高二英语教学工作计划

高中英语教学工作计划(4篇文选)

时光如梭，我们的教学工作将谱写新的篇章。请大家一起努力，写一个教案。我相信写教案是很多人头疼的事情。以下是英语教学工作计划小系列(4个精选)。欢迎你从中学习，希望对你有所帮助。

高二一英语教学工作计划。这学期的指导思想:

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，针对我校高二学生英语基础普遍较差、基础较薄的现状，坚持“夯实基础、狠抓双基、改进学习方法、激发兴趣、提高能力”的指导思想。在这学期的英语教学中，我们应该坚持应用以下概念:

要面向全体学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言应用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神；

2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔眼界；

3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为好的使用者，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感到轻松和成功。高二英语不仅强调基础知识的考查，更强调能力的灵活运用。为了适应这种趋势，提高高二英语教学质量，我将始终把握基础知识，梯度拓宽词汇量，提高课堂效率，从而提高学生的学习意识、主动性和积极性，通过师生互动进一步提高英语成绩。

二、学生情况分析

这学期我是高二(文理)班。根据高一期末考试，有三个问题:①思想和态度上的放松或放弃现象显露。看不懂就看不懂，导致了破罐现象。②基础知识不够扎实，灵活运用语言的技能相对薄弱。③应用能力不够强。学生的阅读能力、理解能力、分析能力、判断能力、适应能力等。达不到考试的要求。语言学习的关键在于语言知识的积累。学习者只有通过亲身体验和探索，才能学习和掌握语言知识，从而达到在交际中灵活运用语言的目的。

三，教材浅析

该教材从不同方面具有以下特点:

内容丰富，涉及面广。这本教材正文篇幅长，题材广，内容丰富，既是一个综合知识的熔炉，也是一个具有挑战性的时代。学生不仅可以学习真正的英语，还可以学习广泛的综合知识，培养综合英语语言技能。老实说，这本新教材在语言知识和语言技能方面都向我们的英语老师提出了挑战。

2.词汇量大，语言地道。因为所选文章涉及领域多，原创性、真实性强，各方面词汇就出现了。由于原文地道，不同作者用词不同，出现大量同义词。虽然这为学生学习英语提供了一个真实的语言环境，但也增加了学生学习英语的难度。

3.精心安排，形式新颖。教材编排的匠心不仅体现在对课文内容的精心选择和课型的优化设计上。特别突出的是教材中的各种习题新颖独特，既注重知识性，又能充分注入趣味性。它还充分发挥了现代教育技术在英语学习中的先进作用。

4.先进的理念和标准的实践。该教材将综合语言应用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的综合发展之上。它还认为语言技能的形成是语言学习的必要手段。全面实施了《普通高中英语课程标准》的新理念。

高二英语教学工作计划。学生现状分析

经过高一的学习和锻炼，20xx级的所有学生都将步入高二，开始新学期的学习和生活。他们在各方面都发生了巨大的变化。

首先，非智力方面的变化很明显。勤奋认真是这个层次学生的主要特点。他们不仅端正生活学习态度，而且以积极向上的精神完成英语学习任务，逐渐养成听、说、读、写的良好学习习惯，对学校有认同感和自豪感，与老师同学和睦相处，互相帮助，互相关心。除此之外，他们在高一的时候努力学习，英语成绩很好，打下了坚实的基础。

然而，另一个现象相当明显。个别学生纪律意识薄弱，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落后于整体水平的团队。这些学生虽然只是少数，但很容易影响整个教学工作，尤其是以后选课、走课的过程中，可能是教与学环境的不和谐因素。

二，英语教学目标和任务

高二英语教学面临新的目标和任务。

第一个任务是，我们所有的英语教师都应该在选课和步行课的教学模式下管理英语课的课堂教学活动和课后自学活动。我们应该尽快了解和熟悉教学课堂中的每一个学生，了解他们的性格、学习能力和学习水平，帮助他们尽快适应选课和步行课的教学模式，引导他们形成良好高效的选课和步行课习惯。

