九年级第二册数学教学工作计划

九年级上册数学教学工作计划(4篇文选)

时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的教学工作将继续谱写新的篇章。还不如为下一次的教学制定一个教学计划。我敢肯定大多数人都为这个教案头疼。以下是边肖编制的九年级第二册数学教学工作计划，仅供参考。我们来看看。

九年级一册二数学教学工作计划。基本情况分析

1.学生情况

经过上学期的努力，这个班的大多数学生对学习数学的兴趣变得更加浓厚，学习意识明显提高。但由于该班部分学生数学基础较差，学生数学成绩两极分化没有明显变化，给教学带来很大困难。这学期是初中的关键时期，教学任务十分艰巨。因此，为了完成教学任务，我们必须紧密遵循教学大纲，将教学内容与学生实际相结合，把握重点和难点，努力顺利完成这一学期的任务。九年级毕业班教学时间紧，任务重，要求高。如何提高数学总复习的质量和效率是每个毕业班数学教师必须面对的问题。经与具有丰富国外学校九年级数学教学经验的教师协商交流，特制定以下教学复习计划。

2。教学内容分析

这学期开始进入专题总复习，将九年义务教育数学教材的教学内容分为代数和几何。其中初中数学教学中的“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”和“圆”六节是学业考试的重点内容。在《课程标准》的要求下，培养学生的创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。近年来，一些新奇的话题逐渐出现在中考试卷中，如探究性的开放性问题、阅读理解性问题、与生活实践相关的应用性问题等。这些新题型在中考题型中也占有一定的地位，并且有逐年扩大的趋势。想要在综合题、应用题、开放性题中取得好的成绩，必须具备扎实的基础知识和知识转移能力。所以在一般复习阶段，一定要牢牢把握基础，掌握解决一些常见问题的一般方法。学生问题解决中的主要问题；

(1)试题不清晰，不能正确理解题意；

(2)解题时，自己画的几何图形不会被画出或偏离，会给解题带来障碍；

(3)所学知识的综合应用能力不够；

(4)几何仍然是部分学生的难点，主要是几何分析和推理能力差。

(5)阅读理解能力偏差，看到单词量大的答案会害怕。

(6)知识不能灵活应用。

二、结合毕业班特点，安排教学和复习

1、做好毕业班学生的思想工作，关注他们的思想动态。关心学生，尤其是他们的身体健康、生理和心理健康，使他们能够有一个良好的心理状态，平静地面对紧张的学习生活，正确对待中考。

2.做好引导优抚扶贫工作。对于优秀的学生，鼓励他们多学习，改善自己的问题，对于基础差的学生，掌握基础知识。关注中学生。

3.充分利用课堂45分钟，提高效率，多做精读和练习。课堂教学倡导学生自主、合作学习、共同探索问题。

三，提高教学质量的主要措施

1.让数学更贴近学生生活。《新课标》强调在教学中引导学生接触身边具体而有趣的事物，通过观察运算、解决问题等丰富的活动感受数学与日常生活的密切关系。

2.激发学生的学习热情，让他们成为数学学习的主人。《新课程标准》提出:“学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”。

3.设计一些新颖独特的教学方案，让学生热爱数学。通过观察和实践，将枯燥的内容形象化、趣味性化，让学生体会到数学的乐趣，进一步认识到数学学习的过程是一个“动手、动手、思考、说话”的过程。

4.充分利用现代教育技术，实现教学方法的现代化。现代教育技术是教育改革和发展的“制高点”，未来的学习和工作将是网络环境下新的学习和工作模式。

5.做好老师之间的团结协作，积极向其他老师学习。增强备考组集体教研氛围，发挥教师群体优势，是提高教学质量的捷径。

6.加强复习的系统性。总复习是当前教学的重要组成部分。复习质量直接关系到学生对初中数学的理解和掌握的质量。总复习要特别注意课本的内在关联性，强调知识之间的联系和关联，让学生有一个可遵循的程序。

