县城单亲家庭儿童生长发育调查报告

家庭是社会的细胞，完整的家庭不仅是美好生活的起点，也是良好人格形成的负责人。婚姻家庭关系越牢固，教育孩子的规则就越好。然而，在社会经济结构不断发展变化的今天，人们对婚姻家庭的观念在一些人的脑海中悄然发生着变化。婚姻家庭关系不再像以前那样牢不可破，离婚的人越多，人们要面对的社会问题就越多:越来越多的孩子生活在单亲家庭。为了充分了解我县单亲家庭子女的成长情况，准确反映我县单亲家庭子女面临的困难和问题，研究如何有针对性地对单亲家庭子女进行家庭教育，有效推进社会主义和谐社会建设，今年9月至10月，XX县妇联组织了一次关于全县0-18岁单亲家庭子女成长情况的专题调查，采用问卷调查和个别访谈的方式。

一.概况

(一)高离婚率下产生的庞大单亲家庭群体。通过对全县16个乡镇和学校的0-18岁单亲家庭的子女和父母进行抽样调查分析，结果表明，全县有单亲家庭子女2840名，占全县未成年人总数的12%。其中，单亲家庭子女62.4%是父母离婚所致，29.2%是丧偶所致，只有84%是其他情况。调查显示，90%的单亲家庭是因为父母离婚而在我们县的一个乡镇形成的。0-18岁未成年人单亲家庭中，绝大多数只有7-14岁的孩子，占98%。

(二)单亲家庭子女的人格特征、心理情绪。由于家庭的缺陷，单亲家庭的孩子有性格缺陷，通常表现出孤独、内向、任性等性格弱点。大多数生活在单亲家庭的未成年人在人格发展过程中往往会感到空虚、孤独、恐惧和焦虑。在接受调查的2840名单亲家庭的孩子中，绝大多数离异家庭的孩子行为习惯较差，甚至有很多不良习惯，如抽烟、打架、恋爱、寻衅滋事等。

(3)单亲家庭子女的生活状况。由于家庭的不完整，只有少数单亲家庭经济条件较好，而大多数单亲家庭生活条件非常困难，生活条件差，生活质量差。在调查中发现，2840个单亲家庭的孩子中，9%跟随父亲，46%跟随母亲，0.1%由祖父母或外祖父母抚养。生活水平差的家庭，父母外出打工是为了谋生，只能把孩子交给长辈或者别人照顾。

(4)单亲家庭子女的监护结构。被调查的单亲家庭中，父母以农民居多，占89.76%，工人占42%，干部和其他占60.4%；同时，他们的教育水平也参差不齐。其中，小学占单亲家庭的60.9%，中学占40.1%，专科仅占4%。

(五)单亲家庭子女的教育。在学校教育中，86.7%的单亲家庭子女可以完成九年义务教育，1%的单亲家庭子女不能完成九年义务教育。调查结果显示，单亲儿童的学习状况发展到两个极端。其中，学习成绩突出的单亲孩子是个别现象，仅占0.6%，学习成绩差的占78%。由于单亲家庭子女的监护水平普遍较低，不具备为子女提供家庭教育的素质和能力，大多数单亲家庭子女没有接受良好的家庭教育。

(6)单亲家庭子女的心理需求和健康状况。在2840名单亲家庭的孩子中，大多数健康状况一般，有些无法得到保障。在91%的孩子心中，他们最渴望拥有一个完美和谐的家庭，既能得到父亲的爱，又能得到母亲的爱，46%的孩子不再受到他人的歧视，48.2%的孩子希望得到社会救助。

二、存在的问题

(一)单亲家庭教育功能弱化，质量差。单亲家庭的父母不仅要承担繁重的家务，还要为生活而努力。他们往往似乎无法为子女提供家庭教育，缺乏对子女的关心和教育，导致家庭教育功能缺失的普遍现象。尤其是农村单亲家庭，大部分父母常年外出打工，子女托付给长辈。监护人自身水平低，思想素质不高。严重缺乏正确的家庭教育知识和方法，不具备辅导孩子的能力。这些现象直接导致家庭教育质量低下。

(二)单亲家庭的子女在思想和行为习惯上有空缺。在接受调查的单亲家庭中，7-14岁的儿童占大多数，占98%。他们正处于成长发展的关键时期，却得不到完整的父爱或母爱。父母离婚或去世，对他们的心灵造成了巨大的创伤，打破了他们的心理和情感平衡。与此同时，46%生活在单亲家庭的孩子受到了他人不同程度的歧视，48.2%的孩子过着某种生活方式。生活在这样一个缺乏教育和关怀的环境中，导致了他们孤独、古怪的性格，如空虚、孤独、恐惧和焦虑，以及对人的极端态度。他们往往性格内向，不愿意接触更多的人，不愿意与人交流，自制力差，容易冲动和攻击性强，甚至会做出伤害自己和他人的事情。

