七年级上学期数学教学工作计划

七年级上学期数学教学工作计划

时光飞逝，时间慢慢演绎，我们的工作进入了一个新的阶段。为了在工作中有更好的成长，让我们现在就做好计划。什么样的工作计划是好的？以下是边肖编制的七年级上学期数学教学工作计划。仅供参考。欢迎阅读。

七年级一学期数学教学工作计划 一、学术情况分析:

从学生的数学知识来看，小学学过的初等算术对图形、图形的面积和体积、数据的收集和整理都有初步的了解。代数和图形学都需要进一步系统化和理论化，这是初中的内容。这学期将学习关于代数的初步知识和对图形的进一步理解；在数学思维中，学生正处于从形象思维向逻辑抽象思维的过渡时期。在此期间，结合教学，让学生思考一些有利于适当思考的问题，无疑是有益的。在学习习惯方面，要纠正一些小学的不良习惯，巩固好习惯，如独立思考、认真总结、及时批改作业、超前学习等。，所有这些都应得到加强；通过这几天的观察，大多数学生对数学都很感兴趣。虽然成绩很差，但还是有一部分学生对数学严重丧失信心，一谈到数学就变色。所以，一定要给这些学生信心和热情；对于小学到初中，学生有一个适应的过程。一开始起点要低，讲解要慢，让学生快速适应初中生活。

二、教材分析:

第一章有理数

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减乘除，乘幂运算，用有理数运算学习近似数和有效数的基本知识，用计算器做简单的有理数运算。

这部分内容是从实际问题情境和现有的小学数学知识库出发设计的，提出问题，引导学生自主发现一些新的有理数概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上，通过具体的、特殊的现象发现一般规律，让学生体验从实际问题中抽象出数学模型的思维方法，学习一些表达数量关系的数学工具和解决一些简单问题的方法。同时，适当控制习题和习题的难度，引入计算器，避免不必要的繁琐计算。

这一部分不仅为下一部分“代数表达式的加减法”的学习做了铺垫，也作为初中(7-9年级)数学“数与代数”中“数”的学习的重要依据。通过这一部分的学习，学生可以学到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等。

第二章代数表达式的加减

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上引入字母来表示有理数，从而实现从数到公式的飞跃。然后介绍了代数及其值、代数表达式、单项式和多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列。在这些概念的基础上，介绍了相似术语的概念、相似术语的合并规则以及去除括号和添加括号的规则。最后，将这些规则应用于代数表达式的加减运算。采用与第二部分相同的设计思路，即从实际问题出发，结合学生已有的生活经验和已有的知识库，提出问题，引导学生用字母表示数字，实现学生思维从计数到公式的飞跃，运用类比探索数量关系及其规律，初步学习表达数量关系的代数工具和解决一些简单问题的方法。

这一部分是整个初中数学“数与代数”中“代数”学习的重要依据，也是整个中学“代数”内容的重要依据。掌握这一部分对于学生学习分数、方程和不等式、函数等非常重要。所以这部分是这学期教学内容的另一个重点。

第三章是对图形的初步认识

这一部分的主要内容是对图形的初步认识。从学生生活中熟悉的三维图形开始，学生对物体形状的理解从模糊、感性上升到抽象的数学图形，学会了画简单的三维图形。通过三维图形的展开图，介绍了三维图形与平面图形的关系，引出了最基本的图形——点和线，然后介绍了角、交线和平行线的概念和性质，以及平行线的识别方法

这部分的设计是基于小学生所学的“空间与图形”知识。通过大量丰富的三维平面图形、直观感知、操作确认和实践活动，学生可以进一步丰富对三维平面图形的理解和感受，探索图形中的简单关系，体验一些变换思路，学习数学推理。在这一部分的内容安排中，从学生周围各种熟悉的物体入手，直观地了解三维图形，然后通过视图和展开图进一步了解，再转向对各种平面图形、基本图形——点和线的了解，最后了解角度、交线和平行线。让学生学会在观察中分析，在操作中体验转化。这部分内容是这学期教学内容的另一个重点。