7.把握复习的重点和难点。总复习要在一般撒网的基础上，抓住重点，突破难点，做到画龙点睛。

8.进一步培养学生的综合分析能力。随着初中知识教学的完成和学生知识体系的初步实施，培养和提高学生综合应用知识和分析问题的能力已到了关键时刻，教学中应特别重视这一指导。

四、具体审查安排

1.第一阶段复习

复习时间:3月9日-4月19日(六周)

复习目的:强调双基训练，知识系统化，专题练习，专题常规化。在这一阶段的教学中，对书的内容进行归纳、整理、分块，形成一个结构，让学生掌握每一章的知识点，熟练回答各种基础问题，并对每一章进行测试，以检验学生的掌握程度。

复习内容:实数、代数表达式、方程、不等式、函数、统计与概率、几何基本概念、相贯线与平行线、三角形、四边形、相似三角形、直角三角形、圆、图形变换、视图与投影、图形展开与折叠。自主学习是主要课程。复习完每个单元后，我们会进行单元测试，并注意填补空白。

2.第二阶段复习

复习时间:4月20日-5月24日(四周)

复习目的:在第一阶段复习的基础上进行延伸和提高，重点培养学生的数学应用能力。重点复习专题，训练综合题。鉴于不断变化的中考，有必要加强考试的动态研究，以指导我们进一步学习，做好专题复习研究。在课堂教学中，我们应该注意向学生传授学习方法，让学生通过类比掌握和应用知识，得心应手。

复习内容:基于方程的综合问题、应用函数问题、不等式应用问题、统计应用问题、几何综合问题、探索性应用问题、开放性问题、阅读理解问题、方案设计、动手操作等。，以便学生能够熟悉和适应这些类型的问题。

3.第三阶段复习(两周)

复习时间:5月25日-6月10日。复习目的:模拟中考综合训练，查漏补缺。

九年级第二册数学教学工作计划已经开始。为了使新学期的工作有序进行，使教学工作更加科学合理，使学生更方便地接受知识，特制定新学期个人教学计划如下

一、指导思想

加强现代教育理论研究，提高自身素质，转变教育观念，以教育科研为先导，注重培养学生的创新精神和实践能力，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

二、教材分析

这本教科书有以下明显的特点:

1.构建学生数学学习的起点

教科书提供了许多数学活动的线索，这些线索是所有学生从事数学学习的起点。其目的是使学生能够在所提供的学习情境中通过探索和交流活动获得必要的发展。

2.为学生提供真实、有趣和富有挑战性的学习材料

教材根据学生的实际情况，用熟悉或感兴趣的问题情景介绍学习主题，并提供许多有趣的数学问题来探究数学。

3.为学生提供探索和交流的时间和空间

教科书根据学生已有的知识背景和活动经验，提供大量的操作、思考和交流的机会，帮助学生通过思考和交流，整理所学知识，建立符合个体认知特点的知识结构。

4.展示数学知识的形成和应用过程

教材以“问题情境-建模-讲解、应用、开发”的模式开发，帮助学生更好地理解和应用数学，增强学好数学的信心。

5.满足不同学生的发展需求

教科书中的“阅读”给了学生更多理解和学习数学的机会。课本上的习题分为两类:一类是针对所有学生的；另一种是针对数学需求比较多的学生。

三、教材的重点和难点

从内容上看，本教材的教学重点是三角形和四边形的性质定理和判定定理的应用，以及一维二次方程的应用。教学难点是反比例函数的理解和应用。通过实验或模拟测试来估计一些复杂随机时间的概率。

四、教学措施

1、根据学生的实际情况，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学习材料。

2.加强直观教学，充分利用教具、学习工具等多媒体教学，丰富学生感知和认识对象的方式，使学生更愿意接近数学，更好地理解数学。

3.关注学生个体差异，有效实施差异化教学，让每个学生都能得到充分发展。

4.加强学生学习习惯的培养，主要是培养学生写作和认真分析问题的习惯。同时，注意学习态度的培养。

动词 （verb的缩写）时间表

3月10日至3月31日的证明(二)

