健康课教学工作计划

健康课教学工作计划(4篇文章选)

时间一眨眼就过去了，我们会通过努力获得成长。请大家一起努力，写一个教案。教案怎么写新花样？以下是边肖编写的健康课堂教学工作计划，仅供参考。我们来看看。

健康课教学工作计划1这学期，我承担了七年级心理健康课的教学工作。为了做好本职工作，围绕本学期学校工作计划，特制定如下工作计划:

一、指导思想

以《关于加强中小学心理健康教育的意见》为指导，加强对全体学生的心理健康教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的新型人才，适应社会主义现代化建设的需要。针对大部分中学生是独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力、坚强的意志品质、团结协作精神、缺乏承受挫折的能力等特点，开展心理健康教育。培养学生正确认识自己，增强自我调节能力、承受挫折和适应环境的能力，具有健全的人格和良好的人格心理素质。

二、主要任务

1.培养学生健全的人格、良好的人格和心理素质，具有自我调节的能力。

2.对少数心理混乱或精神障碍的学生进行有效的心理咨询，尽快摆脱困扰，自我调节，增强自我发展能力。

3.患有严重精神疾病的学生应转送有关部门治疗。

三，学生的基本情况

七年级学生刚从小学进入初中，但还未能从小学相对宽松的学习生活中转型。压力不断加大。当他们来到新的学校，遇到新的同学和老师，一切都是一个相对陌生的环境，适应成为最大的挑战。

怎样才能快速适应初中的学习生活，增加课程数量，增加作业量；在陌生的环境中结识新朋友，让你和同学一起前进，而不是孤独；一直没能改掉小学宽松的学习习惯。现在如何发展他们，学习的负担永远在他们心里；随着课业压力的增加，如何兼顾他们的娱乐和休闲，共同形成了适应问题。学生适应问题的特点大致可分为障碍性问题和发展性难题。前者在学校很少见到，后者主要表现为适应不良或适应不良。七年级学生的心理问题如下:

1.七年级适应不良。

初入初中的时候，我的学习生活和小学时有很大的不同。在新的环境，新的同学，新的老师，一切都很奇怪。在承受着越来越大的课业压力的同时，人际关系也从零开始，很容易厌学，与人相处，或者孤傲。从长远来看，这对他们的成长非常不利。

2.朦胧的自知萌芽

到了七年级，一些学生已经提前进入青春期，青春期的特点变得明显，幼稚的成年感也变得突出。想着我已经开始出现了，“我是谁？”和“我怎么了？”开始在他们心中激起波澜。

3.学习适应不良导致苦恼

有很多学习，怎么学，方法总好像不对；别人怎么会有那么好的成绩？我好穷，好有压力，好自卑。我为什么要学习，那么多，那么讨厌，没有目标，没有动力；为什么每天都有考试？没完没了的考试什么时候结束？我讨厌考试...这些都是学习适应不良的表现，学生为此苦恼。

4.因与父母或老师沟通不畅而苦恼

为什么父母那么唠叨，不停的叽叽喳喳，不停的翻我的东西，我的空间，我的秘密，什么时候才能还给我；为什么老师看不见我？你还是对我有意见，或者我不能...

5.无法适当控制闲暇时间，自制力弱，过度沉迷网络和游戏。

四.工作安排

认真教心理健康教育课

根据学校的工作要求，结合学生的实际情况，安排本学期的教学内容。根据学生的实际情况，做好每节课的准备。在教学过程中，学生是主体，让学生学好知识是教师的职责。因此，在每节课中，都要充分了解学生的实际情况和心理需求，保证学生的学习兴趣。在教学中，要尊重学生的感受，自觉以学生为主体，教师为主导，吸引学生的注意力，充分调动学生的学习兴趣和积极性，保证课堂教学的有序进行和和谐氛围，让学生在和谐的师生关系和和谐的教学氛围中学习心理健康知识，从而促进自身心理的健康发展。

1.加强心理健康教育的组织管理，校长挂帅，德育主任具体负责实施，建立以班主任、共青团、少先队干部和政治教师为主体，兼职心理咨询教师为骨干，全体教师参与心理健康教育的制度。

2.加强学习和培训，重点学习《关于加强中小学心理健康教育的意见》、《中小学心理健康教育理论》、《中学生心理健康咨询》等心理知识。学习关于心理健康教育的资料，进一步提高我们的认识，充实自己，掌握心理咨询的基本知识、方法和形式，在自己的工作实践中应用心理知识和教育方法，不断丰富教学策略，提高教育教学水平。