(3)单亲家庭的孩子学会极端发展。在对单亲家庭儿童的调查中，发现他们的学习状况发展到了两个极端。一种情况是父母离异或丧偶后，把孩子当成整个家庭的精神支柱和支柱，在学习和教育上投入了很多心血。这样的孩子在学校成绩突出，但不爱交际，敏感，心理承受能力差，自卑，缺乏爱心。还有一种情况是父母双方推卸责任，把孩子当成累赘。这类家庭的孩子往往自暴自弃，厌学，在校表现不好，不提前思考，随意逃学，这种情况占单亲家庭的绝大多数。

(4)单亲家庭经济危机。由于大多数单亲家庭都是由自己负责抚养和教育孩子，除了少数生活良好的家庭，绝大多数家庭在经济上难以支付高额的教育费用。很多学生勉强能完成九年义务教育，少数学生早早辍学，甚至无法完成九年义务教育。同时，健康也无法得到保障。

第三，一些建议

(a)社会责任

1、加强领导，更加关注单亲家庭孩子的成长。各级党政部门要从实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、落实“钟发八号”的政治高度，充分认识加强单亲家庭子女教育管理的重要性，采取有力措施，切实解决。第一，加快经济发展，积极为单亲家庭的父母创造就业机会，让他们就近打工，营造促进孩子健康成长的环境。第二，完善相关法律政策，保护儿童合法权益。第三，社会各界应该尽最大努力帮助单亲家庭的孩子。

2.加强宣传，积极引导单亲家庭子女的监护人树立责任感和法律意识。由于单亲家庭儿童的监护人责任意识普遍较弱，有必要加强单亲家庭儿童的法定监护人责任意识和法律意识，以有效改善其生活和发展环境。针对这一问题，各级有关部门要充分利用各种形式和机会，对单亲家庭儿童的监护人进行责任感和法律意识的教育，让他们了解单亲家庭儿童的生存危机和道德失范，了解青少年教育的基本内容、规律和方法，明确他们的监护任务和责任。

(二)学校责任:

1、学校建立单亲家庭学生档案，用爱心抚慰创伤。加强调查研究，增强教育实效。学校应深入调查农村单亲家庭学生的情况，充分了解他们的情况；并为单亲家庭的学生建立专门的档案，根据不同的特点进行分类管理。教师应与外出工作的家长及其临时监护人保持联系，建立家长记录卡，正确引导孩子。

2.创造活动环境，用鼓励消除自卑，用友情弥补亲情。单亲家庭的学生思想负担重，羞于别人知道自己家里的真实情况，更怕老师同学知道。学校应积极创造活动环境，鼓励单亲家庭的学生参加各种有益的活动。同时，培养他们在活动和学习中的自信心和责任感，增进与同学的友谊，用友谊弥补彼此的好感。

鼓励他们以积极的态度面对生活。单亲家庭的学生在闲暇时间独自一人时往往会感到无聊，更多的时候会采用被动的方式来打发时间。学校要对他们进行人生观、人生目的的教育，让他们增强自信心，树立正确的理想，做到时时提醒，多方面鼓励，多方面启发。积极安排一些兴趣相投的同学和他们组成学习伙伴。

(3)家庭责任:

1、强化监护意识，确保家庭教育的力度。单亲家庭子女的家长应注意与学校和教师保持密切联系，了解子女的动态，加强教育和管理。如果必须外出工作，要慎重选择责任心强、保护能力强、精力充沛的临时监护人，从孩子成长需要的角度对其进行管理，并履行相应的委托手续。

2.家长要调整自己的思想认识和心理情绪，引导孩子正确认识家庭环境的变化。夫妻离婚大多发生在矛盾无法解决的时候，离婚后又出现了一个新问题——孩子的教育和成长问题。面对新的问题，我们要敢于正视，努力解决。孩子不要长期隐瞒离婚的事实，这样会增加一层苦恼。应该正确引导孩子理解父母离婚，与父母保持良好关系，而不是怨恨父母，让孩子健康快乐地成长。

3.重视对孩子的家庭教育，让孩子以健康的心态面对生活。单亲家庭的父母在关注子女生活、学习和安全的同时，应特别关注子女的心理健康。生活在单亲家庭的孩子往往比较敏感，有些事情会引起微妙的心理变化。家长要多注意孩子的言行，发现异常迹象，及时与孩子交谈沟通，采取适当的解决办法。让孩子和不在身边的父母经常团聚交流，让孩子感受到完整的爱。单亲家庭的家长也要加强自身的学习，努力提高自身素质，不断提升家教能力和水平。