小学心理健康教育示范报告
我校心理健康教育工作在市教育局的领导下，坚持贯彻教育部《中小学心理健康教育指导纲要》，深入学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神和《中共中央、教育部宣传部关于在中小学推进和培育民族精神教育的实施纲要》。将心理健康教育纳入学校工作总体规划，服务学校中心工作，以先进德育为导向，我校教育教学得到进一步发展。
第一，完善组织建设，为心理健康教育提供保障
1、成立领导小组，统一认识，明确分工
我校成立了心理健康教育领导小组，组长由校长担任，负责此项工作的领导、组织和管理，副组长由副校长Xx和副主任Xx担任，负责心理健康教育的具体实施安排和资料收集，大队辅导员和学校行政分别负责协调和安排与心理健康教育相关的活动，Xx为心理咨询室& ldquo阳光花园新宇小屋兼职负责人、蔡菊娥等24名取得Xx省心理健康教育教师证书的教师轮流担任心理健康辅导室的心理健康教育工作，各班班主任和中队辅导员协助心理健康教师为学生提供辅助的心理辅导工作。
2.注意& ldquo心脏教育& rdquo将相关内容纳入学校整体工作目标
为了全面推进素质教育的实施计划，学校以努力培养自尊自强的合格人才为指导思想，以成功教育理论为指导，以服务每一个学生为目标，关注学生& ldquo成为人才& rdquo多关注学生& ldquo做人& rdquo，把心理健康教育作为学校德育的重要内容，并提出& ldquo成年人和天才携手并进。作为学校的教育目标。多年来，心理健康教育一直被视为我校德育目标和措施中不可分割和被忽视的重要组成部分，并努力将心理健康教育渗透到日常工作、团队工作和重大学校活动中。
每学期开学时，学校行政班子会对心理健康教育做出具体安排；学期结束时，安排教师对心理健康教育进行交流和总结。平时的健康教育工作有人力、物力、时间的保障，才能保证细节的落实。2019年，学校挤出2万元作为教师参加心理健康教育培训的经费，并给予报销车费和伙食补贴。同时对心理健康咨询室进行了装修，配备了电脑等设备。
3.完善制度是保证心理健康教育的基本前提
学校进一步完善了精神卫生工作的规章制度。有《学校心理健康教育计划》、《心理健康咨询室工作制度》、《心理健康教师职责》，为全校1000多名师生设立了心理咨询室。2019-2019学年，Xx老师主要负责。心理咨询室的工作在不断的实践中摸索改进。经过初步探索，发现由于我校学生人数多，心理咨询室来访学生多，一个人的工作量不足以应付工作。2019年9月，实施“心理咨询室轮岗制”，获得相应心理健康教师资格证的24名教师轮流在心理咨询室工作，接待来访学生，处理学生来信等学生心理健康问题。并制定了定期的心理健康小报《阳光心语》和固定的宣传栏《心理教育之窗》。阳光新语是四页小报，分& ldquo来自第一份出版物& rdquo& ldquo心理测试& rdquo& ldquo心理学知识& rdquo& ldquo心理故事& rdquo等栏目，宣传心理健康教育知识，针对一些常见问题进行辅导。比如第七期，因为期末考试快到了，学生普遍担心学习成绩。本期《阳光心语》在开学时发表了《致成绩不佳学生的信》和《新生如何适应新环境》。小报《阳光心语》分发给所有办公室和班级。按照一定的标准，计算心理咨询室辅导教师的相应工作量。同时，依托班主任，结合家长学校和社区，以各种心理健康教育活动为载体，全体教师参与心理健康教育工作，心理健康教育工作取得了显著成效。
二、抓好心理健康教育教师队伍建设，提高教师心理咨询能力
1.接受专业培训并遵守职业道德