3.开展心理健康教育的教学和科研，研究实施心理健康教育的途径和方法。每学期结束时都会进行一项专门的研究。

4.设立心理咨询邮箱，及时、广泛地为不同心理障碍的学生做思想工作。

5.开展学生心理调查，每学期进行两次问卷调查，掌握学生的心理状态和动态。

6.每学期为所有学生举办一次关于心理健康的专题讲座。

7.加强与班主任的联系，及时向班主任反馈个别学生的心理信息，与班主任一起帮助学生，让班主任在班会上渗透心理健康教育知识。

8.与县级心理教研室保持联系，有重病人及时送去会诊。

9.对接受过辅导的学生进行跟踪调查，看他们在心态、人际交往、学习上的变化，及时总结经验教训。

10.努力做好各种检查工作，完成医疗保险等各种辅助工作，促进我校健康教育和心理健康教育的发展。

动词 （verb的缩写）特别提示:

1.未取得资格证书的教师不得从事心理咨询。

2.开展心理健康教育不是一门新课程，而是应该融入学科教学、学校教育活动和班主任工作之中。

3.开展心理健康教育有三个避免:避免学科倾向、避免医学倾向和避免少数民族倾向。

健康课教学工作计划二、教学内容和要求

1、注重外貌美，让学生明白什么是外貌美，外貌美。让学生知道如何从个人卫生、衣着、坐姿、语言、行为等方面注重外貌美。让学生知道如何从个人卫生、衣着、坐姿、语言、行为等方面注重外貌美。让学生根据自己的实际生活，谈谈如何注重外貌美。老师:观察学生外貌表现好的地方和主要问题，收集相关数据。

2.提出人体的问题和脉搏，让学生知道人体的正常温度在37C左右，初步了解人体的温度，让学生掌握使用体温的基本方法，知道体温产生和平衡的原因，知道体温标志着人的健康。如果体温异常，他们应该及时就医。让学生掌握用体温计测量体温的基本方法。

3、疟疾流脑、地方性氟中毒的预防了解什么是疟疾、流脑、氟中毒，了解疟疾、流脑、氟中毒对人的危害以及如何预防这种疾病。了解疟疾和流脑是如何传播的，以及疟疾的症状，主要表现在那些症状上，了解疟疾和流脑对人的危害，以及如何预防这种疾病。

4.止血和包扎如果伤口很小，只有少量出血，要学会止血和一般的包扎方法。

5.考试期间的卫生让学生知道，考试是一种紧张的心理活动，需要旺盛的精力和充足的心理准备。如果检查时不注意或不了解卫生，不仅会影响检查结果，还会对身心健康产生不利影响。

6.电子游戏和健康引导学生文明上网。上网时他们应该做什么？对我们的学习和生活都有好处，玩电子游戏要注意那些常识。让学生培养积极的心态，明白好心情是可以自己创造的。

二、培训重点:

1.让学生明白，要成为一个成功的人，人要从小立志，要孜孜不倦，要付出很多代价，要有良好的心理素质。

2.让学生知道，人要明白自己的长处和短处，相信自己，相信自己有潜力，能成功。

3.让学生不仅学会交同性朋友，也学会交异性朋友。

4.让学生发现自己的缺点和优点，正确认识自己，接纳自己，喜欢自己。并且学会欣赏别人，珍惜生命。

5.让学生培养积极的心态，明白好心情是可以自己创造的。

三、教学措施

1、在教学中运用多种教学方法，因材施教，激发学生的学习兴趣，引导学生进行实践训练，巩固教学效果，促进能力培养。

2.通过各种形式宣传健康知识和常识，为学生创造美丽健康的生活环境。利用各种考试和比赛促进学生行为习惯的形成。

健康课教学工作计划3一、教学目标

深入贯彻中共中央关于加强青年体育工作、增强青年体质的意见；坚持“健康第一”的指导思想；全面关爱学生，树立以学生发展为中心的教学理念。通过健康教育课的学习，学生可以了解生活方式对健康的影响以及如何建立健康的生活方式；掌握人体必需营养素和青少年营养需求特点；阐明均衡饮食的重要性以及考试和剧烈运动期间的营养问题；学习如何缓解学习压力，如何做出明智的决定，如何与他人沟通；了解青少年应该了解的保健和疾病预防知识。为高中生的健康成长打下坚实的基础。

