练习。

5.作文教学，贴近生活实际，充满生活气息，命题灵活，形式多样，多写随笔，多读笔记，力求相互认可，从而促进写作，有效提高作文水平。

6.实施分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实践培养优秀，争取全面提升。

7、引导和鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互助互助，实施语文一对一学习，帮助中、低年级学生提高学习兴趣和成绩。

8.优化作业管理，培养学生自主学习和自我管理能力，强化语文学科代表和组长的示范引领作用和监督作用，力争通过每一个班、每一个单位。

9、作业布置和批改应不同，因人而异。充分考虑不同学生的特点。

10、利用竞赛、学科活动等多种教学形式，开展多种阅读报告、故事、独奏会、讲座，办手写文学报刊，锻炼能力，提高兴趣。

11.上课前一分钟演讲，包括自我介绍，新闻，短篇故事，成语讲解等。，从而锻炼表达能力。

12、组织3-4场辩论赛，培养思维和口头表达以及对语文知识的运用。

13.至少组织一次面试和调查。

14、做好开头的扭转，扭转过去不良的学习习惯。

15.抓住学生在教学过程中的闪光点，多表扬少批评，让学生树立学习语文的信心。

16、开展网络辅助教学。利用中国教育网，鼓励和引导有家庭条件的学生多学习课外阅读、优秀作文和作文技巧。

教学计划:

期中考试前:教完1单元2单元3单元5单元，

期中考试后:教第四单元和第六单元，复习整卷

整个周期以18周的教学时间计算，共90课时，其中16课时阅读课文，20课时快速阅读课文，7课时口语交际，3课时综合学习，6课时写作，7课时写作，共90课时。

初二语文教学工作计划3。基本信息

我在八年级五班和六班教中文。有114名学生。从上学期期末考试成绩来看，18%是优秀生，40%是中等生，42%是差生。可见学生两极分化非常严重。主要原因是读写能力。

二、工作目标

1、以兴趣小组的形式，促进优势和劣势，让优秀的学生带动基础差的学生，提高学生的阅读和写作兴趣。

2.注重课堂教学，注重课外发展，点面结合，加强阅读和合作训练，提高阅读能力和写作能力。

三.工作措施

(1)在课堂教学中，以教学和阅读课文为主，自学课文为辅，围绕如何提高学生的阅读和写作能力精心组织教学。我们应该努力从课内扩展到课外。

1.深入研究，以加强师生互动为典型教学案例，着眼于阅读教学与作文教学的关系，通过师生互动将阅读教学与作文教学有效结合，为提高学生语文素养奠定坚实基础。

2.在课堂教学中，应增强学生的整体阅读意识，引导学生抓住文章线索，理清文章结构顺序，揣摩作者写作意图，整体感知文章内容。从而学习文章的布局和策划文章的方法。

3.在教学中，应引导学生理解文章中每个表达的作用，掌握用这个表达来表达文章中心的好处。并且让学生在实践中尽量模仿。

4.自读课文的教学重点是让学生自主阅读。通过小组讨论的方式，学生可以设计话题，相互检查，团结合作，共同进步。

5.引导学生加强课外阅读，扩大阅读量。

(二)充分发挥语言兴趣小组的作用，通过组织实施各种活动，提高学生的语言素养。

1、继续发挥学习兴趣小组的作用，适当调整小组成员，做到合理搭配，分工细致，充分调动整个小组成员的积极性。选择语文成绩突出的学生担任组长，组织兴趣小组活动，并尝试将小组活动付诸实践。

2.以小组为单位，广泛开展兴趣小组活动。首先，继续加强名作训练，通过课外指导和集中竞赛提高学生的书法技能。其次，结合政教处倡导的阅读活动，加强阅读训练，提高阅读水平，拓展学生知识面；第三，在组长和语文老师的领导下，与文学学会合作，加强写作训练，学习写作技能，掌握写作知识，提高写作水平。

3.发扬团结协作的学习精神，要求每个组长承担两个后进生的辅导工作。指导各班组长尝试批改作业，并填写批改记录。发现问题，及时求助语文老师，帮助其他组员解决难题。

(3)积极参与课堂教学研究，利用公开课活动，学习本组教师的教学经验，随时检查自己的教学科研成果，虚心接受本组教师的意见，及时反思总结教学经验，为以后的教学积累经验。同时还会举办作品展，展示教学科研成果，同时打造学生展示自己的平台。

(4)继续开展研究性学习活动，以教材中的“写短剧”为研究主题，分三个阶段进行研究:一是宣传发动阶段，二是收集故事素材阶段，三是指导创作融入成书阶段。

(五)加强对学生成绩的评价和管理。这学期除了教务处定的60%的期中期末成绩外，还会加强对学生平时成绩的考核，注重对学生学习态度和合作精神的考核，一般根据单元考试成绩20%，平时作业成绩10%，班级成绩10%来判断平时成绩。