主要任务是教学生继续打好基础，做好基本功。词汇教学是本学期乃至本学年的重点任务之一，不仅因为它是听、说、读、写的基础，更重要的是它关系到高三学年英语复习是否顺利。写作教学也是本学期和本学年的一项重点工作。如果高二的时候写作教学没有很好的开展，我们就会错失良机，然后到了高三，我们就会发现自己的时间和精力都被拉伸了，无法开展足够的写作教学活动。因为写作教学不仅仅是引导学生写出好的句子和段落，还包括工整清晰的书法。书法训练和英语写作基础知识的实际应用是一项长期的工作。此外，听力和阅读的教学工作并不是不重要，但这里强调的是词汇和写作的教学，因为这两个方面相对来说是大多数学生的弱点。只有扬长避短，优化优势，才能取得优异的英语教学效果，培养出一大批优秀的高中生。

另一个主要的教学任务是继续培养和提高学生的英语自主学习能力，形成高效的学习习惯。良好的学习习惯包括很多因素，努力是自主学习活动的关键因素。培养学生勤奋的学习态度和精神是英语教学中最困难的事情，但也是最有意义的事情，是衡量一名英语教师教育教学水平的重要标准。有计划地完成英语学习任务也是自主学习活动的重要因素。引导学生制定每天、每周、每月等每个时间段的英语学习计划，是英语教学活动的有序、循序渐进的改进，是本学期所有英语教师必须重视的任务。

同时，我们的英语教师应该继续促进英语薄弱学生的转化。这项工作虽然很难，但很有力量。差生转化后，不仅优化了英语课堂环境，还促进了优秀学生继续进步，使教学班的英语学习氛围更加浓厚。

我们英语教师面前的日常教学工作是每周召开英语教研会，进行集体备课。认真学习必修五、选修六英语教材，适当补充课外资料，保质保量完成这两个模块的教学任务。

三，英语教学原则和策略

1、遵循先学后教、以学带教的原则，严格执行班清、周舟清和月清，各单位无漏洞。

2、根据教学班级的特点，确定教学目标和计划，不同层次的教学班级确定不同的教学目标和计划。

3、坚持以学生为主体，不断改善师生关系，促进教学质量，提高学习成绩。

4.以常规教学为主线，扬长避短，全面提高听说读写译能力。

5.在传授知识和培养能力的同时，要对学生进行道德教育，培养他们的优秀品质、良好品格和高尚情操。

6.在开展良好的教研活动和集体备课的同时，应成立教学互助小组，在小组内和小组间相互帮助和比较，以提高全体英语教师的英语教学水平，更好地为学生服务。

四，英语教学计划的进展

省略

高三英语教学工作计划。指导思想

以学校工作计划为指导思想，以培养学生自主学习和自我管理能力为主线，全面贯彻新课改精神，针对相当一部分学生英语基础较差的情况，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学习方法，激发兴趣，提高能力”的指导思想。

二，教学目标

高二是高三的重要阶段，也是高三三的衔接阶段。所以，学生在高二的时候打好基础，发展，是极其重要的。这学期要达到以下目标:巩固和拓展基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点是阅读能力；开发智力，培养自学能力。在原有的基础上努力提高。

三，教学重点

1、加强基础知识的训练，注重词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握成语，为综合应用打下坚实的基础。

2.坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现语言知识向语言应用能力的转化，提高做题的准确性和熟练程度。

3.坚持以话语为中心，重视语言形式和思想的表达。

四.教学内容和方法

1.亲近学生，理解学生。多利用一些时间和学生交流，拉近师生距离。了解学生英语学习情况，做到分层教学，真正做到因材施教。

2.继续培养学生的英语学习习惯。比如晨读时大声朗读，每天积累一定量的英语词汇，认真做课堂笔记，及时整理难错的习题本。

3.通过阅读材料增加阅读量，开阔学生视野，丰富语言知识，扩大词汇量。

4.提高学生的口语交际能力，充分利用上课前三分钟的英语会话，提高学生的英语口语表达能力。

5.完善学生评价体系和评价方案。同时进行自我评价、其他评价、教师评价、家长评价等评价体系，帮助学生认识自我，不断完善自我。

6.培养学生的自主学习能力。这一目标的实现需要一个循序渐进的过程，必须在日常教学中实施。多观察，多强调，抓住一些典型的主动学习的同学带动班里其他同学。

7.培养优秀学生和帮助每一个普通班的中学生的差别是很难弥补的。换句话说，这项工作实际上是分层教学。这应该在平时的课堂提问、问题设置、作业、练习讲解等环节实施。

8.合理利用表扬和批评来激励学生进步。

9.继续实施士兵互学小组活动，教士兵和士兵，实行目标管理和任务管理，让每个小组定期设定一定的目标，并根据实际情况及时改变目标；定期给每个小组分配特定的任务，并进行测试。及时表扬先进学习小组，鼓励落后小组，营造“比较、学习、追赶、帮助、超越”的学习氛围。