4月1日至4月20日的一维二次方程

4月21日-5月15日证书(三)

5月16日至5月31日反比例函数

6月1日至6月10日的频率和概率

从6月11日到7月11日复习考试

九年级三卷二数学教学工作计划。指导思想:

深入宣传和贯彻《初中数学新课程标准》精神，以学生发展为中心，转变学习方式，培养高素质人才，培养学生创新精神和实践能力，探索有效教学新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材和数学学科的“基本要求”进行教学，研究近年来中考命题的变化和趋势，收集试卷，选择习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习方式，努力达到减负、增压、增效的目的，促进学生生动主动地学习，努力在中考中取得好成绩。通过数学教学，学生可以学习现代化和进一步学习所必需的基本知识和能力，在思维能力、情感态度和价值观上取得进步和发展。

二、学术分析:

九年级242班学生两极分化严重。个别学生不重视学习，学习习惯差。经过一个学期的努力，许多学生的学习习惯有了很大的改善，学习热情也提高了。也有少数学生自制力差，对自己要求不严格，甚至自暴自弃。这些都需要根据不同的情况采取相应的措施，耐心教育。

三、教材分析:

这学期新内容只剩下两章了:圆与统计和概率。

本章的主要内容是圆的定义和性质，圆的点、线、圆、切线、弧长和扇形面积之间的位置关系，圆锥的边展开图，平行投影和中心投影，三视图。本章涉及的概念和定理很多，要搞清楚来龙去脉，准确理解和掌握概念和定理。垂直直径定理及其推论、圆的切线判定定理和性质定理是本章的重点。本章的教学难点是竖径定理和圆角定理的证明，应用与圆有关的性质解决实际问题，根据三观描述基本几何或实原型。

统计概率这一章有两个部分:总体和样本，按样本估计总体。统计估计是统计理论和应用的重要内容，其基本思想是局部估计整体。本章在介绍了总体、个体、样本和样本容量的概念后，以百分比、平均值和方差为例，介绍了用样本估计总体的统计思维方法。本章的重点和难点是用样本的某些特殊性来估计整个人口的相应特征的统计思维方法。

四.教学目标:

1.情感态度和价值观:积极探索，激发学生的学习兴趣，改进学生的学习方法，提高学习质量，逐步形成正确的数学价值观，使学生的情感得到发展。

2.知识技能:了解点、直线、圆、弧长、扇形面积之间的位置关系，圆锥的侧展开图，平行投影与中心投影，三视图。掌握圆的切线和与圆有关的角的概念和计算。教育学生掌握基础知识和基本技能，培养学生的逻辑思维能力、操作能力、空间概念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确合理地操作，逐步学会观察、分析、综合、抽象和总结。可以用归纳法、演绎法、类比法进行简单的推理。提高学生学习数学的兴趣，逐步培养学生良好的学习习惯和求实态度。掌握初中数学教材的知识点和数学学科的“基本要求”。

3.过程和方法:通过探索的过程，让学生进一步了解数学的来源和实践，反过来作用于实践。通过探索和学习，学生将逐渐学会正确合理地操作，观察、分析、综合和抽象，并通过归纳、演绎和类比进行简单的推理。围绕初中数学教材和数学学科“基本要求”梳理知识，围绕初中数学“四大块”主要内容进行专题复习，及时进行分层教学，面向全体学生，培养和发展全体学生。

教学安排教学目标:

1-4周完成教学任务，并完成测试、分析和评估。

第五周完成统计估计的教学任务，完成测试、分析和评价。

第6-7周围绕初中数学“基本要求”进行第一轮总复习，让学生掌握每一章的知识点，熟练回答各种基础问题，测试每一章，检验学生的掌握程度，促进知识的巩固，努力让大家过关。