我校领导班子非常重视学校的心理健康教育，参与了& ldquo2019年3月；在Xx市心理健康教育现场会和心理健康教育学科渗透专题会后，我们着手规划学校心理健康教育教师，并选定25名教师参加Xx师范大学主办的Xx省心理健康教育教师培训。学校有25名心理导师，其中4名获得省级心理健康教育教师A证书，21名获得省级心理健康教育C证书。他们具有良好的心理健康教育知识、科学的心理咨询技能和方法，严格遵循心理健康教育的原则和方法，恪守职业道德。学校大力支持教师外出参加各种心理健康教育会议和活动，让心理咨询教师通过积极咨询专家和与同事交流，不断提高对心理健康教育的认识，增强实践能力，从而积极推动我校心理健康教育的发展。
2.培训和学习为更好的心理健康教育创造条件
我们学校还定期组织教师在专业学习中学习心理学知识和先进的教学理念，引导教师了解心理学在教育中的前景和价值，学习调节自我情绪、与学生交流、帮助学生调节心理的技能。2019年9月，Xx老师发表了题为《心与心，阳光满校园& mdash& mdash浅谈我校心理健康教育讲座：2019年3月，Xx广播电视大学校长、国家三级心理咨询师吴应邀做了题为《中小学教师心理健康问题现状、原因分析及改善途径》的专题报告。2019年10月，结合长沙市昌平跨片教研活动，Xx老师针对小学教师和教学要点进行了“做一个受孩子青睐的老师”的讲座。这些讲座受到了教师的欢迎，增强了教师对心理健康的认识和关注，促进了我校心理健康教育的全面、深入和实践发展。同时，我们学校坚持& ldquo以人为本，学以致用& rdquo订阅了《中小学心理健康教育理念》等相关杂志，鼓励教师选择自己适用的心理材料，供全校教师学习和使用。教师有基础知识储备，从而为更好的心理健康教育创造条件。
3.创造良好的工作环境，不断提高教师心理健康教育的实践能力
开展室内外训练，维护和调整教师心理。此外，学校还创造条件，带领教师到心理健康教育好的学校参观学习，使教师学习先进的方法，增强开展心理健康研究的决心和信心。2019年4月，结合教研活动，我们对心理健康咨询课程《男生女生》的教学进行了观察和探讨，以新思路指导学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理健康教育的实践能力。
第三，重视心理健康教育和教学，塑造学生健康人格
1、结合文件要求，因地制宜制定教学计划
2.班主任工作和少先队工作积极渗透心理健康教育
在心理健康教育工作中，我们始终注重班主任的建设、培养和应用。每学期我们都会给班主任专门讲课，提高他们的理论知识。同时，也为班主任在工作中充分交流和展示经验教训提供了机会和舞台。我们的讲座包括:重视对孩子学习方法的指导，培养孩子的良好习惯，人际交往效果以及师生之间的交流等等。我们学校明确规定德育科、大队部、心理咨询室、年级组、班主任要相互配合，每学期有计划、有组织地开展丰富多彩的健康教育活动，帮助学生树立科学的健康观念。结合年级学生的特点和工作重点，利用班会时间开展心理健康教育。比如我们学校高一进入四年级的新生和已经退学的新生，都会受到教育，帮助他们尽快适应新的环境，融入新的集体。今年开学，Xx老师趁“想家就哭”的寄宿生团体心理辅导。通过辅导，今年从村校转到我校的学生适应期明显比前几年短，哭闹现象明显减少。积极开展中年级到& ldquo了解自己& rdquo，& ldquo搞好与同学、老师的人际关系& rdquo主题班团队的教学活动可以增强学生的自信心，同时学习如何与他人交流以及与他人交流的一些技巧；高年级，尤其是六年级，面临毕业考试的压力，不可避免地会产生焦虑和紧张。我们通过讲座辅导和心理咨询，帮助学生增加正确的竞争意识，克服自卑心理，正确对待考试。
3.渗透学科教育塑造学生健康人格