二，教学重点

本学年各年级的教学重点:

高一:

1、树立正确的生活方式。

2.青少年营养需求的特点。

高二:

1、树立对性行为的责任感。

2.预防性传播疾病。

高三:

1.缓解学习压力，提高应对能力。

2.成人疾病及其预防。

第三，教学方法

1.健康教育课程是以课堂教学为主要形式，讲解方法为主要教学手段的教学课程。教师的课堂教学讲解应做到知识准确、思维逻辑、语法启发。

2.健康教育课要给学生大量的视听资料和学科演示实验，让学生树立正确的知识观念。

3.在健康教育的课堂教学中，开展研究性学习，师生互动，在课堂上开展专题研究，充分发挥师生的积极性。

4、健康教育教学考试是教学的重要组成部分，命题、考试、阅卷等各项工作都要规范、准确。

第四，教学研究

1.建立良好的教研机制:在学校教务处领导下，由体育与健康教研室组织教学活动，体育教师、校医、健康教育特邀教师按照教学计划进行教学。每学年组织两次专题教研活动，两次教研交流，两次访问先进单位，每学年完成教学总结。

2.形成良好的教研氛围:健康教育教师应积极参与教研活动，教研小组将为教师教学、科研和课程改革创造良好的条件，从而形成良好的教研氛围。

3.保证良好的教研秩序:健康教育班的教研活动在学校教务处的直接领导下进行规划和实施。教研活动要有计划、有组织、有实施、有检查、有总结，才能保证教研改革有序完成。

4.创造良好的教学科研成果:每个学年，健康教育课程的教学科研工作都有重点和任务，并实施到完成一两个实践性专题研究项目，参与省级以上教学科研交流活动或在省级以上专业期刊上发表。

动词 （verb的缩写）教学要求

1、健康教育教学安排:

等级

高一

高二

十二年级

教师

王树志(1-5)

优秀(6-10)

颜(1-5)

于(6-9)

赵阳(1-5)

周露(6-9)

2.健康教育教学的基本要求:人民教育学会2004版《健康教育》课程标准，在各年级教学中实施。每个学年根据学校教学要求安排8小时的教学内容，按照教务处的课程安排实施教学。教师严格按照“准备、教学、辅助、改革、考试”的基本教学环节进行课堂教学。各年级根据教案内容备课，对教材内容、学生基础、教学条件进行统一规划，形成各年级课时计划，报学校教务处审核。课堂教学需要师生互动，教师的教学方法与学生的学习方法相结合，开展研究性学习，把握教学重点，突破教学难点，实现教学目标。加强课后辅导和组织课外活动，每年级每学年组织一次专题研究活动。学生学习统一安排作业，统一登记。每学年教务处统一安排全校考试时间，学生成绩登记上报学校教务处。学生在学习健康教育时，首先要树立正确的认识。上课前自觉复习，上课听课，积极参加学科活动，掌握知识点，完成作业，按教学要求以优异的成绩达到教学目标。

健康课教学工作计划4一、学生情况分析:

这学期六年级我教了八个班，440多名学生。经过五年级的刻苦锻炼和六年级的精心指导，学生的整体身体素质有了很大的提高，体育活动中的相关技能也更加熟练。但是随着年龄的增长，女生的运动能力下降了很多。很多女性因为身体发育不好而羞于在同学面前表现自己，更多的活动只是旁观者。学生上体育课的热情和态度发生了很大变化。

二、学期教学目标

1、能让学生熟练掌握排队，并能灵活地按密码排队。

2.使学生掌握50米、100米、200米、800米、立定跳远、垒球投掷、跳绳、跳高的技术要领和技能。

3.掌握体育基础知识，明确体育锻炼的作用，将所学知识应用于锻炼，不断巩固和提高。

4.进一步增强体能，尤其是耐力素质和力量素质。

5.通过体育锻炼，培养集体主义精神，开展爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实基础。

三、方法和措施

1.认真备课，认真讲授每节体育课，按时完成体育套路。

2.加强体育课的课堂教学质量，让每一节课都有意义，让学生有所收获。

3.合理利用体育器材设施，加强学生运动技能的教学。

4.注重提高学生身体素质的训练，从而增强学生体质。

5.根据学生的年龄和心理特点，因材施教，培养学生的体育兴趣。

6.加强体育课的安全教育和学生自我保护意识的教育。