第四章数据的收集和表示

这一部分的主要内容包括三个部分:数据收集、数据表示、可能性或确定。前两部分属于统计学范畴，后一部分属于概率范畴。全部内容围绕真实数据讲授。这部分内容以大量丰富的现实生活事例为载体进行设计，让学生通过自主实践和合作探究活动，学习简单的数据收集和表示方法，并利用它们来处理一些贴近学生生活的问题，从而形成用数据说话的习惯。这部分的介绍是为了适应社会发展的需要，让学生对一种新的研究工具——统计学和概率论有一个初步的了解，可以帮助人们对大量数据进行合理的推断和预测。第三，明确这一时期的教学目标

这本教材的知识内容是“进入数学世界”、“有理数”、“代数表达式的加减”、“图形的初步理解”、“数据的收集与表示”。

知识和技能目标:通过从具体情况中抽象出符号的过程，使学生认识有理数和代数表达式，掌握有理数和代数表达式的必要运算(包括估计)技能，能用有理数和代数表达式探索具体问题中的数量关系和变化规律，能用有理数和代数表达式进行描述；在体验对物体和图形的初步认识过程中，学生掌握图形识别和绘制的基本技能，认识最基本的图形——点和线，进而认识角度、交线和平行线，掌握与之相关的基本推理技能；通过收集、整理、描述和分析数据、做出判断和交流活动的整个过程，学生可以了解数据的作用，掌握基本的数据处理技能，对统计和概率形成初步的了解。

七年级二年级上学期数学教学工作计划 一、指导思想

以党的十六大精神、党中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的意见》和教育部《教育振兴规划》为指导，全面推进素质教育，坚持以人为本的发展观，面向全体学生和学生的方方面面，以提高学生的创新精神和实践能力为目标， 以新课程改革为契机，加强教育科研，推进课堂教学改革，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1、所有学生都能初步养成良好的学习习惯和行为习惯，提高学生的自我管理和自律能力。

2.老教师要能转变教学观念，充分发挥示范辐射作用。年轻教师要能快速入门，快速成长，尽快适应新课程，胜任各自的教学岗位。

3.在学校各部门的领导下，努力提高一级班主任队伍的班级管理能力和水平，塑造一支强大的班主任队伍。

4.建立系统的备课小组活动规则和计划，依靠备课小组的集体合作，坚定不移地走提高教学质量的道路。

5.努力培养学生良好的日常行为习惯，努力避免拔苗助长急功近利的思想和行为，努力丰富学生的生活，为学生营造严肃、紧张、活泼的成长氛围。

6.营造尊师爱生的良好环境，造就一批管理科学、教学好、学习动态的师生群体。

第三，具体措施

1.开学第一周，每个班都会召开专门的班会，学习学校的规章制度，培养学生良好的日常行为规范，帮助学生建立和增强纪律性，为以后的日常管理打下坚实的基础。采取竞选或学生推荐等多种形式建立班级组织。加强日常教育和管理，持之以恒，毫不犹豫地掌握学生的日常习惯，要求从日常中受益，从管理中取得成绩。

2.新学年伊始，各班组织以“我是县一中学生”为主题的班会，鼓励学生树立远大理想，以更高的标准和要求珍惜今天来之不易的良好学习条件，为学生提供不断进步的精神动力。

3.新学年开始，要加强对新班主任的培训和日常指导，以新带旧，引导他们尽快进入角色。每月初总结部署班主任管理工作，学习班主任管理相关理论，讨论指导具体工作，互相学习提高班主任管理能力。