我校充分利用教案评估、青年教师演示课、骨干教师公开课等机会，深化心理健康教育融入学科教学的理念。提倡在课堂上探索学生的情感、态度和价值观，应该说这对改变教师的教学方法起到了很大的作用，也突出了心理和情感教育的重要性。要求心理健康教师每学期至少参加一次心理健康咨询活动课，并将活动教案上传至学校服务器。同时，要求教师在平时的教学活动中注意学生的情感目标是否达到，以突出学生情感认知的变化，让教师以良好的师德和精神面貌影响学生的心理，塑造健康的人格。
4.重视家庭教育的引导和沟通
每学期结合家长学校和家长会，注意家庭教育的引导和沟通。每个学年针对不同年级开展不同的辅导内容，内容丰富，涵盖新生的适应问题、考试焦虑、家长与学生的沟通、创建学习型家庭。
第四，规范细致的辅导，为学生提供更贴心的服务
1.标准化的心理咨询室为学生提供良好的服务
随着校园结构的调整和教室数量的有限，学校开设了专门的心理健康教育辅导室，并放置了文件柜、专用电脑、沙发等设施。，极大地支持了学校的心理咨询工作，也方便了相应学生心理档案的保存和管理。心理咨询室各项制度齐全规范，心理教育教师严格按照规定每天定时开放，为学生提供细致的服务，赢得了孩子们的一致喜爱和认可。打开& ldquo耳语邮箱& rdquo每天早上八点打开箱子。在过去的一年多时间里，收到了大约300封来信，主要反映了学生在学习、人际交往、男女情感、父母家庭等方面的困惑。我们辅导室的老师已经一一回复了信件，并亲自发给了学生。
2.认真填写和分析咨询辅导记录，为教育教学提供有效服务
辅导和引导是实现学校心理教育总体目标的重要途径。本学年，我们延续了以往的传统，25名心理兼职教师在心理咨询室接受来访学生的咨询或预约，帮助解决学生在学习和生活中遇到的各种心理问题或困惑。对少数有心理困扰和精神障碍的学生，以各种形式给予及时必要的咨询和辅导，做好详细记录，严格遵守职业道德，保护学生隐私。经过实践，不仅帮助学生解决问题，而且有效利用材料为学校教育教学服务。而且好的口碑也在学生中传播，让更多的学生知道这样一个说话的地方。绝大多数学生觉得自己的情绪得到了宣泄，获得了思考问题的新的视角和选择，或者觉得自己的问题得到了根本的解决。
5.在学校校园文化建设中渗透心理健康教育
1、设立心理健康宣传栏报纸，用有趣的信息让学生体验学习的乐趣
学校图书馆有专门的心理学书籍和资料供全体师生查阅。校园内有专门推广心理健康教育的宣传栏，展示关于师生心理健康的文章、绘画等作品，心理咨询室定期更新宣传。每学期三学期的心理健康小报& mdash& mdash《阳光心语》，彩印，分发给每一个班级，让学生感受到心理健康教育无处不在。学校结合校园文化和艺术节活动，推出了心理健康手抄报制作比赛，让学生在生动有趣的活动中体验生活和学习的乐趣，提升个性，拥有阳光的心态，全面健康成长。
不及物动词心理健康教育的成就
在近三年的心理建设中，学校在各个方面都取得了突出的成绩。在Xx市教师优秀论文评选中，唐德天老师的《教师心理健康分析》和Xx老师的《我是学生偏爱的老师》获一等奖。在Xx市的西部电影教研活动中，心理健康活动班《少男少女》受到了领导和同行的好评。
七、有问题
当然，我们学校的心理健康教育还处于发展的初级阶段，教师在心理健康教育方面的能力需要进一步提高，学校心理健康教育的发展需要进一步规范，对学生、家长和教师的心理咨询需要进一步科学化。目前，一些学生、家长和教师对心理健康教育的发展仍然存在一些偏见，他们没有意识到心理健康教育的隐性影响。他们认为只有分数是看得见的，他们追求功利，忽视学生健康人格的完善和发展，使学生在面对自己成长过程中的问题时感到无所适从。
& ldquo雄关散漫真的如铁，现在却从头踏过。& rdquo相信在市局的正确领导下，我校的心理健康教育工作一定能够及时总结经验，继续学习，不断探索，利用教育现代化，进一步抓好心理健康教育工作，找到适合我校实际情况的心理健康发展之路！