8-9周，第二轮总评，综合练习，分层次提高阶段，力求使不同层次的学生都能得到发展。

在10-11周的第三轮总复习中，对初中数学“四大块”的主要内容进行专题复习和训练，以促进教师和学生的潜能开发，使学生的数学知识和结构得到深入发展。

12-13周特殊训练。针对不同的知识进行专项练习。

在第14-16周，通过模拟中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生的应试能力。

第17周通过模拟中考试题进行综合知识模拟训练，提高学生的应试能力。

教学工作措施

1.认真学习和研究新课程标准，熟悉初中数学教材和教学目标，认真备课，认真制定总复习计划；

2.认真教好每一节课，抓住重点，分散难点，突出重点，努力培养能力；

3.课后注意反思，及时记录一节课的得失，不断积累教学经验；

4.加强学校教师、家长和社会的联系，共同努力提高学生的学习成绩；

5.积极与其他教师沟通，加强教学和科研改革，提高教学水平；

6.经常听取学生的好的合理化建议；

7.“两头有中间”的策略不变；

8.教学中注重自主学习、合作学习、探究学习等学习方法的指导；

9、认真开展课内课外活动，激发学生的学习兴趣。

10.九年级很紧。完成新课的教学任务是必要的，九年级第二册的时候要考虑对初中全部教学知识进行全面系统的复习。因此，在制定教学计划时，我们必须注意时间的安排，同时要把握好时间

九年级第二册数学教学工作计划4这学期是初中的一个关键期，学生进入初三时成绩差距很大。教学任务很艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧密遵循教学大纲，将教学内容与学生实际相结合，抓住重点和难点。努力圆满完成这学期的任务。本计划的制定是为了一切为了学生，旨在培养高素质的人才。

一、完成九年级第二册的内容

1.完成本学期的教学任务。

2.加强学生对数学知识的理解，培养他们正确的学习方法。

3.通过图形和证明的教学，进一步培养学生的逻辑思维能力和空间观念。

二、这学期为提高教学质量所采取的措施。

1.中考复习前，认真学习中考的说明，了解学科考试水平要求的内涵，与新课程标准相衔接，在一般复习书的基础上制定复习计划。注重知识的应用性、探究性、综合性、教育性、时代性。复习指导的实施应充分体现课程标准的精神和课程改革的方向。

2.研究近年来中考数学命题趋势，研究中考复习策略。在平时的考试中，中考的论文是模拟的，试题来源注重信息的收集和新题型的探索，侧重于学生的基本数学思想和方法。每周争取一个知识点，周末查。每次考试后都会及时复习，放假前发给学生，让学生及时做总结(学生会把作业本上的错题改过来)，周一老师和学生一起检查总结结果。教师要了解每个学生学习成绩的等级，分层次、分细节进行教学，利用等级跟踪档案，加强对边缘学生和学习困难学生的指导工作。

3.注意解决问题后的反思，对知识和方法进行分类。每个知识点都要用问题而不是点来复习，课堂上选择的例子要力求体现本课的复习要点，尤其是概念练习要练透，以免混淆。注重知识的渗透，以点配点，以线组成平面，帮助学生构建完整的知识体系。

4.复习阶段每节课的容量都很大，必然导致个别学生思想的波动。这就要求我们的老师要注意自己的动作，多鼓励多关注，培养自己的积极性。

除了上述计划，我还将期待开展转化个别后进生的工作，在教学中注重数学理论与社会实践的联系，鼓励学生更多地观察和思考现实生活中的数学问题，逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力，重视实际工作。另外，基于20xx中考研讨会及相关信息，我将带领全体初中生关注中考走势，为中考做好充分准备。教学中的更多细节需要在具体工作中进一步探索、补充和完善。

面对同学的进步，我觉得自己的责任更重要。为了提高成绩，不要失去希望，为了给自己，给学生，给学校一个满意的答案，我一定要努力学习，努力工作，努力探索，坚持下去！