4.加强备课组长队伍建设，通过备课组长会议明确备课组长的职责，充分发挥备课组长在教师考勤、办公室卫生、教学研究等活动中的组织职能，高度重视备课组长在教学等教师活动中的骨干作用。充分发挥备课小组集体研究协作的优势，实行备课组长负责制。各备课小组提前制定每周一次的集体备课活动计划，以保证集体备课活动的有效性，保证从个别研究到集体研究的合作思路得以自身的完善和提高。认真组织新课程标准的学习，加强新教材的讨论。积极探索课堂教学结构新模式，努力提高45分钟课堂教学质量。语言外学科每周至少有两个专题公开课，其他学科每周至少有一个小组公开课，为教师提供相互学习、共同提高的机会。加强评价工作，提高评价质量，让演讲者和听众都能真正受益、启发和提高。

5.努力提高辅导质量。利用辅导时间，通过个别指导，做好补差和指导学习方法的工作。千万不要利用补习时间去赶进度，改正答案，努力回归补习课的本来面目。

6.利用周末时间，对一周内学完的语文数以外的三大科目的基础知识进行一次回顾性的复习，让大部分学生获得成功的喜悦和继续奋斗的信心。坚持以培训为主线，小步骤、快反馈，及时分析本周教学中的薄弱环节，为学生个别指导提供可靠依据。通过备课组的质量分析，及时调整备课组的工作。

7.认真分析月考和期中期末考试，努力提高质量分析会的质量，把质量分析会开成表彰会、学习会、鼓励会、宣誓会。因此，将举行一次学生表彰会议，在大范围内表彰学习标兵、优秀学生和进步学生，以便尽可能多的学生能够得到激励和鼓励。

8.开学后，尽快组织好新老教师之间的帮助和配对工作，让新老师先学后教，多听讲座，多求教。为新教师尽快成为教学骨干提供有利条件。

9、坚持大纪律和小纪律相结合。学科课程、活动课程和环境课程应结合起来，以确保学生接受全面系统的教育和锻炼，并为学生的可持续发展提供后劲。

10.鼓励教师特别是班主任进行家访，全面了解学生情况，有针对性地开展学生思想工作，这是近年来行之有效但被忽视的做法。

11、建立健全分层教学、分类推进机制，提高教育教学工作的针对性。把学科进步、班主任进步、年级进步和家长进步有机结合起来。

12、根据现有设施和条件，利用下午三四节课，组织学生参加体育、美术、知识讲座等第二课堂活动，努力丰富学生的精神生活。

13、加强班主任管理考核。要关注班主任出勤率，管理好每一节课，进一步明确班主任的职责，加强对极少数有问题学生的教育和管理，协调处理跨班级学生之间的纠纷。

14、狠抓安全教育。

(1)班主任利用班会和早会，宣讲安全知识，树立学生各方面的安全意识。

②年级整理打印出学生安全重点，要求每个班定期进行对比调查，以建立安全工作长效机制。

③开学登记学校家具，期末检查，班主任负责。

(4)监督班间工作。明确职责，期末将各班的值班情况纳入班级考核。

15.狠抓考试纪律和作风建设，让考生在每次考试中填写考试反馈表的形式，努力杜绝各种作弊行为，营造公平的考试环境，以考试作风促进学风。

16、狠抓师德师风建设，认真宣传、督促各年级教师严格遵守县局的“五条规定”和“十条禁令”,禁止体罚和变相体罚，树立良好的教师形象。

17、积极开展主题教育活动。本学期计划开展一系列以“节约”、“感恩”为主题的教育活动。为了实践新课程标准，促进年级文化建设；计划举办一系列知识讲座，拓展学生知识，提高学生综合素质。

18.强化教师尊重学生生理心理特点和组织教学活动的意识。通过检查监督，努力避免乱占时间，拔苗助长，急功近利，扼杀学生的自然行为，给学生应有的自由空间。

七年级三年级上学期数学教学工作计划 一、教材分析

这学期的教学内容由四章组成:

第一章:有理数

本章的主要内容是有理数的相关概念和运算。首先从例子中引入负数，然后引入与有理数相关的一些概念。在此基础上，介绍了有理数加减乘除的意义、规律和运算规律。

本章重点介绍有理数的运算。难点在于对有理数算术的理解，尤其是对有理数乘法的理解。

第二章:代数表达式的加减

本章的主要内容是单项式、多项式、代数表达式的概念，合并相似项，去掉括号，加减代数表达式。

本章的重点和难点是合并相似项，去掉括号

第三章:一维线性方程

本章的主要内容是一维线性方程及其相关概念，一维线性方程的求解，以及用一维线性方程分析和求解实际问题。

本章的重点和难点是方程。

第四章:对图形的初步理解

本章主要内容是初步了解基本几何图形，学习最基本的平面图形知识——直线、射线、线段、角度。

本章的重点和难点是图形的表示、绘图和绘图，以及几何语言的学习和应用

二，教学目标

(a)知识和技能

1.获取数学中的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并注意这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究推理过程，学会将其应用于实际问题。

3.具有数学研究和运算的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。

(二)流程和方法

1.以思考、类比、探究、归纳、总结的方式进行教学；

2.充分发挥学生的主体作用，搞好探究活动；

3.紧密联系实际，激发学生的学习热情，培养学生的类比和归纳能力。

(三)情感态度和价值观

1、理解人与自然、社会的密切关系，倡导和谐发展，提高环保意识。

2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。

三、学术条件分析

这学期我负责七年级(四班三班)的数学教学。这两个班有104名学生。七年级学生的实践探究能力不是很好，需要提高、培养和加强。同时，本学期还将加强对学生逻辑思维和逻辑推理能力的培养，特别是运用语言推理和演示几何问题，培养学生从形象思维向抽象思维过渡。其次，做好学生课前预习和课堂记笔记的习惯，让学生及时复习，总结以往课堂知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学相关的课外读物，引导学生自主拓展和深化知识。在学习方法上，一题多解，多题一解。从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方式测试答案。

七年级学生在小学数树中往往保持着思维定势，思维狭隘，行动迟缓，不利于后续学习。所以要注意引导学生思维。学生在解决问题时，写作中往往会出现条理不清、逻辑混乱的问题，所以在写作中要注意引导学生。学生记忆方法好不好，关系到学习成绩。由于七年级学生处于逻辑思维初级阶段，机械记忆成分较多，理解记忆成分较少，不能满足七年级教学的新要求。因此，要注意对学生记忆方法的指导。

第四，教学策略

1、认真学习新课程标准，学习新教材，根据新课程标准，拓展教材内容，认真听课，批改作业，切实引导学生学会努力学习。

2.兴趣是最好的老师，它激发学生的兴趣，向学生介绍数学家和数学史，介绍相应的数学趣味题，给出数学课外思维题，激发学生的兴趣。

3.引导学生积极参与知识建设，营造民主、和谐、平等、自主、探究、合作、交流、共享的高效学习课堂，让学生体验学习的乐趣，享受学习的乐趣。引导学生写复习提纲，让知识来源于学生的结构。

4、引导学生积极总结解题规律，引导学生解决多个问题，统一多解，训练学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，培养学生发散思维，让学生处于如沐春风的思维状态。

5.用阅读新课程标准的理念来指导教学，积极更新你头脑中固有的教育理念，不同的教育理念会带来不同的教育效果。

6、培养学生良好的学习习惯，帮助学生提高学习成绩，开发学生的非智力因素，弥补其智力不足。

7、个别辅导，提升优生优育能力，为贫困生打下坚实基础，掌握一些关键知识，辅导贫困生过关，为贫困生未来的发展铺平道路。

8、站在系统的高度，让知识建立在一个系统中，上升到哲学的高度，各个方向相连，浑然一体，让学生轻松学习，记忆牢固。

9、开展项目学习，把学生带入研究性学习，拓展学生知识面。