10.更新教学观念，根据学生情况进行单元教材整合，用教材代替教学。课堂教学不仅仅是传授知识，更重要的是教学方法、过程和价值观。

11、充分利用电脑、投影仪、磁带、录像带、影碟机等视听手段，适当时利用多媒体教室，使英语课更加生动活泼。

高二英语教学工作计划:4高二这学期要学5，6，2必修教材。

根据新课标精神，高中英语教学应在培养学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的基础上，培养学生综合语言应用能力。因此，高二英语教学将继续培养和优化学生的英语学习方法，使他们通过观察、体验、探究等主动学习方法，充分发挥学习潜力，形成有效的学习策略，提高自主学习能力。同时，要关注学生的情感，提高他们的人文素质，提高他们的独立思考和判断能力，培养他们的创新精神和实践能力，增强他们的跨文化理解和交际能力。为了培养学生良好的英语语感、思维能力和自学能力，本学年将利用辅导计划、相关练习、图书馆和所有可用的在线教学资源，增加学生的课外阅读和写作。为即将到来的高三做好准备，继续开展“培优补差生”工作。

教学目标:

一、基本信息:

高二第一学期英语的教学目标是在高一英语教学的基础上巩固和拓展学生的基础知识；培养英语口语和书面交流能力，重点培养阅读能力；开发智力，培养自学能力。

在原有的基础上努力提高。

二、教学理念

1、面对所有学生，关注每个学生的情绪，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素质，增强实践能力，培养创新精神。

2.突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下，构建知识，提高技能，磨练意志，激活思维，展示个性，发展心智，开阔视野。

3.让学生在使用英语的同时学习英语，让学生成为好用户，而不仅仅是学习者。让英语成为学生学习生活中最实用的工具，而不是累赘，让他们在使用和学习英语的过程中感到轻松和成功。

高二英语不仅强调基础知识的考查，更强调能力的灵活运用。为了适应这种趋势，提高高二英语教学质量，我将始终把握基础知识，梯度拓宽词汇量，提高课堂效率，从而提高学生的学习意识、主动性和积极性，通过师生互动进一步提高英语成绩。

第三，具体措施

面对这些教学目标和方向，也给我们教学的具体实施带来了更高的要求和挑战。

(一)继续学习高中英语新课程内容，探索实施方案。让自己知道如何做到有创意，开放，灵活，有针对性的使用教材，而不是照着课本教。努力学习，精心准备每一节课，设计每一个教案，采用任务型教学法，千方百计激发学生自主学习、合作学习、探究学习，培养学生的创新精神和实践能力。同时也要注意学生的个体差异，因材施教。

(二)上好每一节课，要求学生不断总结语言规律，认真探索学习方法，帮助学生养成良好的学习习惯，形成正确的学习策略。在教学过程中，教师还应该运用大脑和查阅数据来帮助学生改进学习方法和策略，从而促进他们英语学习能力的不断发展。比如:①积极倡导自主学习、小组讨论、合作学习。②充分发挥评价的检查和促进作用，建立英语课内或课后学习行为的评价形式。

如作业批改、小测验、课堂提问、写作、角色扮演、听写、朗读等。采用小组互评、学生自我评价、组长评价、教师评价等形式。

辅导学生可以及时发现自己的学习和发展，为教学提供参考标准。并让学生评价或反思自己的学习过程，学会认识自己，改变不良的学习习惯，以便更好地提高自己的学习策略。

平时听公开课、示范课，虚心听取各方面的意见和建议。同时积累更多的教学经验和总结，课后写教学反思。通过不断的学习、积累和反思，让自己充实和提高自己，及时调整教学和科研的进度和难度。

(三)布局练习

科学安排各单位的作业，并及时纠正和反馈。准备每个单元做一个练习，主要是以当前教学内容的组合为主要测试内容，或者分块测试，练习的训练在于精准度，而不在于丰富度。

在教学中，尽量根据高考知识体系选取典型题目。阐述常见问题，让学生在书中找到解决问题的源头，学会思考、整理、总结。